【正文】 家長討論，你的孩子也提出過這樣的問題嗎？將孩子類似的表現(xiàn)與其他家長交流溝通?！窘虒W(xué)方法】情景演義法、討論式談話法、系統(tǒng)講授法。作業(yè)：您覺得您的哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？應(yīng)該怎樣做？在學(xué)習(xí)上應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的獨立性？第六講 幫孩子認(rèn)識自我【教學(xué)目的】讓家長了解六七歲孩子的心理與知識特點，使家長認(rèn)識到盡早地幫孩子認(rèn)識自我，是孩子成長過程中非常必要地一課。教師總結(jié)結(jié)束：愛孩子是父母的天性，教育和撫養(yǎng)孩子是父母應(yīng)盡的義務(wù)，相信每一位父母都會為了孩子今后的發(fā)展和一生的幸福著想，所以，每一位家長在愛孩子時，既要立足于未來，對孩子因材施教、適宜的教育，又要留給孩子一塊自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動適應(yīng)未來社會和未來生活的能力。對孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，讓孩子獨立解決有一定難度的問題。指導(dǎo)孩子自己檢查作業(yè)。有一位成功的家長的經(jīng)驗是：孩子問我一個字，雖然我認(rèn)識，但我不告訴他，而是讓他去查字典。自己的事情自己做。因此，我們應(yīng)該給孩子的成長創(chuàng)造條件、創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會，而不是凡事包辦代替、做孩子的“代言人”，這需要父母理智的愛。家長自學(xué)“不當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的拐杖”一文，談出自己的讀書體會和今后在指導(dǎo)孩子作業(yè)時應(yīng)持有的原則。所以，童年期，父母一定要有意識培養(yǎng)孩子的獨立性，給孩子長大的機(jī)會和空間。而這種依賴很大程度上是家長一手造成的。二、教育故事：家長自學(xué)教材99至101頁內(nèi)容，看文中的那位媽媽是怎么做的呢？相信那位母親的做法會給大家?guī)砗艽蟮膯l(fā)。談話：您陪過孩子寫作業(yè)嗎？陪過的請舉手?？墒?，我們的家庭教育能在這些競爭中獲勝嗎？有的家長擔(dān)心孩子與玩伴發(fā)生糾紛；擔(dān)心孩子玩花了心，不少孩子成為一家兩代甚至三代得重點保護(hù)對象，上學(xué)放學(xué)大人接送，日常家務(wù)不讓孩子動手，還為孩子劃出了許多“禁區(qū)”，這個不許，那個不許，比如剛才家長們提到的地上有一灘水、一堆沙，小孩全身心投入，可大人卻大聲訓(xùn)斥，臟水打濕了褲子怎么辦？兒童不是小大人，不應(yīng)該把孩子當(dāng)作成人對待，我們來想，這樣的孩子能夠面對未來激烈的競爭嗎？能夠面對人生的挫折和失敗嗎？我們做家長的，就必須掌握正確的教育孩子的方法，學(xué)習(xí)教材中專家的建議（教材97頁教育活動），從小給孩子一個自由成長的空間，培養(yǎng)孩子獨立的個性，要尊重孩子的興趣，讓孩子自己做出選擇，當(dāng)然家長也可給予一定的指導(dǎo)和建議，決不能讓孩子輸在起跑線上。D、親子關(guān)系緊張。B、交往障礙。四、專家講堂：教師講解教材中9597頁的內(nèi)容。教師和家長交流：我想問一下家長，您的孩子參加了哪些課外輔導(dǎo)班？孩子是自己愿意去的，還是家長強(qiáng)制參加的？你的孩子對自己參加的輔導(dǎo)班持什么態(tài)度？作為家長，你對此有什么看法？家長討論交流，談自己的想法。錯的是他們愛孩子的方式過于盲目和無理性，只是一心一意地去愛，卻忽略了孩子未來發(fā)展與獨立生活，沒有為孩子提供自主發(fā)展地空間，從而使孩子在習(xí)慣了消極的以來之后，一旦要獨自面臨新的挑戰(zhàn)時，便無所適從。后來，這個大學(xué)生的父母說了一句令人深思的話：“我們一心一意地愛他，凡事為他著想，誰知卻害苦了他?！窘虒W(xué)難點】讓家長們真正從思想上認(rèn)識到孩子自主發(fā)展的重要性，更新家庭教育觀念，掌握家庭教育的原則和方法?！菊n后作業(yè)】（參見《牽手兩代親子成長記錄冊》小學(xué)①第21~25頁）第四篇：《牽手兩代》家長課程一年級教案《牽手兩代》家長課程一年級教案第五講 讓孩子自主發(fā)展【教學(xué)目的】指導(dǎo)家長認(rèn)識到應(yīng)給予孩子成長所必須的自由空間，不要溺愛孩子，不要事事限制孩子，培養(yǎng)孩子獨立的人格，讓孩子在自主實踐中，健康、快樂地成長。三是父母應(yīng)有意識的為兒童提供創(chuàng)造的機(jī)會，讓孩子獨立做一些力所能及的事。要解決這個問題，父母就要做到：一是父母要充分尊重兒童，尊重孩子的自主選擇。所以，每位家長在愛孩子時要因材施教，適宜教育；又要留給孩子自主發(fā)展的空間，使孩子逐步具有主動適應(yīng)未來社會和未來生活的能力。有的家長給孩子報補(bǔ)習(xí)班、特長班，不讓他玩，天天束縛他，孩子會精神緊張，個性壓抑，容易走向極端，或者消極應(yīng)付，萎靡頹廢，精神抑郁，或者暴躁易怒，逆反叛逆，厭學(xué)厭世。當(dāng)蒙上眼罩有孩子領(lǐng)著時，您的感覺怎樣？您相信孩子領(lǐng)著您能通過山洞嗎？當(dāng)孩子領(lǐng)您完成后，您有什么感受？當(dāng)您用一個指尖引導(dǎo)孩子的時候，您又是什么感受？您擔(dān)心孩子跟不上您的節(jié)奏嗎？不能抓住孩子的手，您用什么方式讓孩子感覺到您的引導(dǎo)？您的方法奏效嗎？您與孩子之間有默契嗎？這游戲給您什么啟示？三、話題討論每位家長給孩子創(chuàng)造“幸福童年”時，一定要注意充分認(rèn)識并發(fā)揮孩子的主體性和自主性。每組完成任務(wù)后，家長與孩子交換角色，再玩一次?；顒娱_始，孩子用指尖帶領(lǐng)家長在場地中練習(xí)漫步，家長用心感覺孩子的動作，借由指尖的接觸，隨著孩子活動。【教具】 眼罩若干 【教學(xué)過程】一、游戲?qū)肜蠋煟航裉斓挠H子課程，請家長和自己的孩子組成一組，一起做游戲：一根手指過山洞?！窘虒W(xué)方法】游戲、話題討論、教師點撥、分享 【切入點】由游戲?qū)?，讓家長在游戲中體驗到孩子不可能完全依靠父母，需要鍛煉獨立自主的能力。第三篇：一年級牽手兩代家長課程第五講讓孩子自主發(fā)展【教學(xué)目的】生活中經(jīng)?？匆娪械募议L送孩子上學(xué)，替孩子背書包，有的家長甚至替孩子檢查書本、文具有無帶全，諸如此類的行為都極易養(yǎng)成孩子的依賴心理，有害無益?！?【作業(yè)】請家長主動與孩子做一次心與心的交流，并寫下交流體會。問問他們的看法和意見，不把自己的意見強(qiáng)加給他們。多溝通，拉近距離這一條可以請家長在學(xué)習(xí)教育活動后說一說，自己學(xué)會了哪些和孩子溝通的好方法。如強(qiáng)制休息片刻、轉(zhuǎn)移注意力、給孩子一個輕柔的暗示等。家長討論總結(jié)當(dāng)孩子頂嘴、爭辯時應(yīng)采取的策略：（幻燈）A、換個角度想孩子出現(xiàn)的問題。”教師總結(jié)：專家告訴我們，敢于和父母頂嘴，能夠同父母進(jìn)行爭辯的兒童，在生活中會比較自信，工作中會更富有創(chuàng)造力。D、家長的行為舉止，不讓孩子佩服。由于他們的語言能力大大增強(qiáng)了，家長會感到孩子的理由多，還經(jīng)常強(qiáng)詞奪理，實際這是自主意識的體現(xiàn)。B、上學(xué)后，因社會閱歷及知識增長，環(huán)境變化，孩子對權(quán)威的崇拜由家長轉(zhuǎn)向老師。孩子進(jìn)入7歲時自主意識增強(qiáng)，開始不聽大人的話，出現(xiàn)了逆反心理，請家長談?wù)労⒆映霈F(xiàn)逆反心理的原因。二、教育故事：一起學(xué)習(xí)教育故事《乖乖媽媽的煩心事》，讓家長明確認(rèn)識：頂嘴與爭辯是六七歲孩子普遍存在的正?，F(xiàn)象，再乖的孩子也會向父母發(fā)出“我為什么要聽話”的質(zhì)問，并在行動上對父母的要求予以抵制。【切入點】從親子矛盾的真實案例入手 【教學(xué)過程】第一節(jié) 為什么我一定要聽話一、情景案例：教師請一位家長和孩子一起演繹教材10109頁的情景故事。同時探索出幫孩子認(rèn)識自我地具體教育方法。只有適宜的教育與孩子充分的主體性相結(jié)合，兒童才會獲得最大限度的健康發(fā)展。有意識地為兒童提供創(chuàng)造地機(jī)會，讓孩子獨立做一些力所能及的事。收起一點愛。以后，再有不認(rèn)識的字，他也不再來問我，而是自己去查字典。比如，一二年級的孩子應(yīng)該學(xué)會自己整理書包，獨立寫作業(yè)，檢查作業(yè)，按時起床等。在教材的10106頁上，專家給家長們提出了幾點建議：（幻燈）告訴孩子每個人都有自己的事情要做，比如學(xué)習(xí)是他自己要做的事。教師強(qiáng)調(diào)：，每一位家長在為孩子創(chuàng)造“幸福童年”時，一定要注意充分認(rèn)識并發(fā)揮孩子的主體性和自主性，孩子的成長誰也代替不了，將來的風(fēng)風(fēng)雨雨必須要親身經(jīng)歷，未來的路也必須是靠自己走出來。真正愛孩子的父母，絕不應(yīng)該陪孩子寫作業(yè)，也不應(yīng)包辦孩子應(yīng)當(dāng)自己做的事情，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成獨立思維的習(xí)慣，獨立生活的習(xí)慣，建立起“學(xué)習(xí)是自己的事情”“自己的事情自己做”的思維模式。心理學(xué)家認(rèn)為，依賴型人格源于人類發(fā)展的早期，即童年期。三、專家講堂：教師講解教材101103頁的內(nèi)容，使家長了解依賴型人格的特點，明確，孩子讓家長陪著寫作業(yè)，一方面容易讓孩子養(yǎng)成依賴父母的心理，另一方面還會讓孩子養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的壞毛病。您是偶爾還是經(jīng)常陪孩子寫作業(yè)？您遇到過文中這種情況嗎？您當(dāng)時怎么做的？家長談?wù)摻涣鬟@樣做是利是弊。第二節(jié) 媽媽，陪我做作業(yè)一、情景故事：請家長配合老師一起演繹。請家長發(fā)言：你覺得您的哪些行為剝奪了孩子玩的權(quán)利？現(xiàn)在是怎樣想的？教師總結(jié)：我們今天所處地時代，是一個飛速發(fā)展地時代，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，生產(chǎn)過程越來越趨向自動化，地球上的人口越來越多……擺在我們和孩子們面前的將是激烈的競爭。C、人格障礙。使家長明確剝奪孩子玩的權(quán)利，扼殺孩子玩的天性有很大弊端，主要表現(xiàn)在：（幻燈）A、高分低能。三、家長自學(xué)教材中教育故事部分，體會文中李老師的教導(dǎo)。為什么讓孩子自主發(fā)展 第一節(jié) 媽媽，我想出去玩二、情景案例和家長一起看教材888頁情景案例，文中的母親是怎樣愛自己的孩子的?！睈酆⒆邮侨说奶煨?，那位大學(xué)生的父母愛孩子沒有絲毫的錯。第二篇：《牽手兩代》家長課程一年級教案《牽手兩代》家長課程一年級教案第五講 讓孩子自主發(fā)展一、導(dǎo)入給家長講一個真實的故事：國內(nèi)某高校的一位的大學(xué)生，是家中的獨子，從小備受寵愛，衣來伸手，飯來張口，甚至上了大學(xué)，父母要每周到學(xué)校去為他料理生活，考取出國留學(xué)的獎學(xué)金后，一想到要獨自一人出國留學(xué)，無人照顧，不知道自己將如何生活，以至于過于焦慮而失常。D、常帶孩子參觀博物館、科技館。B、和孩子一起讀《十萬個為什么》。４、請家長談?wù)摬⒖偨Y(jié)怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。所以，應(yīng)當(dāng)鼓勵孩子自己動腦思索，而不是僅僅掌握“正確答案”。世界充滿了各種正確的和錯誤的答案，今天正確的答案明天可能就會被推翻。在引領(lǐng)孩子探求答案的過程中，家長應(yīng)注意盡量不要把答案直接告訴孩子，即使很清楚地知道答案，也要一直立即回答的欲望，否則就會喪失和孩子討論、讓孩子思考的機(jī)會。興趣是兒童對某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，游樂探索的欲望，孩子就會從內(nèi)心深處去研究喜歡的事物。３、通過學(xué)習(xí)，你還有什么收獲？請家長談?wù)?。如果家長實在沒有法子解答時，可以對孩子說：“這個問題很復(fù)雜，媽媽也不是很懂，等你長大后學(xué)了知識就會明白了。通過剛才的學(xué)習(xí)，哪位家長能回答一下孩子提出問題時家長該怎么做？（幻燈）妥善的做法是，先肯定孩子提出了一個好問題，然后想法子回答出孩子的問題。爸爸和媽媽的態(tài)度完全不同，您覺得爸爸這樣做對孩子有什么積極的影響？如果您是那位爸爸，也會這么做嗎？請家長發(fā)表自己的看法。聽完這個故事，不知道家長們有何感想？如果是你，你會怎么做？（請家長自由交流意見）聽了家長們的獨到見解和做法，我們再來看一看孩子的爸爸是怎樣來處理這件事情的。今天我們將借兩個案例來探討如何對待孩子的問題。也許，這些為什么正是家長對孩子啟蒙教育的開始?！窘虒W(xué)方法】談話法、講授法、案例分析法、情景演義法?！窘虒W(xué)重點】使家長認(rèn)識到應(yīng)該認(rèn)真對待孩子出現(xiàn)的問題，并采用多種措施引導(dǎo)孩子向有利于身心健康的方向發(fā)展。請父親和孩子進(jìn)行一項有趣的比賽，比如跳繩、背詩、爬山、跑步等。教師總結(jié)：做父親的應(yīng)意識到自己在教育孩子方面的重大責(zé)任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，和妻子一起承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，讓孩子在爸爸媽媽的關(guān)愛中健康美麗快樂的成長。B、父親要盡力創(chuàng)造一種和諧的家庭互動氛圍。請家長特別是爸爸談?wù)劷窈髮⒃鯓咏逃陀H近孩子。E、父親的教育更具有目的性和遠(yuǎn)瞻性，對問題的認(rèn)識也更深刻、全面、理性。C、父親的參與促使孩子在身體、智能、性格等方面健康的發(fā)展?？偨Y(jié)問題答案：（幻燈）A、父親給孩子的愛越多，孩子的情感世界發(fā)展就越完善。父愛絕不是簡單體現(xiàn)在滿足孩子的物質(zhì)需要上，其更深廣的內(nèi)涵是個孩子精神上的指導(dǎo)和情感上的關(guān)懷。據(jù)一份調(diào)查顯示，約有70%的父親只有休息日才陪孩子一起玩。統(tǒng)計爸爸經(jīng)常出差在外，顧不上孩子和爸爸雖然在家，但照顧孩子的責(zé)任主要是在媽媽的身上的家庭，請在家遇到類似這種情形的家長請舉手。在這樣的家庭背景下，已經(jīng)有越來越多的孩子感到缺乏父愛，隨之帶來的各式各樣的心理問題開始嚴(yán)重影響到孩子的身心發(fā)育，以至于孩子的內(nèi)心深處不得不發(fā)出這樣的呼喚：爸爸，多愛我一點。久而久之，做父親的開始忽略自己在教育孩子方面的重要性。B、再請幾位媽媽來談?wù)労⒆拥陌职衷谄綍r是怎么做的？你對他們的哪些做法是滿意的，哪些做法是不滿意的？教師總結(jié)：缺乏父愛，人們想到的往往是單親家家庭的孩子，但時下父親在外掙錢支撐家庭，母親全力照顧孩子和家庭的新型生活模式已經(jīng)越來越普遍。第二節(jié) 爸爸，請多陪陪我一、教育故事：教師講讀教材137頁的教育故事。D、讓孩子明白父母再婚的必要。B、切實盡到為人父母的責(zé)任。所以，離異父母要做好孩子的工作，做到提前預(yù)防。還有的孩子因為缺少父愛母愛，感受不到溫暖和快樂，產(chǎn)生輕生厭世的想法。”心理學(xué)研究表明，從小就生活在氣氛緊張的“缺陷家庭”中的孩子，智商一般比較低，而且存在不少心理問題。請家長談一談離異會給孩子帶來怎樣的傷害。由此可以這樣說，和諧的家庭環(huán)境不僅讓我們享受到人生路上的幸福，更是孩子一生寶貴的財富。家庭氣氛，特別是家庭成員之間的關(guān)系，直接影響著孩子的性格、思想和品德的形成與發(fā)展，影響著孩子的身心健康。教師總結(jié)：這位溫柔善良的媽媽，是用她的心在和孩子交談，我想，孩子在看了深愛著他的媽媽的這封信后，一定會諒解爸爸媽媽的行為，一定會和媽媽一起勇敢樂觀的面對生活。三、教育故事：家長自讀教材12130頁的教育故事，看一看那位母親最終是怎樣做的。文中的媽媽不想把事情的真相告訴孩子，怕孩子受到傷害，我們也都很理解孩子母親的苦心。見我們來學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“給孩子一個溫暖的家”?！窘虒W(xué)過程】第一節(jié) 我要媽媽，也要爸爸一、課題導(dǎo)入：請家長討論發(fā)言,怎樣就算是給孩子一個溫暖的家?！窘虒W(xué)重點】父母如何建立良好的夫妻以及親子關(guān)系。回家指導(dǎo)孩子做照顧洋娃娃的游戲，體會家長撫養(yǎng)孩子的艱辛。四、教育活動家長自學(xué)這部分的內(nèi)容，可以嘗試讓孩子在自己生日的時候知道感謝媽媽，媽媽生日的時候，幫媽媽干點力所能及的事情。F、允許孩子提問，仔