【正文】 的小鳥等，也都會吸引孩子的注意力；各種聲音，比如說話聲、汽車聲、鳥叫聲甚至其他孩子上體育課的聲音也會讓孩子分散注意力而開小差。聽覺綜合失調(diào)的孩子，其主要一種表現(xiàn)就是上課聽講時，注意力不集中。（課本第26頁）隨著孩子年齡的增長，注意力集中的時間越長：2年級大約 10——15分鐘；4年級大約15——20分鐘；6年級大約25——30分鐘。注意力是一種能力，需要培養(yǎng)和訓(xùn)練，而批評和威脅是無濟(jì)于事的。就是下次上課時，兩眼緊盯著老師，看自己能不能控制著不去看窗外的小鳥，相信孩子會逐漸穩(wěn)下神來。孩子說只不過我看的時間比其他同學(xué)長了點(diǎn)。今天的家長課程我們將針對孩子這方面的問題，找出形成的原因，對癥下藥，教孩子學(xué)會自我征服，讓孩子學(xué)會自己控制、運(yùn)用和處理好自己生活、學(xué)習(xí)中的情緒、責(zé)任等事宜。我們舉行一場現(xiàn)場調(diào)查：凡是發(fā)現(xiàn)孩子有注意力不集中或者粗心大意毛病的家長請舉手?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使家長了解怎樣幫孩子學(xué)會自控和正確處理情緒，給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。６、當(dāng)孩子在游戲中同他人發(fā)生糾紛時，鼓勵自己的孩子主動與他人協(xié)商。放手讓孩子自己擇友。另外，即使孩子們出現(xiàn)了打鬧，父母也不要參與其中，因為，與此同時他們還在學(xué)習(xí)妥協(xié)、談判、合作等與人相處的技能，學(xué)習(xí)處理沖突的能力和把握人際關(guān)系的能力。五、總結(jié)：孩子與老師之間的關(guān)系需要家長的幫助，與伙伴之間的關(guān)系更需要家長的指導(dǎo)。這時可以舉教學(xué)中的事例，如：當(dāng)孩子出現(xiàn)不好的習(xí)慣時，家長如何和老師配合等。三、家長學(xué)習(xí)4至10頁專家講堂內(nèi)容后，與教師和家長進(jìn)行交流互動。我們來看看案例中的媽媽是怎樣處理的吧！二、教師講述課本第2頁的教育故事，請家長談自己的感想：這位母親的成功之處在什么地方？教師總結(jié)：古語說，親其師，信其道，的確是這樣的，尤其是對一年級的孩子來說，孩子只有喜歡老師，才會好好學(xué)習(xí)，努力表現(xiàn)自己，才能在成長的過程中，不斷挖掘自己的潛力，獲得更好的發(fā)展?！窘虒W(xué)方法】情景演繹法，談話交流法，案例分析法，總結(jié)講授法。教材導(dǎo)讀式：帶領(lǐng)家長通讀某一部分教材，并給家長講解，可以讓家長談體會。親子互動式：家長帶著孩子共同參加家長課堂，由教師或?qū)W生作為導(dǎo)演，進(jìn)行親子之間的交流、溝通或其他活動。案例剖析式：選擇一個案例，故事導(dǎo)入，引人入勝，深入分析，從中提供可行的解決方法。指導(dǎo)家長形成全面發(fā)展的教育觀念。家長能正確認(rèn)識孩子，（特別是獨(dú)生子女，許多家庭是“有愛無教”，這種愛如掌握不好分寸，就可能變?yōu)槟鐞郏购⒆羽B(yǎng)成許多不良習(xí)慣，甚至促使孩子走上邪路。該書自始至終引導(dǎo)讀者要認(rèn)識到，培養(yǎng)教育孩子是一門科學(xué)，必須要了解、掌握、尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育的規(guī)律，重點(diǎn)關(guān)注家長培養(yǎng)教育孩子的思想觀念問題，學(xué)會動腦筋進(jìn)行教育的思考，努力提高家長的素質(zhì)；不要把培養(yǎng)教育孩子看成是單純的技術(shù)性的問題，不要只是關(guān)注培養(yǎng)教育孩子的具體做法和手段。只有多渠道、堅持不懈地抓學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，才能培養(yǎng)出大批具有良好數(shù)學(xué)素質(zhì)的有用人才。小學(xué)階段是學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能提高學(xué)習(xí)效率，收到事半功倍的效果；有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能獲得成功。今天我們就共同來研討一下學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從社會發(fā)展趨勢來看，社會對人的要求越來越高，孩子是否能健康成長，這與家庭教育的關(guān)系極大，特別是行為習(xí)慣和道德品質(zhì)的形成中，家庭教育甚至可以說是起著“型塑”的作用。面對孩子成長過程中遇到一系列問題和困擾，家長們常常焦慮：什么才是好的家庭教育方式？想要全面關(guān)心、培養(yǎng)孩子，就必須要了解、掌握、尊重孩子身心發(fā)展和家庭教育的規(guī)律，要轉(zhuǎn)變教育孩子的思想觀念，尋求教育孩子的有效途徑，努力提高自身的素質(zhì)。第一篇：《牽手兩代》家長課程一年級教案《牽手兩代》家長課程一年級教案為人父母，哪個不望子成龍？靠自己的無私付出和精心撫育，早日把兒女培養(yǎng)成人，成就一番事業(yè)，是每一位家長的心愿?！稜渴謨纱议L課程》叢書的適時推出，為家庭教育點(diǎn)了一盞指路明燈，也為學(xué)校在指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育時提供了一份寶貴的資料。有的家長雖然很關(guān)心孩子的成長，很注意對孩子的教育，但因沒有正確的教育觀點(diǎn)和方法，反而違反了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，教育效果很差，所以我們要指導(dǎo)家長根據(jù)不同性格的孩子出現(xiàn)的不同問題，施以不同的科學(xué)的教育方法下面我將和大家共同研討《牽手兩代——家長課程》小學(xué)部分第一冊：《學(xué)習(xí)從習(xí)慣開始》。習(xí)慣即不用意志力就能做出自動反應(yīng)的行為。使學(xué)生終身受益。本冊書共有八講，每一講分兩小節(jié)，圍繞小學(xué)一年級階段孩子的生長發(fā)展需要與性格行為特點(diǎn)，用心靈獨(dú)白、真實生活場景下的情景對話、耐人尋味的親子故事以及專家講堂等形式，自然提示并深入解決在家庭教育中可能出現(xiàn)的主要矛盾和問題，并就這些問題展開詳細(xì)的分析和指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上，從孩子與自己、孩子與他人、孩子與家庭（家族）、孩子與學(xué)校、孩子與社會、孩子與自然等關(guān)系和相應(yīng)的生活情景出發(fā)，幫助不同經(jīng)濟(jì)條件、不同文化背景和社會環(huán)境下的家長系統(tǒng)地設(shè)計出一系列立足于家庭生活本身、簡單易行且效果顯著的家庭教育活動。書中的專家課堂重在剖析和探討問題背后的深層原因與教育背景的綜合影響，解除家長在子女教育過程中的煩惱和困惑，并幫助父母建立科學(xué)、正確的教育觀念和態(tài)度。）進(jìn)行科學(xué)而行之有效的教育方法。智力開發(fā)和思品教育、行為習(xí)慣的培養(yǎng)，文化科學(xué)知識和生活能力的培訓(xùn)缺一不可。采訪對話式：類似電視訪談和采訪節(jié)目。頭腦風(fēng)暴式：提前布置一個專題，讓家長事先搜集材料，到課堂上各抒已見，其他人不評論不批評。1我問你答式：現(xiàn)場提問問題，讓家長回答，或者讓家長提問問題老師回答，當(dāng)場解決問題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件 【教學(xué)過程】第一節(jié) 多想讓老師喜歡我一、情景演繹課本第一頁的對話。和諧融洽的師生關(guān)系，對孩子身心的健康是十分重要的，但是，由于孩子年齡尚小，還不能依靠自己的能力與老師建立親密的關(guān)系。你覺得孩子不愿意親近和喜歡老師是為什么呢？（家長可以歸納課本上的答案，也可以自己談自身的體會。３、家長自己畫出與老師溝通時應(yīng)該掌握的技巧。第二節(jié) 她們都不和我玩一、家長自學(xué)情景對話和心靈獨(dú)白，教師提出問題：你是否和文中的家長有同樣的想法和做法？這種想法正確嗎？你的孩子在交朋友時出現(xiàn)過什么問題？你是怎樣做的？（家長談自己的想法）二、教師講述教育故事，請家長談后來孩子的母親是怎樣轉(zhuǎn)變的。這種學(xué)習(xí)，較之父母的百遍說教都要來得有效。孩子自己擇友的過程，也就是他學(xué)習(xí)、成長的過程。五、教師總結(jié)：希望家長們在幫助孩子人處理人際關(guān)系的時候，想方設(shè)法鼓勵、引導(dǎo)孩子在父母指導(dǎo)的基礎(chǔ)上自己尋找解決問題的辦法。【教學(xué)方法】導(dǎo)入法，談話交流法，案例分析法，總結(jié)講授法。家長們也仔細(xì)回想一下，童年的自己或現(xiàn)在成年的你，有沒有注意力不集中和粗心的問題發(fā)生？有的請舉手。建立自信、樹立責(zé)任心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而健康快樂地成長。這說明這個孩子對感興趣的東西（窗外小鳥）注意力還是滿不錯的。二、家長自學(xué)課本第24——25頁教育故事。這樣只能增加孩子的恐懼，剛才我們讀的情景對話中的父親的做法真是堪稱一絕，既形象生動又有說服力。２、感覺統(tǒng)合失調(diào)。（課本42—45頁有感覺統(tǒng)合測量表），您可以幫著孩子測一下，如果確定孩子患有這種癥狀，就應(yīng)接受專業(yè)教育和訓(xùn)練。４、課堂內(nèi)容。６、懷有心事。請家長們看書29至32面，畫出書上提出的解決措施，并針對措施談一談自己以前在哪些方面做的好，哪些方面需要改進(jìn)。（如：數(shù)數(shù)、劃消、玩撲克牌、絲帶等游戲）見課本第29—31頁。二、教師講述專家課堂內(nèi)容：粗心，看起來是一個小問題，似乎很多家長和孩子都在面對，但是問題雖小，卻又十分普遍，而且很難克服。下面我們一起來找一找造成孩子粗心的原因。其實，低年級孩子，知識結(jié)構(gòu)還沒有形成，思維定勢也不明顯，作業(yè)出錯的可能性非常大。如分不清b和d，p和q，漏題，寫反字等，這些粗心的孩子是感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)。對待孩子的粗心問題，家長應(yīng)該注意哪些問題做出哪些努力呢？請家長看課本445面找出答案，教師也可請家長談?wù)勛约河X得哪方面說的最能針對自己孩子的特點(diǎn)。咱們的孩子還小，家長要幫助孩子安排好學(xué)習(xí)、休息娛樂的時間，教育孩子學(xué)會專時專用，引導(dǎo)孩子在完時完得舒心痛快，在做作業(yè)時專心致志，決不分心。培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。作業(yè)：找出生活中孩子自我征服的案例，總結(jié)出來并即使鼓勵孩子。【教學(xué)方法】案例分析法、談話法、教師講述法 【教學(xué)過程】導(dǎo)入談話：成功的教育從習(xí)慣養(yǎng)成開始。”第一節(jié) 媽媽說我小磨蹭一、老師可跟學(xué)生演繹教材上的情景對話，結(jié)束后詢問家長，究竟怎樣做才能幫孩子改掉磨蹭的習(xí)慣呢？與家長交流，讓家長出謀劃策。這位家長的做法固然有效，但實際生活中，幫孩子改掉磨蹭的毛病并不能單靠這一個辦法就能解決，我們需要找出孩子磨蹭的成因，再尋求相應(yīng)的對策。家長要求太嚴(yán)或包辦太多。如第三種情況要在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)自信、提高責(zé)任心上下功夫。要想讓孩子改變磨蹭的毛病，不能靠大嗓門，更不能打罵。讓磨蹭付出代價。孩子會覺得，磨蹭點(diǎn)沒關(guān)系，反正遲到不了，有爸爸媽媽呢。增加計時性活動。孩子做事，家長為她計時，告訴并夸獎她今天比昨天又快了幾分鐘。長期被說成“慢”，孩子會認(rèn)為自己每次的學(xué)習(xí)時間都很漫長，自然而然地出現(xiàn)太多的“小插曲”：發(fā)呆、玩橡皮、上廁所、喝水等。通過這些比賽，家長可以隨時教給孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服務(wù)的技巧，教給孩子如何利用做事的先后順序來提高效率、安排時間等。很快完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，多出來的時間如何處理？許多父母會利用這些時間讓孩子全面發(fā)展：增加練琴時間或者額外增加作業(yè)，反正不能閑、不能玩。孩子希望完成任務(wù)后就馬上去玩，但許多父母卻讓他們接下來做其他練習(xí)，讓他們看不到玩的曙光，所以孩子們就想出了磨蹭的招數(shù)。如果是這些情況，父母越催，孩子越驚慌失措，反而更慢了。教師小結(jié)：有些孩子的磨蹭行為還與爸爸媽媽平日里自身的行為有關(guān)，這些行為也潛移默化地影響著孩子，因此，希望家長們自我檢查，為孩子做個榜樣。缺乏學(xué)習(xí)興趣。除了孩子對學(xué)習(xí)內(nèi)容不感興趣外，主要原因是孩子的自制力差。最后教師可以為家長提出建議：幫孩子清理戰(zhàn)場。孩子做作業(yè)前，其他的人不要大聲吵嚷，不要把電視、收聲機(jī)聲音放得過大。孩子是夸出來的。在這一講當(dāng)中，除了教材上的內(nèi)容，教師還可以為家長提供一些培養(yǎng)習(xí)慣的好的建議或案例，或者教給家長在培養(yǎng)好習(xí)慣時用加法，克服壞習(xí)慣用減法等。作業(yè)：（幻燈）（1）聽了今天我們一起交流的內(nèi)容，您有什么收獲？（2）您對今天交流的內(nèi)容還有哪些困惑？（3）您孩子身上還有哪些問題，您感到苦無對策？第四講 成長比成績更重要【教學(xué)目的】通過消費(fèi)、勞動等問題的解決，不但幫助家長學(xué)會培養(yǎng)孩子合理消費(fèi)和熱愛勞動的習(xí)慣，還應(yīng)使家長明確，孩子的社會化問題比學(xué)習(xí)成績更重要?！窘虒W(xué)過程】一、導(dǎo)入家長作為家庭教育的主導(dǎo)者，是否只注意了孩子智力方面的投資，而忽略了孩子消費(fèi)和勞動等社會化問題的培養(yǎng)呢？通過今天的座談，將和大家一起解決這些問題。二、根據(jù)教師提出的問題家長學(xué)習(xí)專家講堂與教育活動部分7177頁。３、延遲滿足孩子。７、帶孩子去貧困家庭看看、做小小慈善家。教師總結(jié)：父母生怕虧待了孩子，讓孩子吃還穿好。作為家長要了解孩子的這種內(nèi)在愿望，信任孩子，給他們提供施展的舞臺，給孩子鍛煉的機(jī)會，讓他們通過自己做來體驗成長的快樂。幫助孩子成為一個心靈上的強(qiáng)者家長要做到：（幻燈）A、給孩子做關(guān)心別人的模范。E、讓孩子了解一些生活和社會的實際情況。作業(yè)：當(dāng)孩子自己想要買東西時，你會怎樣回答？您平時是怎么處理孩子與勞動的關(guān)系的？第五講 讓孩子自主發(fā)展【教學(xué)目的】指導(dǎo)家長認(rèn)識到應(yīng)給予孩子成長所必須的自由空間，不要溺愛孩子，不要事事限制孩子，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的人格，讓孩子在自主實踐中，健康、快樂地成長。后來，這個大學(xué)生的父母說了一句令人深思的話：“我們一心一意地愛他，凡事為他著想，誰知卻害苦了他。教師和家長交流：我想問一下家長，您的孩子參加了哪些課外輔導(dǎo)班？孩子是自己愿意去的，還是家長強(qiáng)制參加的？你的孩子對自己參加的輔導(dǎo)班持什么態(tài)度？作為家長，你對此有什么看法？家長討論交流，談自己的想法。B、交往障礙。可是，我們的家庭教育能在這些競爭中獲勝嗎？有的家長擔(dān)心孩子與玩伴發(fā)生糾紛；擔(dān)心孩子玩花了心，不少孩子成為一家兩代甚至三代得重點(diǎn)保護(hù)對象，上學(xué)放學(xué)大人接送，日常家務(wù)不讓孩子動手，還為孩子劃出了許多“禁區(qū)”，這個不許，那個不許，比如剛才家長們提到的地上有一灘水、一堆沙，小孩全身心投入，可大人卻大聲訓(xùn)斥，臟水打濕了褲子怎么辦？兒童不是小大人，不應(yīng)該把孩子當(dāng)作成人對待，我們來想，這樣的孩子能夠面對未來激烈的競爭嗎？能夠面對人生的挫折和失敗嗎？我們做家長的，就必須掌握正確的教育孩子的方法，學(xué)習(xí)教材中專家的建議（教材97頁教育活動），從小給孩子一個自由成長的空間，培養(yǎng)孩子獨(dú)立的個性，要尊重孩子的興趣，讓孩子自己做出選擇，當(dāng)然家長也可給予一定的指導(dǎo)和建議，決不能讓孩子輸在起跑線上。二、教育故事：家長自學(xué)教材99至101頁內(nèi)容，看文中的那位媽媽是怎么做的呢？相信那位母親的做法會給大家?guī)砗艽蟮膯l(fā)。所以，童年期，父母一定要有意識培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，給孩子長大的機(jī)會和空間。因此，我們應(yīng)該給孩子的成長創(chuàng)造條件、創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，而不是凡事包辦代替、做孩子的“代言人”，這需要父母理智的愛。有一位成功的家長的經(jīng)驗是：孩子問我一個字，雖然我認(rèn)識，但我不告訴他，而是讓他去查字典。對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓孩子?dú)立解決有一定難度的問題。作業(yè)：您覺得您的哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？應(yīng)該怎樣做？在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性？第六講 幫孩子認(rèn)識自我【教學(xué)目的】讓家長了解六七歲孩子的心理與知識特點(diǎn)，使家長認(rèn)識到盡早地幫孩子認(rèn)識自我，是孩子成長過程中非常必要地一課。家長討論，你的孩子也提出過這樣的問題嗎？將孩子類似的表現(xiàn)與其他家長交流溝通。（幻燈）A、孩子自主意識增強(qiáng)，這是成長的規(guī)律。C、父