【正文】 于是小明再硬著頭皮預(yù)習(xí)，每天都要弄到很晚才能睡覺?；氐郊冶緫?yīng)該是放松一下了,可是作業(yè)又迎面撲來,還得奮筆疾書、揮汗如雨，有時(shí)候連古人的“頭懸梁、錐刺股”的方法都得用上。在講課之前，我先給大家講個(gè)小故事：二、故事切入：故事一[學(xué)生小明]:小明滿載著小學(xué)的回憶,步入了初中的大門.①心中充滿了無限的幻想,幻想著初中輕松愈快的學(xué)習(xí)生活,七門功課氣勢洶洶地“大軍壓境”，②繁重的作業(yè)量與小學(xué)相比更是有天壤之別。感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間走進(jìn)我們家長學(xué)校，來到家長課堂。幫助家長了解初一學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和方法？幫助家長明確初一學(xué)生在學(xué)習(xí)上需要做好那些適應(yīng)？指導(dǎo)家長如何有效地幫助孩子做學(xué)習(xí)的主人？[教學(xué)重點(diǎn)]：引導(dǎo)家長客觀冷靜地分析孩子學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助家長耐心科學(xué)有效的指導(dǎo)孩子做學(xué)習(xí)的主人。幫助孩子制定合適、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃。六、家長作業(yè)觀察孩子有哪些適應(yīng)不良的心理表現(xiàn)。五、小結(jié)孩子對環(huán)境適應(yīng)不良直接影響他的學(xué)習(xí)，作為家長要真正理解孩子，幫助孩子成人、成才，要經(jīng)常反省自己的教育方式，要多關(guān)心孩子。（4）受關(guān)注程度下降造成心理落差是部分新生適應(yīng)不良的直接原因小學(xué)中的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部由于競爭對手的增加使他們失去了原來的優(yōu)越地位，產(chǎn)生巨大的心理落差會(huì)導(dǎo)致孩子抑郁、焦慮。情感和意志較為脆弱，較易受外界因素的影響和支配。③學(xué)習(xí)環(huán)境的變化學(xué)習(xí)內(nèi)容和節(jié)奏的變化、學(xué)習(xí)要求的變化、學(xué)習(xí)氛圍的變化以及學(xué)習(xí)方式的變化造成了孩子對學(xué)習(xí)環(huán)境的不適應(yīng)。（二）初中生對新環(huán)境適應(yīng)不良的原因（1）環(huán)境變化是新生適應(yīng)不良的直接原因 ①生活環(huán)境的變化尤其是住宿生，有些同學(xué)甚至是首次單獨(dú)離家，需要自己料理生活起居，遇到問題無法及時(shí)得到有經(jīng)驗(yàn)的人的指導(dǎo)，無疑會(huì)增加學(xué)生的緊張感。敏感、多疑因?yàn)槿狈Π踩?，對周圍的環(huán)境缺乏信賴感，從而表現(xiàn)的敏感、多疑?；乇?、退縮內(nèi)向、不善言談、缺乏自信、沒有安全感的學(xué)生在進(jìn)入新環(huán)境后容易產(chǎn)生回避、退縮行為。教師總結(jié)：初中生適應(yīng)不良的心理表現(xiàn)緊張、焦慮 因?yàn)閷W(xué)習(xí)場所便了，同學(xué)便了，授課教師變了，住宿環(huán)境變了，初入學(xué)的學(xué)生難免產(chǎn)生緊張、焦慮等不良心理體驗(yàn)。我們的孩子在這方面的問題具有普遍性，今天這堂課我們將針對孩子這方面的問題，對癥下藥，力爭幫助孩子解決這樣的問題。入學(xué)適應(yīng)不良，是初中生常見的一種適應(yīng)性障礙，尤其在初一新生中最為普遍?！窘虒W(xué)過程】 尊敬的各位家長：大家好！首先，我代表全班51個(gè)學(xué)生感謝大家來參加這次家長課程的學(xué)習(xí)，感謝大家對我們學(xué)校工作的關(guān)注和對我的工作的支持。【教學(xué)重點(diǎn)】使家長了解孩子適應(yīng)不良心理的表現(xiàn)，幫助家長找出孩子對新環(huán)境適應(yīng)不良的原因，幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。如何讓孩子改掉“磨蹭”的壞習(xí)慣？第四篇：牽手兩代教案牽手兩代幸福路上流河小學(xué)四年級【教學(xué)目的】針對初一孩子對新環(huán)境適應(yīng)不良的表現(xiàn)，提出幫助家長解決此類問題的對策?！焙⒆邮艿秸娴募?lì)，就會(huì)在下次有意識(shí)地提醒自己快點(diǎn)兒。如果父母說：“你如果再快一點(diǎn)兒就更出色。有些孩子做作業(yè)的確慢，但可能是作業(yè)的難度大，或者孩子已經(jīng)養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣，或者是智力有一定問題。任務(wù)適度，保證孩子會(huì)加快速度。任務(wù)適度，留有空閑。孩子會(huì)覺得：還不如慢點(diǎn)好，反正越快任務(wù)越多。然后算一算按這樣的速度，做完所有的作業(yè)需要多長時(shí)間，結(jié)果肯定會(huì)使孩子驚訝：我能這么快完成呀！并且讓她認(rèn)識(shí)到“快得值得”。利用“速度測定法”，感受“我可以快”。父母可以與孩子玩一些小的競技游戲，如比賽看誰穿衣服快，看誰洗澡快等。在家里，家長要有意識(shí)地表揚(yáng)她，并告訴她，你可以“快”起來，只要在學(xué)習(xí)的時(shí)候不做其他事情就可以了。改善評價(jià)角度，少說“慢”。這樣，孩子會(huì)有很高的積極性。做某件事情，需要多長時(shí)間，事先設(shè)定，然后以最快速度保質(zhì)保量地進(jìn)行。孩子磨蹭，不光在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來，也反映在生活的各個(gè)方面，如做作業(yè)磨蹭，穿衣、吃飯磨蹭。孩子挨了批評后，就會(huì)認(rèn)識(shí)到磨蹭給自己帶來的害處，第二天她就會(huì)自己加快速度。正確的做法應(yīng)該是，當(dāng)孩子磨蹭的時(shí)候，家長不要急，讓孩子自己急。其實(shí)，家長這種做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。孩子早晨起床磨蹭，家長急得不得了，又是嚷嚷，又是親自給孩子系紐扣，可孩子卻一點(diǎn)也不急?？傊?，通過各種途徑讓孩子認(rèn)識(shí)到時(shí)間的價(jià)值，讓孩子明白磨蹭會(huì)白白浪費(fèi)許多時(shí)間。家長可以通過講故事等方法幫助孩子認(rèn)識(shí)時(shí)間，樹立時(shí)間觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到是時(shí)間是世界上最寶貴的財(cái)富。教師與家長共同總結(jié)出糾正孩子磨蹭的方法：（出示幻燈）幫助孩子樹立時(shí)間觀念。第二種情況要在專時(shí)專用、提高學(xué)習(xí)效率上努力。教師總結(jié)：矯治磨蹭要對癥下藥。競爭意識(shí)不強(qiáng)。缺乏學(xué)習(xí)興趣和自信心。二、與家長一起學(xué)習(xí)專家講堂55到59面，請家長發(fā)言總結(jié)出孩子在學(xué)習(xí)、生活中磨蹭的幾種主要原因：（出示幻燈）天生的慢性子。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)形成過程，不是哪一天突然磨蹭的。然后學(xué)習(xí)課本上家長的成功做法。與家長交流：您認(rèn)為自己的孩子有哪些不良習(xí)慣呢？教師小結(jié)：看來讓家長們最頭痛的就是：“孩子做事磨蹭”和“做事無法集中注意力。孩子小時(shí)是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期，有一個(gè)公式：早期教育花一公斤的氣力=后期教育花一噸的氣力。【教學(xué)難點(diǎn)】如何針對孩子上課愛做小動(dòng)作形成的原因做到對癥下藥。第三篇：《牽手兩代》教案第三講 教育即培養(yǎng)習(xí)慣（一年級）【教學(xué)目標(biāo)】讓家長了解孩子愛磨蹭的習(xí)慣和不遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣形成的原因及應(yīng)采取的辦法，幫助家長解決孩子做事磨蹭，注意力不集中的毛病。五、布置作業(yè)：跟孩子或孩子的同伴一起玩兩人三足走或三人三足走的游戲，體會(huì)合作的重要和樂趣。四、課堂小結(jié)：詩人蕭伯納說過：“你一個(gè)蘋果，我一個(gè)蘋果，我們兩個(gè)相互交換蘋果，那么每個(gè)人還是一個(gè)；如果你一個(gè)思想，我一個(gè)思想，我們兩個(gè)交換思想，那么你有兩個(gè)思想，我也有兩個(gè)思想。第二、幫助孩子樹立自信。家長要注意以下兩點(diǎn)：第一、防微杜漸，及時(shí)疏導(dǎo)，讓孩子遠(yuǎn)離嫉妒。嫉妒不僅會(huì)破壞同伴關(guān)系，也會(huì)似的孩子變得冷漠、孤僻、敵對。（3）如何消除孩子在競爭中的嫉妒心理，讓孩子樹立自信心？在競爭中如果孩子不能正確對待對手，對待同伴的成功，就容易出現(xiàn)嫉妒心理?！駧秃⒆咏⒑椭C、穩(wěn)定的同伴關(guān)系。心理學(xué)研究表明，如果孩子把成功和失敗的原因都?xì)w因與自己的努力，接的自己可以控制，那么他在參與競爭時(shí)就會(huì)有更強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，有更強(qiáng)的進(jìn)去心和好勝心，也更容易獲得成功；反之，如果歸因于伙伴，認(rèn)為自己不能主宰，那么他很容易在競爭中放棄努力，也有可能為了競爭而打擊同伴。過高的目標(biāo)既加重孩子的負(fù)擔(dān)，又容易使他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)目標(biāo)而“不擇手段”，形成惡性競爭；過低的目標(biāo)則不利于培養(yǎng)孩子的意志力，有可能使他們變的不愿意去競爭，從而降低了對自身的要求。讓孩子明白，無論是什么樣的競爭，自身的實(shí)力是決定結(jié)果的最重要的因素，提醒孩子要憑借實(shí)力和能力去趕超對手，而不是通過“旁門左道”去戰(zhàn)勝對手，讓孩子在合作中學(xué)會(huì)競爭。競爭對手永遠(yuǎn)都會(huì)存在，假如沒有了競爭對手，自身的發(fā)展也就停止了。●幫助孩子正確理解競爭的含義。因此，家長要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)與他人共同生活，從小就培養(yǎng)孩子能夠正視競爭、勇于競爭、善于競爭的勇氣和能力。例如有孩子把競爭理解為“你死我活”“殘酷無情”等認(rèn)識(shí)上的偏差。還可以培養(yǎng)合作精神和合作能力，為將來參加社會(huì)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。走進(jìn)專家課堂：①故事中林林的表現(xiàn)有一定的代表性，如果遇到這樣的情況，我們應(yīng)該讓孩子明白：學(xué)習(xí)過程中離不開同學(xué)間的相互交流、切磋與討論。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何教育孩子正確處理競爭和合作的關(guān)系。第二篇：牽手兩代教案牽手兩代教案（下學(xué)期）第六講 學(xué)會(huì)競爭 學(xué)會(huì)合作[教學(xué)目的]讓家長了解如何培養(yǎng)孩子正確的競爭意識(shí)。鼓勵(lì)支持幫助孩子在3年級前完成教材164頁提供的活動(dòng)。總之，提問是孩子智力向高層次發(fā)展的標(biāo)志，重視和正確對待孩子的提問，不僅能使孩子獲得新的知識(shí)，還能培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為其創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。要引導(dǎo)孩子積極地探索問題。家長談?wù)撘幌?，?yīng)該怎樣正確對待孩子的提問？ 教師總結(jié)：要耐心、認(rèn)真地聽取孩子的提問。為了保護(hù)孩子探求事物的好奇心，家長平時(shí)與孩子說話過程中，應(yīng)經(jīng)常采用提問的方式，一方面是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)觀察和思考，另一方面讓孩子從小就慢慢培養(yǎng)愛提問的良好習(xí)慣。值得一提的是，父母千萬不要隨便亂說，胡謅一個(gè)答案。即便是很難回答的問題，也要對其提問表示出關(guān)心，并明白地告訴他，“等你長大了自然會(huì)明白”或者“這個(gè)問題太復(fù)雜了，等明天媽媽弄清楚了，再告訴你好嗎？”當(dāng)然了，你說到就要做到，不能敷衍孩子。父母絕不能用“說了你也不懂”、“我現(xiàn)在很忙，你別來攪和”，“傻瓜才會(huì)提這種問題”之類的話作為回答，如果這樣，他們上學(xué)以后向老師提問就會(huì)有顧慮，懼怕得到同樣的回答，因而不敢提問。外國一些兒童教育學(xué)家認(rèn)為：對兒童所提的問題，不一定都要正面回答。父母幾乎每天都要回答孩子的各種問題，孩子提的問題也是五花八門。（家長交流）三、專家課堂：家長閱讀160165頁的內(nèi)容。教師總結(jié)：這個(gè)孩子的爸爸真是一個(gè)了不起的學(xué)問家，他從兒子看似調(diào)皮的舉動(dòng)中，看出了孩子身上具備的創(chuàng)造性，從而抓住教育實(shí)際，激發(fā)了孩子愛可許的興趣。請家長總結(jié)：爸爸是怎么處理這件事情的？爸爸幫兒子又買了兩條一模一樣的金魚，跟孩子一起動(dòng)手在有牛奶和無牛奶的環(huán)境分別做實(shí)驗(yàn)。第二節(jié) 我把小金魚喂死了一、情景對話：教師講述教材157頁情景案例內(nèi)容。F、動(dòng)手和孩子做手工。D、常帶孩子參觀博物館、科技館。B、和孩子一起讀《十萬個(gè)為什么》。４、請家長談?wù)摬⒖偨Y(jié)怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造潛能。所以，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)腦思索，而不是僅僅掌握“正確答案”。世界充滿了各種正確的和錯(cuò)誤的答案，今天正確的答案明天可能就會(huì)被推翻。在引領(lǐng)孩子探求答案的過程中，家長應(yīng)注意盡量不要把答案直接告訴孩子，即使很清楚地知道答案，也要一直立即回答的欲望，否則就會(huì)喪失和孩子討論、讓孩子思考的機(jī)會(huì)。興趣是兒童對某種事物探索的欲望，只要有了好奇心，游樂探索的欲望，孩子就會(huì)從內(nèi)心深處去研究喜歡的事物。３、通過學(xué)習(xí)，你還有什么收獲？請家長談?wù)劇Ｈ绻议L實(shí)在沒有法子解答時(shí)，可以對孩子說：“這個(gè)問題很復(fù)雜，媽媽也不是很懂，等你長大后學(xué)了知識(shí)就會(huì)明白了。通過剛才的學(xué)習(xí)，哪位家長能回答一下孩子提出問題時(shí)家長該怎么做？（幻燈）妥善的做法是，先肯定孩子提出了一個(gè)好問題，然后想法子回答出孩子的問題。爸爸和媽媽的態(tài)度完全不同，您覺得爸爸這樣做對孩子有什么積極的影響？如果您是那位爸爸，也會(huì)這么做嗎？請家長發(fā)表自己的看法。聽完這個(gè)故事，不知道家長們有何感想？如果是你，你會(huì)怎么做？（請家長自由交流意見）聽了家長們的獨(dú)到見解和做法，我們再來看一看孩子的爸爸是怎樣來處理這件事情的。今天我們將借兩個(gè)案例來探討如何對待孩子的問題。也許，這些為什么正是家長對孩子啟蒙教育的開始?！窘虒W(xué)方法】談話法、講授法、案例分析法、情景演義法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使家長認(rèn)識(shí)到應(yīng)該認(rèn)真對待孩子出現(xiàn)的問題，并采用多種措施引導(dǎo)孩子向有利于身心健康的方向發(fā)展。請父親和孩子進(jìn)行一項(xiàng)有趣的比賽，比如跳繩、背詩、爬山、跑步等。教師總結(jié)：做父親的應(yīng)意識(shí)到自己在教育孩子方面的重大責(zé)任，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，和妻子一起承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，讓孩子在爸爸媽媽的關(guān)愛中健康美麗快樂的成長。B、父親要盡力創(chuàng)造一種和諧的家庭互動(dòng)氛圍。請家長特別是爸爸談?wù)劷窈髮⒃鯓咏逃陀H近孩子。E、父親的教育更具有目的性和遠(yuǎn)瞻性，對問題的認(rèn)識(shí)也更深刻、全面、理性。C、父親的參與促使孩子在身體、智能、性格等方面健康的發(fā)展?？偨Y(jié)問題答案：（幻燈）A、父親給孩子的愛越多，孩子的情感世界發(fā)展就越完善。父愛絕不是簡單體現(xiàn)在滿足孩子的物質(zhì)需要上，其更深廣的內(nèi)涵是個(gè)孩子精神上的指導(dǎo)和情感上的關(guān)懷。據(jù)一份調(diào)查顯示，約有70%的父親只有休息日才陪孩子一起玩。統(tǒng)計(jì)爸爸經(jīng)常出差在外，顧不上孩子和爸爸雖然在家，但照顧孩子的責(zé)任主要是在媽媽的身上的家庭，請?jiān)诩矣龅筋愃七@種情形的家長請舉手。在這樣的家庭背景下，已經(jīng)有越來越多的孩子感到缺乏父愛，隨之帶來的各式各樣的心理問題開始嚴(yán)重影響到孩子的身心發(fā)育，以至于孩子的內(nèi)心深處不得不發(fā)出這樣的呼喚：爸爸，多愛我一點(diǎn)。久而久之，做父親的開始忽略自己在教育孩子方面的重要性。B、再請幾位媽媽來談?wù)労⒆拥陌职衷谄綍r(shí)是怎么做的？你對他們的哪些做法是滿意的，哪些做法是不滿意的？教師總結(jié)：缺乏父愛，人們想到的往往是單親家家庭的孩子，但時(shí)下父親在外掙錢支撐家庭，母親全力照顧孩子和家庭的新型生活模式已經(jīng)越來越普遍。第二節(jié)爸爸，請多陪陪我一、教育故事：教師講讀教材137頁的教育故事。D、讓孩子明白父母再婚的必要。B、切實(shí)盡到為人父母的責(zé)任。所以，離異父母要做好孩子的工作，做到提前預(yù)防。還有的孩子因?yàn)槿鄙俑笎勰笎?，感受不到溫暖和快樂，產(chǎn)生輕生厭世的想法?！毙睦韺W(xué)研究表明，從小就生活在氣氛緊張的“缺陷家庭”中的孩子，智商一般比較低，而且存在不少心理問題。請家長談一談離異會(huì)給孩子帶來怎樣的傷害。由此可以這樣說，和諧的家庭環(huán)境不僅讓我們享受到人生路上的幸福，更是孩子一生寶貴的財(cái)富。家庭氣氛，特別是家庭成員之間的關(guān)系，直接影響著孩子的性格、思想和品德的形成與發(fā)展，影響著孩子的身心健康。教師總結(jié)：這位溫柔善良的媽媽，是用她的心在和孩子交談，我想，孩子在看了深愛著他的媽媽的這封信后，一定會(huì)諒解爸爸媽媽的行為，一定會(huì)和媽媽一起勇敢樂觀的面對生活。三、教育故事：家長自讀教材12130頁的教育故事，看一看那位母親最終是怎樣做的。文中的媽媽不想把事情的真相告訴孩子，怕孩子受到傷害，我們也都很理解孩子母親的苦心。見我們來學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是“給孩子一個(gè)溫暖的家”?！窘虒W(xué)過程】第一節(jié) 我要媽媽，也要爸爸一、課題導(dǎo)入：請家長討論發(fā)言,怎樣就算是給孩子一個(gè)溫暖的家?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】父母如何建立良好的夫妻以及親子關(guān)系?；丶抑笇?dǎo)孩子做照顧洋娃娃的游戲，體會(huì)家長撫養(yǎng)孩子的艱辛。四、教育活動(dòng)