【正文】 如果孩子在一天內(nèi)做了兩三件錯(cuò)事，應(yīng)該一件一件事分開來(lái) 處理，有的要重罰一點(diǎn)，有的只要說兩句即可，切不要到晚上因?yàn)樾那椴缓脕?lái)個(gè)一、二、三細(xì)數(shù)，孩子對(duì)有些 事早已忘記了，且作出的懲罰的分寸又不知與哪一件錯(cuò)事相當(dāng)，這樣的教育方式就不好。三要及時(shí)處理。孩子年齡小，對(duì)事情的對(duì)錯(cuò)有時(shí)判斷不清，又因情緒易波動(dòng)，或受其他兒童的影響，偶爾 會(huì)做出不符合社會(huì)準(zhǔn)則的事，這時(shí)你就要寬容，要真誠(chéng)相待，告訴他這樣做是 不對(duì)的，稍稍說幾句就可以了，千萬(wàn)不要故意虛張、夸大問題、用刺激的字眼（如搗亂、偷等），改變問題的 性質(zhì)。這時(shí)，你采用的懲罰手段就會(huì)比較切合實(shí)際，孩子也會(huì)心服口服，教育的效果就達(dá)到 了。懲罰總是在孩子做了一件錯(cuò)事或違背了某種規(guī)定以后采用的。當(dāng)然，在任何時(shí)候都不要進(jìn)行體罰或變相體罰。三、專家支招懲罰是一種教育手段，它是在一個(gè)人、一個(gè)兒童，做了與社會(huì)準(zhǔn)則相違背的事，而教育者希望他改正時(shí)使 用的。此類孩子主要表現(xiàn)為學(xué)習(xí)被動(dòng)，作業(yè)不完成或抄襲，造成考試交白卷或作弊，生活散漫。此類孩子對(duì)父母，師長(zhǎng)的教育，充耳不聞，當(dāng)耳邊風(fēng)。此類孩子主要表現(xiàn)為“穿要名牌，吃要精品，”講究吃穿，有的上學(xué)要坐摩托車、三輪車。此類孩子主要表現(xiàn)為上課多動(dòng)、好玩、愛講話，甚至在家中學(xué)習(xí)也表現(xiàn)出心不在焉。此類孩子主要表現(xiàn)為愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動(dòng)，反應(yīng)快，接受能力強(qiáng)。你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請(qǐng)幾位家長(zhǎng)談自己的感受。（2）傾聽孩子及爸爸的心聲。（1）先請(qǐng)大家欣賞一段情景劇。謝謝大家！俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，你了解你的孩子嗎？你希望你的孩子和你融洽相處嗎？你希望自己的孩子成器嗎？今天我們就從如何教育孩子入手，交流一些教育的方法，希望能對(duì)您有所幫助。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。4做小學(xué)親子教程《牽守兩代》6《親子成長(zhǎng)記錄冊(cè)》的《接納自己 完善自己》溫馨提示：請(qǐng)各位家長(zhǎng)把親子作業(yè)的第一小題做好并與下周一上交，謝謝你的合作。《蘭珍妮》（43_44）。孩子出現(xiàn)問題時(shí)許多父母卻只是一味的指責(zé)，而很少想過自己的責(zé)任，很少在自己身上找原因——不要一味的去改變孩子，更需要的是改變自己！農(nóng)民對(duì)莊稼的態(tài)度，決定了莊稼的命運(yùn)；父母對(duì)孩子的態(tài)度，往往決定了孩子的命運(yùn)。，農(nóng)民從不埋怨莊稼，相反總是從自身上找原因。（3）善于挑戰(zhàn)自我。（1）正確認(rèn)識(shí)自我。（3）培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)。（1）做到心靈更美。（2）告訴孩子外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，使孩子形成正確的審美價(jià)值觀。（三）教師根據(jù)家長(zhǎng)所談結(jié)合課本39—41整理總結(jié)講解： 。請(qǐng)家長(zhǎng)自讀《教育故事》。他們有意無(wú)意的與別人比較，有的孩子在比較中發(fā)現(xiàn)自己不漂亮，變得自卑；也有的孩子在比較中因自己的美麗放棄了對(duì)能力品行方面的要求。（1）故事中的孩子因不滿意自己的外表煩惱；(2）媽媽通過家庭教育方面的書也了解到事情的嚴(yán)重性，決定通過講故事的方式和女兒交流。下面再讓我們來(lái)聽一段錄音故事《我為什么不漂亮》。讓她們極端的內(nèi)向個(gè)性有所改變。家長(zhǎng)還應(yīng)注意,當(dāng)孩子在您的影響下，性格較前開朗了些的時(shí)候，你要抓住這良好的時(shí)機(jī)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)她更大膽地去接觸一切感興趣的東西。還可培養(yǎng)繪畫舞蹈樂器等的業(yè)余愛好。清晨，可帶孩子散步、鍛煉，星期夭和孩子多去兒童樂園，創(chuàng)造條件讓他們多參加各種活動(dòng)。(5)培養(yǎng)廣泛的興趣愛好。如果是閑談，剛好孩子也沒有事情，可讓孩子參加，并鼓勵(lì)他講一些自己的見聞?？腿藖?lái)家里時(shí)，要提醒孩子”問好“和說”再見39。(4)要教孩子與他人相處，與人為善。內(nèi)向的性格與環(huán)境有關(guān)，它可以在環(huán)境中形成，也可以在環(huán)境中改變。多讓孩子看一些內(nèi)容活潑的兒童題材節(jié)目，看完后，讓孩子談體會(huì)和講講某一情節(jié)。要學(xué)會(huì)向自己的親人或好友傾訴自己的真實(shí)情感，這樣性格會(huì)漸漸開朗、外向起來(lái)。內(nèi)向者常常把不滿、痛苦、煩惱、焦慮等不良情緒壓抑在心底，使心理沖突長(zhǎng)期難以解決，這不但可能嚴(yán)重地?fù)p害身心健康，而且會(huì)使內(nèi)向的程度進(jìn)一步加深?？傊?，應(yīng)正確地估價(jià)自己，正視自己的長(zhǎng)處與短處，正視他人的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，與他人平等相處。有些內(nèi)向者孤芳自賞、自詡清高；有些內(nèi)向者盲目自卑，總認(rèn)為別人瞧不起自己，為了維護(hù)自尊而不敢主動(dòng)與他人交往。當(dāng)然從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，極端內(nèi)向和極端外向的人是少數(shù)，大多數(shù)人是綜合性的，或者偏內(nèi)向些，或者偏外向些，那么面對(duì)性格極端內(nèi)向的孩子，我們應(yīng)該從哪些方面來(lái)改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性呢？請(qǐng)家長(zhǎng)談一下看法。極端內(nèi)向者在面對(duì)外界刺激時(shí)常常會(huì)表現(xiàn)出其明顯的弱點(diǎn)，因?yàn)樗麄儽容^敏感，感情容易受到傷害，并且總是把悲歡埋在心里，不愿意告訴別人，與別人共同分擔(dān)，從而使自己在進(jìn)入應(yīng)激狀態(tài)后久久不能平靜，心理危機(jī)常不能很快解除，這對(duì)他們的身心健康構(gòu)成了嚴(yán)重威脅，影響孩子健康成長(zhǎng)。在實(shí)際生活中努力發(fā)揮自己有點(diǎn)克服缺點(diǎn)，就有可能獲得成功。不同個(gè)性氣質(zhì)的人都可以成為某一領(lǐng)域的杰出代表人物（如：性格內(nèi)向的梁朝偉、王小丫這都是大家熟悉的）。外向個(gè)性的人，熱衷于社交，思維有廣度，情緒開朗，意志行動(dòng)果敢，反應(yīng)迅速行為可塑，適應(yīng)性強(qiáng)。內(nèi)向的人感覺比較敏銳，計(jì)較別人對(duì)自己的看法；喜歡思考問題，思想有深度和獨(dú)立性，心境穩(wěn)定，重視感情，為人認(rèn)真踏實(shí)，做事謹(jǐn)慎，舉止端莊，不輕浮。），不同的個(gè)性可閃耀不同的光芒。她媽又讓小紅把同齡的小伙伴帶到家中教他們繪畫，漸漸的小紅活潑多了，也愿意主動(dòng)找小朋友玩了，上課回答問題積極了。培養(yǎng)孩子健康的心理和合作能力，讓孩子永遠(yuǎn)都充滿自信，快樂成長(zhǎng)。家長(zhǎng)要細(xì)致觀察和發(fā)掘孩子長(zhǎng)出，讓他沒從自己擅長(zhǎng)的事情中找到自信。家長(zhǎng)怕外人誤認(rèn)為自己孩子不懂禮節(jié)，喜歡當(dāng)著外人說孩子個(gè)性內(nèi)向，不善交際，認(rèn)為這樣會(huì)延時(shí)孩子給自己帶來(lái)的難堪。, 多鼓勵(lì)。正如常言所說：種瓜得瓜種豆得豆。方案3，教師可課前事先做好調(diào)查，班級(jí)中的、同事中的以及自己家人中類似這樣的現(xiàn)象?。┤處熤v解總結(jié)親愛的家長(zhǎng)朋友，如果您的孩子比較內(nèi)向，您覺得作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該怎么做呢？（找?guī)孜患议L(zhǎng)談）根據(jù)家長(zhǎng)討論回答結(jié)果教師結(jié)合課本《專家課堂》內(nèi)容總結(jié)講解并接合實(shí)際舉例：1．接納孩子。（3）母親說孩子內(nèi)向其實(shí)是在暗示孩子有缺點(diǎn)，是在時(shí)刻提醒她是個(gè)內(nèi)向的孩子，長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)越來(lái)越內(nèi)向。（聽錄音《孩子的心靈獨(dú)白》和《媽媽的心靈獨(dú)白》），您還有什么想談的？ ，：（1）母親認(rèn)為孩子內(nèi)向的個(gè)性糟糕透了。（3）原因：孩子性格內(nèi)向，不喜歡說話。：（1）心理上：孩子表現(xiàn)為不愿見陌生人。（設(shè)計(jì)意圖：通過進(jìn)一步調(diào)查來(lái)了解家長(zhǎng)對(duì)孩子性格的態(tài)度，也為直接過渡到下面學(xué)習(xí)內(nèi)容做好鋪墊。通過學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容，相信對(duì)您有啟發(fā)。（列如：通過調(diào)查情況來(lái)看，我們大部分孩子性格是內(nèi)向或外向，極端內(nèi)向或極端外向的是極少數(shù)。？（分別找不同性格學(xué)生的幾位家長(zhǎng)談。（設(shè)計(jì)意圖：通過簡(jiǎn)短的幾句話拉近教師與家長(zhǎng)的距離，同時(shí)把家長(zhǎng)的注意力引到課堂上，并關(guān)注下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。那我們的共同的目標(biāo)就是：用比較科學(xué)的方法把孩子培養(yǎng)成健康自信、活潑向上的好孩子，為了這一個(gè)目標(biāo)我們攜手共同走過了六年的歷程，解決了許多在孩子成長(zhǎng)過程中遇到的問題，今天我們來(lái)共同探討的話題是第二講《接納自己 完善自己》。，所以在設(shè)計(jì)調(diào)查問題時(shí)采用選擇和問答兩種做答形式，問題有一定的遞進(jìn)層次性。通過課前調(diào)查的形式，了解學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)孩子性格所持的態(tài)度，了解家長(zhǎng)對(duì)孩子因性格和外貌而煩惱知道多少，孩子有這些煩惱時(shí)家長(zhǎng)又是怎樣反應(yīng)的。把下面問題的答案序號(hào)填到對(duì)應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。為了更好的了解實(shí)際情況，更好的準(zhǔn)備好這次家長(zhǎng)開課，請(qǐng)?jiān)试S我繼續(xù)以問卷的形式向您做以下調(diào)查，請(qǐng)您如實(shí)認(rèn)真填寫?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 【教學(xué)時(shí)間】 1課時(shí)（60—90分鐘）?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 家長(zhǎng)怎樣正確引導(dǎo)孩子接納自己完善自己?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 。，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)孩子正確對(duì)待外在美和內(nèi)在美的關(guān)系，讓孩子悅納自己的外貌，去以內(nèi)補(bǔ)外。幫助孩子接納自己完善自己。當(dāng)孩子性格比較內(nèi)向時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做，家長(zhǎng)從哪些方面來(lái)改變孩子極端內(nèi)向的個(gè)性。回家后和自己的孩子交流今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并寫出體會(huì)。六、課堂總結(jié) 家長(zhǎng)朋友們，相信如果您能對(duì)今天的所學(xué)運(yùn)用到教育孩子的實(shí)際中去,那我門的孩子必定回健康快樂的成長(zhǎng)!希望今天的交流能讓我們有所收獲。五、課堂作業(yè): 你以前遇到此類問題的處理方法,結(jié)合今天的所學(xué)。(1)為孩子準(zhǔn)備一本青春期發(fā)育方面的通俗讀物.(2)給孩子講一講青春期、第二性征是怎么回事.(3)主動(dòng)找孩子交談，關(guān)心其學(xué)習(xí)，傾聽其理想，并加以贊揚(yáng)和肯定，建立起孩子對(duì)父母的信賴感，交流性問題可以選擇寫信的方式,以避免彼此的尷尬，在談話中了解孩子的煩惱和困惑，對(duì)癥下藥，找出消除其煩惱的正確辦法。(4)幫助孩子對(duì)性形成正確的態(tài)度,樹立正確的性道德觀念..(5)加強(qiáng)孩子的自我保護(hù)意識(shí),、家長(zhǎng)應(yīng)該如何做。否則就會(huì)造成孩子與父母的心理隔閡、加重孩子的心理負(fù)擔(dān)。（2）教給孩子科學(xué)的性知識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，如今的許多家長(zhǎng)都認(rèn)為，性是一個(gè)難以啟齒的話題，當(dāng)孩子問起此類的話題時(shí)，要么含糊其詞，要么轉(zhuǎn)移話題，使得孩子對(duì)性問題有一種“羞恥”的概念，可好奇心又使得他們通過其他的渠道獲得性的知識(shí)，由此，可能灰產(chǎn)生誤導(dǎo)。往往是這一個(gè)問題還沒有解決，另一個(gè)問題又來(lái)了。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓模哼€不可能真正獨(dú)立，還沒有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒有成熟的感情世界，還不善于把握真正的友誼，還不能真正與成人平起平坐，還缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S技能，還不具備真正嘗試愛情的條件。無(wú)論男孩還是女孩，都非常關(guān)心自己性別角色的完美程度、被他人接受和欣賞的程度：夠不夠帥、是不是漂亮、能不能引人注意等等。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人“一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。（4）開始關(guān)注同齡人之間的交往。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)常”這常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩?。青春期的孩子?duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。（3）家長(zhǎng)發(fā)言，教師小結(jié)。多媒體出示兩則教育故事。（2）請(qǐng)家長(zhǎng)交流自己感受到的事例，說說自己的感受。二、學(xué)習(xí)新課我們先學(xué)習(xí)兩個(gè)案例:第一頁(yè)的“我是不是生病了？”和第十頁(yè)中的《我的聲音怎么變了》。[教學(xué)難點(diǎn)] 如何幫助學(xué)生掌握青春期的科學(xué)知識(shí)并能應(yīng)用到實(shí)際中去，并緩解因此而產(chǎn)生的焦慮。[教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。家長(zhǎng)判斷自己是一個(gè)優(yōu)秀、合格還是不合格的家長(zhǎng)。是 否 計(jì)分規(guī)則：1～8題，答是1分，答否2分；10題答是2分，否1分。是 否 。是 否 。是 否 。是 否 。（課件出示）。人們?cè)诮o問題歸結(jié)原因時(shí),一般規(guī)律是這樣的:事情辦得漂亮,歸因于自己聰明能干有水平。各位家長(zhǎng)分析的非常有道理。你對(duì)這對(duì)父子想說點(diǎn)什么？或是怎么評(píng)價(jià)他們？結(jié)合自己的孩子說說感受。學(xué)生表演。：只要爸爸不喝酒。這一講包括兩節(jié)內(nèi)容，第一節(jié)《只要爸爸不喝酒》，這一節(jié)告訴我們，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供什么樣的教育？第二節(jié)《為什么總是我去倒垃圾》，讓家長(zhǎng)們懂得如何幫孩子克服煩惱。[教學(xué)過程]學(xué)習(xí)第一部分：只要爸爸不喝酒 ：各位家長(zhǎng)，大家好！是孩子讓我們?cè)俅蜗嗑?。[教學(xué)思路] 情景演義法詳細(xì)討論學(xué)習(xí)第一個(gè)話題“只要爸爸不喝酒”；用談話法簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)第二個(gè)話題“為什么總是我去倒垃圾”。[教學(xué)難點(diǎn)] 轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)傳統(tǒng)的教育觀念，使其深刻領(lǐng)會(huì)科學(xué)的育兒理念 [教學(xué)方法] 談話法、情景演義法、系統(tǒng)講授法相結(jié)合等。三要給孩子準(zhǔn)備一份表現(xiàn)記錄表四、幫助孩子制訂消費(fèi)計(jì)劃。一要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膽土P。了解了之后，再解決孩子偷拿家里錢的行為。三、專家支招經(jīng)常性的撒謊、偷拿家里的錢是在孩子成長(zhǎng)過程中許多家長(zhǎng)可能遇到的問題，有了問題并不可怕，關(guān)鍵是要看家長(zhǎng)怎么幫助孩子及時(shí)的改正錯(cuò)誤，使問題消失在萌芽狀態(tài)。你遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請(qǐng)幾位家長(zhǎng)談自己的感受。（2）傾聽孩子及爸爸的心聲。二、學(xué)習(xí)新課學(xué)習(xí)第一部分“媽媽，請(qǐng)?jiān)傧嘈盼乙淮巍薄５诹v 道德意識(shí)需要培養(yǎng) [教學(xué)目的] 1．正確認(rèn)識(shí)到孩子生活中的一些事例，以身示教，勝于言傳 2．培養(yǎng)起孩子的道德感和愛心 [教學(xué)方法] 案例分析法、討論法。(2)幫助孩子測(cè)測(cè)自己的寬容度。六、課堂總結(jié)家長(zhǎng)朋友們，相信如果您能對(duì)今天的所學(xué)運(yùn)用到教育孩子的實(shí)際中去,那我們的孩子必定在健康的交往環(huán)境中快樂的成長(zhǎng)!最后，再次感謝各位家長(zhǎng)朋友的到來(lái)，希望今天的交流能讓我們有所收獲。四、自學(xué)第二案例自讀教育故事:叫你罵我“獨(dú)眼龍”，相互交流自己讀后的感受。②主動(dòng)溝通,消除誤會(huì)。首先，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，使孩子能平等交流自己的想法；其次，家長(zhǎng)還要為孩子創(chuàng)造愉快的人際心理環(huán)境，盡量多安排一些集體活動(dòng)是孩子在人際交往的過程中學(xué)會(huì)與人交往；最后在孩子遇到溝通和交往困難的時(shí)候家長(zhǎng)要及時(shí)給予交往和溝通方面的技巧等等。（2）告訴孩子不要聽信傳言，不要猜忌俗話說：耳聽為虛，眼見為實(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)教育孩子本著“和為貴”的原則相信同學(xué)，不要聽風(fēng)就是雨。未來(lái)的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的社會(huì)，孩子必須學(xué)會(huì)交往，學(xué)會(huì)合作，才能夠適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。三、專家支招一、自己的孩子因?yàn)楸淮蛄诵?bào)告而鬧的不愉快時(shí),家長(zhǎng)該怎么辦呢?（1）盡量少的干預(yù)孩子的之間的矛盾讓孩子自己去解決。“打小報(bào)告”雖然不等同于“告密”，但在人們心中，背地里說別人壞話、“打小報(bào)告“、告密是一個(gè)連續(xù)的鏈條。而對(duì)人的不信任一旦植根在孩子的心靈深處，一生中他都很難坦誠(chéng)地、輕松地面對(duì)他人。兒童心理學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，兒童需要一個(gè)可以預(yù)料的世界，不確定性會(huì)使人產(chǎn)生恐懼和焦慮。（4）家長(zhǎng)發(fā)言，教師小結(jié)。在這則故事中，家長(zhǎng)是如何教育孩子的？（1）自由讀。是否河泥有同感呢？（5）家長(zhǎng)自由討論。（3）你發(fā)現(xiàn)你的孩子曾遇到過類似的情況嗎？你又是怎么處理的？請(qǐng)幾位家長(zhǎng)談自己的感受。（1）放情景對(duì)話的錄音，家長(zhǎng)認(rèn)真傾聽。今天我們?cè)俅巫谝黄?，?lái)共同學(xué)習(xí)《牽手兩代——家長(zhǎng)課程》的第五講，這次，我們就孩子在人際交往過程中遇到的一系列問題進(jìn)行探討并學(xué)習(xí)如何教孩子正