五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案22,小數(shù)乘除法小數(shù)乘小數(shù)▏滬教版五篇模版-文庫吧資料
2024-11-16 02:59本頁面
【正文】 道算式！都是看成整數(shù)乘整數(shù)，為什么第一道最后要將積從右邊數(shù)出兩位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，而第二題最后數(shù)出三位點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)？【設(shè)計(jì)意圖：，而我在此處將數(shù)據(jù)進(jìn)行了小小的變動(dòng)。讓學(xué)生糾錯(cuò)并說一說為什么要末位對(duì)齊。比較這兩種列式方法優(yōu)劣。（1）學(xué)生嘗試。最后教師還通過引導(dǎo)全班學(xué)生對(duì)計(jì)算過程的回顧，讓他們從整體上來再次認(rèn)識(shí)計(jì)算方法。【設(shè)計(jì)意圖：教師很快將學(xué)生的注意力引向小數(shù)乘小數(shù)這一核心內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)積的范圍有一個(gè)大致把握。隨著學(xué)生的匯報(bào)，在電腦上展示計(jì)算的思考過程：，變成整數(shù)乘整數(shù)來計(jì)算，這樣積就被擴(kuò)大了100倍，還要把算出的積縮小100倍。那么實(shí)際的結(jié)果是多少呢？我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)用豎式進(jìn)行計(jì)算。（3）探索算理算法。從圖中你可以知道哪些信息？你會(huì)提一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？怎樣列式？（預(yù)設(shè)：若學(xué)生提問和周長(zhǎng)相關(guān)的問題，教師就問學(xué)生：會(huì)算嗎？這個(gè)計(jì)算學(xué)過了，比較簡(jiǎn)單，還可以提什么問題？怎么列式？）（2）進(jìn)行合理估算。一位小數(shù)乘一位小數(shù)。當(dāng)兩個(gè)因數(shù)都變成一位小數(shù)時(shí)，積的變化規(guī)律的掌握為本節(jié)課理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算算理打下了基礎(chǔ)。課件呈現(xiàn)：在乘法王國(guó)里，住著這樣的一家（124=48）這兩個(gè)是因數(shù)寶寶，媽媽就是這兩個(gè)寶寶的乘積，積媽媽是多少呢？因數(shù)寶寶非常調(diào)皮，經(jīng)常把小數(shù)點(diǎn)搬來搬去，積媽媽可頭疼了?、倏催@個(gè)寶寶（）積媽媽應(yīng)該變成多少才能使等式成立呢？誰來幫幫她？為什么？②再看（），現(xiàn)在積媽媽怎么變？③又變了（，）因數(shù)寶寶是怎么變的？積媽媽呢？為什么？一個(gè)因數(shù)縮小10倍，另一個(gè)因數(shù)也縮小10倍，積就縮小1010=100倍。[教學(xué)難點(diǎn)]理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，掌握確定積的小數(shù)位數(shù)的方法。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的應(yīng)用價(jià)值，從而激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。[教學(xué)目標(biāo)]通過主動(dòng)探索，使學(xué)生理解小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算算理，掌握計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行相關(guān)的計(jì)算，解決相關(guān)實(shí)際問題。然后引導(dǎo)學(xué)生比較例題和部分內(nèi)容，有利于學(xué)生將小數(shù)乘整數(shù)與小數(shù)乘小數(shù)整合，進(jìn)行整體建構(gòu)，更全面地認(rèn)識(shí)小數(shù)乘法。讓學(xué)生明白可以把算式中的兩個(gè)小數(shù)看成整數(shù)來計(jì)算，再結(jié)合直觀圖示討論：按整數(shù)相乘后，怎樣才能得到原來的積？“試一試”讓學(xué)生繼續(xù)利用例題的情境，求平面圖中的陽臺(tái)面積。例題呈現(xiàn)的是小明房間連同陽臺(tái)的平面圖，要求計(jì)算房間的面積。[教材簡(jiǎn)析]這部分內(nèi)容主要教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算，本課時(shí)的計(jì)算限定在乘積大于1的范圍內(nèi)。板書設(shè)計(jì)：小數(shù)乘小數(shù)＝＝10247。四、課堂小結(jié)師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，我們今天學(xué)到了哪些知識(shí)？你有什么收獲？在計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)應(yīng)注意什么？（學(xué)生發(fā)言，說說自己的收獲，并回答問題，教師予以點(diǎn)評(píng)。師：一個(gè)數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大。先由學(xué)生獨(dú)立完成，然后集體訂正。提問：怎樣判斷積有幾位小數(shù)？2．用豎式計(jì)算。教師引導(dǎo)學(xué)生討論、歸納，進(jìn)一步得出“1看、2算、3數(shù)、4點(diǎn)”。生：小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法計(jì)算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）③積的小數(shù)位數(shù)和兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？能舉例說明嗎？（教師以豎式中的因數(shù)的小數(shù)位數(shù)和積的小數(shù)位數(shù)為例，說明因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，積就有幾位小數(shù)，積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，要在前面用O補(bǔ)足。）討論提綱：①小數(shù)乘小數(shù)，我們首先怎樣想？（把兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)去掉，轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法?！瓋晌恍?shù)……兩位小數(shù)→……四位小數(shù)師：觀察黑板上各題，小組討論。師：這個(gè)算式中的兩個(gè)因數(shù)都是兩位小數(shù)，通過列豎式計(jì)算，我們能發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，即這個(gè)算式中，乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠，那么如何點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)呢？學(xué)生討論，教師板書。(2)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，指名板演并匯報(bào)自己是怎樣計(jì)算的，然后集體訂正。完成P6例4上面的填空。師：？積呢？生：兩個(gè)因數(shù)中一共有2位小數(shù)，積也有2位小數(shù)。師：同學(xué)們能說說我們?cè)诹胸Q式計(jì)算小數(shù)乘法時(shí)，要注意什么嗎？學(xué)生小組交流討論，老師加以總結(jié)。100010師：那么如何求一共需要多少千克油漆呢？生：，可以仿照上面同樣的方法計(jì)算。10247。師：我們?cè)撊绾谓鉀Q問題呢？生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣傳欄的面積。師：觀察圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（、。（板書課題：小數(shù)乘小數(shù)）二、自主探究批注1．創(chuàng)設(shè)情境，引入問題。3．引入新課。59631433口算后提問：從143的口算中，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．列豎式計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自主探究小數(shù)乘法的計(jì)算方法并正確地進(jìn)行筆算。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，感受數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，會(huì)正確進(jìn)行筆算，并且會(huì)運(yùn)用該知識(shí)解決一些實(shí)際問題。在教師由“扶”到“放”的過程中學(xué)生的探究能力得到了發(fā)展。二是重視對(duì)學(xué)生探索過程的引導(dǎo)。12的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讓學(xué)生剖析新舊知識(shí)的分化點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)新舊知識(shí)的聯(lián)系和區(qū)別。教師：這節(jié)課，同學(xué)們通過小組討論，嘗試計(jì)算，找到了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，希望你們把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去解決更多的實(shí)際問題。(1)練習(xí)二第1題、第2題。如果積的末尾有0，要先點(diǎn)上
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