【正文】 【切入點(diǎn)】從親子矛盾的真實(shí)案例入手 【教學(xué)過程】第一節(jié) 為什么我一定要聽話一、情景案例：教師請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子一起演繹教材10109頁的情景故事。只有適宜的教育與孩子充分的主體性相結(jié)合，兒童才會(huì)獲得最大限度的健康發(fā)展。收起一點(diǎn)愛。比如，一二年級(jí)的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)自己整理書包，獨(dú)立寫作業(yè)，檢查作業(yè)，按時(shí)起床等。教師強(qiáng)調(diào)：，每一位家長(zhǎng)在為孩子創(chuàng)造“幸福童年”時(shí)，一定要注意充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮孩子的主體性和自主性，孩子的成長(zhǎng)誰也代替不了，將來的風(fēng)風(fēng)雨雨必須要親身經(jīng)歷，未來的路也必須是靠自己走出來。心理學(xué)家認(rèn)為，依賴型人格源于人類發(fā)展的早期，即童年期。您是偶爾還是經(jīng)常陪孩子寫作業(yè)？您遇到過文中這種情況嗎？您當(dāng)時(shí)怎么做的？家長(zhǎng)談?wù)摻涣鬟@樣做是利是弊。請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言：你覺得您的哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？現(xiàn)在是怎樣想的？教師總結(jié)：我們今天所處地時(shí)代，是一個(gè)飛速發(fā)展地時(shí)代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，生產(chǎn)過程越來越趨向自動(dòng)化，地球上的人口越來越多……擺在我們和孩子們面前的將是激烈的競(jìng)爭(zhēng)。使家長(zhǎng)明確剝奪孩子玩的權(quán)利，扼殺孩子玩的天性有很大弊端，主要表現(xiàn)在：（幻燈）A、高分低能。為什么讓孩子自主發(fā)展 第一節(jié) 媽媽，我想出去玩二、情景案例和家長(zhǎng)一起看教材888頁情景案例，文中的母親是怎樣愛自己的孩子的。【教學(xué)方法】談話法、案例分析法、系統(tǒng)講授法 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入 給家長(zhǎng)講一個(gè)真實(shí)的故事：國(guó)內(nèi)某高校的一位的大學(xué)生，是家中的獨(dú)子，從小備受寵愛，衣來伸手，飯來張口，甚至上了大學(xué)，父母要每周到學(xué)校去為他料理生活，考取出國(guó)留學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金后，一想到要獨(dú)自一人出國(guó)留學(xué)，無人照顧，不知道自己將如何生活，以至于過于焦慮而失常。四是對(duì)孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃尯⒆营?dú)立解決有一定難度的問題?！踞槍?duì)原因，給出具體可操作的教育對(duì)策】我們應(yīng)該給孩子成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，而不是凡事包辦代替，做孩子的代言人，這需要父母的理智的愛。聯(lián)系自己在剛才游戲中的表現(xiàn)，各位家長(zhǎng)，下面我們大家一起討論幾個(gè)問題：讓孩子自主發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？您的孩子生活中限制多嗎？您認(rèn)為孩子從多大開始能夠自己對(duì)自己的事情做主？您覺得哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？應(yīng)該怎樣做？您打算怎樣幫助孩子安排學(xué)習(xí)時(shí)間？如果您的孩子沒有養(yǎng)成良好的生活和獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，您如何幫助他？四、結(jié)合討論，教師歸納總結(jié)愛玩是孩子的天性，作為家長(zhǎng)不可拔苗助長(zhǎng)，尤其是七八歲的孩子，天性活潑好動(dòng)，貪玩。聽到老師下達(dá)“過山洞”的指令后，每組站在原地，將指尖接觸的手舉起，孩子在老師的指揮下帶領(lǐng)家長(zhǎng)穿過一個(gè)個(gè)由其他小組組成的“山洞”?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】引導(dǎo)家長(zhǎng)從思想上認(rèn)識(shí)到孩子自主發(fā)展的重要性，給孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間，并適當(dāng)加以引導(dǎo)和培養(yǎng)?；丶抑笇?dǎo)孩子做照顧洋娃娃的游戲，體會(huì)家長(zhǎng)撫養(yǎng)孩子的艱辛。如：（幻燈）做一個(gè)多了解孩子的父母，不論孩子提出什么要求，都不要因自己不喜歡就斷然拒絕，要多和他們商量，想辦法。B、冷處理，巧限制。家長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，充實(shí)提高自己，隨時(shí)注意自己的言行，E、對(duì)孩子過度嬌慣，使其養(yǎng)成“我說了算”的“小皇帝”或“小公主。孩子入學(xué)后，外部信息擴(kuò)大，這一時(shí)期的孩子信奉老師的話，老師的話就是圣旨，甚至經(jīng)常用老師的話來搪塞父母。？說說乖乖父母的做法有哪些可取之處？（不再?gòu)?qiáng)制而是只做簡(jiǎn)單的提醒、跟孩子約法三章讓孩子試著管理自己等）三、專家講堂：家長(zhǎng)自學(xué)教材112115頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)方法】情景演義法、討論式談話法、系統(tǒng)講授法。教師總結(jié)結(jié)束：愛孩子是父母的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會(huì)為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，所以，每一位家長(zhǎng)在愛孩子時(shí)，既要立足于未來，對(duì)孩子因材施教、適宜的教育，又要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)和未來生活的能力。指導(dǎo)孩子自己檢查作業(yè)。自己的事情自己做。家長(zhǎng)自學(xué)“不當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的拐杖”一文，談出自己的讀書體會(huì)和今后在指導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)應(yīng)持有的原則。而這種依賴很大程度上是家長(zhǎng)一手造成的。談話：您陪過孩子寫作業(yè)嗎？陪過的請(qǐng)舉手。D、親子關(guān)系緊張。四、專家講堂：教師講解教材中9597頁的內(nèi)容。錯(cuò)的是他們愛孩子的方式過于盲目和無理性，只是一心一意地去愛，卻忽略了孩子未來發(fā)展與獨(dú)立生活，沒有為孩子提供自主發(fā)展地空間，從而使孩子在習(xí)慣了消極的以來之后，一旦要獨(dú)自面臨新的挑戰(zhàn)時(shí)，便無所適從。E、經(jīng)常給孩子講科學(xué)家愛動(dòng)腦筋的故事。A、多向孩子提問?？茖W(xué)需要的是永遠(yuǎn)的探索，不僅僅是列舉事實(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)該善待孩子們的為什么，呵護(hù)他們寶貴的好奇心，激發(fā)他們求知的欲望，一步一步地把孩子引領(lǐng)到科學(xué)的殿堂里?！?這樣做的好處是，孩子即使暫時(shí)沒有弄明白原因，也會(huì)明白：現(xiàn)在許多不知道的問題，以后通過學(xué)習(xí)，就會(huì)知道答案。繼續(xù)學(xué)習(xí)其它兩個(gè)教育故事，請(qǐng)家長(zhǎng)說一說三個(gè)故事揭示了怎樣的主題？當(dāng)我們的孩子向您提出問題時(shí)我們?cè)撛鯓油咨铺幚?？三、專家課堂：家長(zhǎng)自學(xué)教材149—156頁的內(nèi)容。第一節(jié) 我的小鬧鐘啞了一、情景案例：教師講述?！窘虒W(xué)過程】 談話導(dǎo)入：孩子對(duì)周圍的任何事物充滿了好奇，為什么天上會(huì)下雨？為什么小鳥會(huì)飛？為什么電話里會(huì)傳來聲音？相信在日常生活中家長(zhǎng)們已經(jīng)領(lǐng)教了孩子們的為什么。第八講 認(rèn)真對(duì)待孩子的問題【教學(xué)目的】使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待孩子的問題，給孩子留下一片創(chuàng)造的天空，保護(hù)孩子的創(chuàng)造天性，激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。C、父親要多方面關(guān)心孩子的思想與學(xué)習(xí)。三、教育活動(dòng)：教師講解教材142144頁的內(nèi)容。B、父親能夠給孩子傳遞更多的信息，更能影響孩子性格的形成。也就是說在絕大多數(shù)時(shí)間里，父親這個(gè)角色都處在“離崗”狀態(tài)。生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情景：教師請(qǐng)兩個(gè)孩子表演教材第136頁“情景對(duì)話”內(nèi)容。日常生活中，我們不難看到，有些父親忙于工作而很少參與孩子的照料和教育，從而導(dǎo)致孩子依戀母親，對(duì)父親敬而遠(yuǎn)之。五、教育活動(dòng)：家長(zhǎng)閱讀教材13134頁的內(nèi)容，談?wù)剢斡H父母應(yīng)如何處理與子女的關(guān)系。家長(zhǎng)總結(jié)離異父母應(yīng)提前做好哪些準(zhǔn)備：（幻燈）A、給孩子思想上的準(zhǔn)備。因?yàn)楦改鸽x異，越來越多的孩子變得消沉、孤僻、萎靡不振，有的孩子甚至出現(xiàn)性格抑郁、脾氣暴躁，有攻擊性傾向。但是，離婚率逐年上升又是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，離異會(huì)給孩子造成什么樣的傷害呢？離異父母應(yīng)提前做好哪些準(zhǔn)備呢？四、專家課堂：請(qǐng)家長(zhǎng)閱讀教材130133頁的內(nèi)容。對(duì)于一個(gè)一二年級(jí)的孩子來說，擁有爸爸媽媽完整的愛比什么都重要?，F(xiàn)在，事情已經(jīng)到了不得不說的地步，您覺得這位母親該怎么做才能最大限度的減少孩子受到的傷害呢？可以就這個(gè)問題請(qǐng)家長(zhǎng)們討論。教師總結(jié)：剛才家長(zhǎng)們的發(fā)言都很有道理。第七講 給孩子一個(gè)溫暖的家【教學(xué)目的】讓父母了解不和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子造成的不良影響，學(xué)會(huì)建立良好的親子關(guān)系，明確父親在家庭教育中的不可缺少的作用，為孩子營(yíng)造溫暖的家庭環(huán)境。G、和孩子一起看生命孕育的光碟。C、不要緊張，用平常的態(tài)度和口吻回答孩子。教師總結(jié)：保持性神秘對(duì)孩子的身心健康發(fā)展是沒有好處的。您覺得自己對(duì)孩子的解釋合理嗎？二、教育故事：讓我們一起來學(xué)習(xí)教育故事，看看文中的這位媽媽是怎樣解決問題的。問問他們的看法和意見，不把自己的意見強(qiáng)加給他們。如強(qiáng)制休息片刻、轉(zhuǎn)移注意力、給孩子一個(gè)輕柔的暗示等?！苯處熆偨Y(jié)：專家告訴我們，敢于和父母頂嘴，能夠同父母進(jìn)行爭(zhēng)辯的兒童，在生活中會(huì)比較自信，工作中會(huì)更富有創(chuàng)造力。由于他們的語言能力大大增強(qiáng)了，家長(zhǎng)會(huì)感到孩子的理由多，還經(jīng)常強(qiáng)詞奪理，實(shí)際這是自主意識(shí)的體現(xiàn)。孩子進(jìn)入7歲時(shí)自主意識(shí)增強(qiáng)，開始不聽大人的話，出現(xiàn)了逆反心理，請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)労⒆映霈F(xiàn)逆反心理的原因?！厩腥朦c(diǎn)】從親子矛盾的真實(shí)案例入手 【教學(xué)過程】第一節(jié) 為什么我一定要聽話一、情景案例：教師請(qǐng)一位家長(zhǎng)和孩子一起演繹教材10109頁的情景故事。只有適宜的教育與孩子充分的主體性相結(jié)合，兒童才會(huì)獲得最大限度的健康發(fā)展。收起一點(diǎn)愛。比如，一二年級(jí)的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)自己整理書包，獨(dú)立寫作業(yè)，檢查作業(yè)，按時(shí)起床等。教師強(qiáng)調(diào)：，每一位家長(zhǎng)在為孩子創(chuàng)造“幸福童年”時(shí)，一定要注意充分認(rèn)識(shí)并發(fā)揮孩子的主體性和自主性，孩子的成長(zhǎng)誰也代替不了，將來的風(fēng)風(fēng)雨雨必須要親身經(jīng)歷，未來的路也必須是靠自己走出來。心理學(xué)家認(rèn)為，依賴型人格源于人類發(fā)展的早期，即童年期。您是偶爾還是經(jīng)常陪孩子寫作業(yè)？您遇到過文中這種情況嗎？您當(dāng)時(shí)怎么做的？家長(zhǎng)談?wù)摻涣鬟@樣做是利是弊。請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言：你覺得您的哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？現(xiàn)在是怎樣想的？教師總結(jié)：我們今天所處地時(shí)代，是一個(gè)飛速發(fā)展地時(shí)代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，生產(chǎn)過程越來越趨向自動(dòng)化，地球上的人口越來越多……擺在我們和孩子們面前的將是激烈的競(jìng)爭(zhēng)。使家長(zhǎng)明確剝奪孩子玩的權(quán)利，扼殺孩子玩的天性有很大弊端，主要表現(xiàn)在：（幻燈）A、高分低能。為什么讓孩子自主發(fā)展 第一節(jié) 媽媽，我想出去玩二、情景案例和家長(zhǎng)一起看教材888頁情景案例，文中的母親是怎樣愛自己的孩子的?！窘虒W(xué)方法】談話法、案例分析法、系統(tǒng)講授法 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入給家長(zhǎng)講一個(gè)真實(shí)的故事：國(guó)內(nèi)某高校的一位的大學(xué)生，是家中的獨(dú)子，從小備受寵愛，衣來伸手，飯來張口，甚至上了大學(xué)，父母要每周到學(xué)校去為他料理生活，考取出國(guó)留學(xué)的獎(jiǎng)學(xué)金后，一想到要獨(dú)自一人出國(guó)留學(xué)，無人照顧，不知道自己將如何生活，以至于過于焦慮而失常。請(qǐng)還給孩子屬于他們自己的空間，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)他們，讓孩子在自由、寬松、平等的家庭氛圍中盡情表現(xiàn)自己，更好地理解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成長(zhǎng)為社會(huì)、國(guó)家的人才。D、讓孩子做一些力所能及的事。教師詳細(xì)講解總結(jié)：家長(zhǎng)既要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，又不能忽視對(duì)孩子健全人格、道德品質(zhì)的教育和培養(yǎng)。請(qǐng)家長(zhǎng)談自己的體會(huì)：您覺得這位父親的做法是否可?。磕窃鯓涌创@件事的？在生活中，您是否也有意識(shí)的教育過孩子學(xué)會(huì)照顧他人？教師總結(jié)：六、七歲的孩子雖然剛剛懂事，但已經(jīng)萌發(fā)了關(guān)心、照顧他人的愿望，這是他們與生俱來的一種意識(shí)。試問家長(zhǎng)，這是不是經(jīng)常見到的一幕？現(xiàn)在看到有何感想？這樣做對(duì)孩子的成長(zhǎng)有什么影響？教師與家長(zhǎng)交流。６、給孩子講節(jié)儉的小故事、買儲(chǔ)蓄罐。２、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說“不”。閱讀后交談：對(duì)照小楠的媽媽的做法，您覺得以往對(duì)類似事件的處理方法有何不妥？應(yīng)該怎樣改進(jìn)？請(qǐng)家長(zhǎng)發(fā)言?！窘虒W(xué)方法】案例分析法和談話法。習(xí)慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)不自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行，如果是好習(xí)慣，將會(huì)終身受益。另外還可以和孩子參加各種體育訓(xùn)練，比如乒乓球、羽毛球、籃球、走平衡木，滑滑板等。如果孩子過去注意時(shí)間僅5 分鐘，現(xiàn)在能堅(jiān)持8 分鐘了，就要立即表揚(yáng)。包括少在孩子的屋內(nèi)布置一些圖畫或照片，少給孩子呈現(xiàn)與學(xué)習(xí)無關(guān)的刺激等。家長(zhǎng)討論：孩子在家都有哪些注意力不集中的表現(xiàn)？（家長(zhǎng)會(huì)提出孩子一邊做作業(yè)，一邊玩玩橡皮，弄弄鉛筆，挖挖指甲，看看電視，本來只要十幾分鐘就能完成的作業(yè)，他要花上半個(gè)鐘頭，甚至個(gè)把鐘頭才能完成等事例）各位家長(zhǎng)有什么好的方法嗎？讓家長(zhǎng)暢所欲言。教師在總結(jié)原因后為家長(zhǎng)提供解決方法：孩子在課堂上說話是令老師和家長(zhǎng)頭疼的問題。教師可從這四個(gè)方面詳細(xì)和家長(zhǎng)講述孩子不遵守紀(jì)律的原因：（幻燈）自制力差?！焙⒆邮艿秸娴募?lì)，就會(huì)在下次有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣，或者是智力有一定問題。任務(wù)適度，留有空閑。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長(zhǎng)時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝：我能這么快完成呀！并且讓她認(rèn)識(shí)到“快得值得”。父母可以與孩子玩一些小的競(jìng)技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。改善評(píng)價(jià)角度，少說“慢”。做某件事情，需要多長(zhǎng)時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。孩子挨了批評(píng)后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭給自己帶來的害處，第二天她就會(huì)自己加快速度。其實(shí)，家長(zhǎng)這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一?？傊?，通過各種途徑讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，讓孩子明白磨蹭會(huì)白白浪費(fèi)許多時(shí)間。教師與家長(zhǎng)共同總結(jié)出糾正孩子磨蹭的方法：（出示幻燈）幫助孩子樹立時(shí)間觀念。教師總結(jié)：矯治磨蹭要對(duì)癥下藥。缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)形成過程，不是哪一天突然磨蹭的。與家長(zhǎng)交流：您認(rèn)為自己的孩子有哪些不良習(xí)慣呢？教師小結(jié)：看來讓家長(zhǎng)們最頭痛的就是：“孩子做事磨蹭”和“做事無法集中注意力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何針對(duì)孩子上課愛做小動(dòng)作形成的原因做到對(duì)癥下藥。家長(zhǎng)們對(duì)解決這兩個(gè)問題有什么好的辦法或行之有效的辦法，可以寫一寫，把您的做法寫成案例，讓我們汲取您的經(jīng)驗(yàn)，少走彎路，幫助更多的家長(zhǎng)們解決這樣的問題。等孩子寫完了，你要讓他先自己檢查，然后你在幫他檢查，但你不要告訴他哪里錯(cuò)了，你只能告訴他哪一行或者哪一段落出現(xiàn)錯(cuò)誤，讓孩子再自己找出來改正。2幫助孩子安排作息時(shí)間，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的作業(yè)習(xí)慣。４、粗心有“理”。２、感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。不知道家長(zhǎng)們有沒有意識(shí)到，在孩子的成長(zhǎng)過程中，很多觀念是家長(zhǎng)自覺或不自覺強(qiáng)化給孩子的。但造成孩子粗心的原因是多方面的，糾正粗心的方法也有很多種。請(qǐng)家長(zhǎng)說說自己是否也有這樣的感慨和無奈，針對(duì)這一現(xiàn)象，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育故事中成功媽媽的教育案例，找有成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)起來說一說他是怎樣做的。教師可向家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)其中的部分內(nèi)容，如：孩子做事時(shí)給孩子規(guī)定完成某項(xiàng)任務(wù)的時(shí)間，循序漸進(jìn)的培養(yǎng)孩子的注意力，不可操之過急；和孩子一起做游戲，訓(xùn)練孩子的注意力。針對(duì)上述原因，我們應(yīng)該具體問題集體分析，采取有針對(duì)性的措施幫孩子解決上課開小差的問題。５、學(xué)習(xí)興趣有的孩子不愿意學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)有抵觸情緒，上課自然就開小差；還有的孩子學(xué)習(xí)困難，聽不懂老師講的內(nèi)容，煩躁不安，或者干脆就不聽了。老師新?lián)Q的發(fā)型、衣裳，甚至新?lián)Q的項(xiàng)鏈等都可能會(huì)干擾、分散孩子的注意力；教室兩側(cè)墻面上張貼的光榮榜、優(yōu)秀作文等也容易分散孩子的注意力；窗外的各種情形，如從窗邊走過的人影、飛過