五年級上冊數學教案22,小數乘除法（小數乘小數）▏滬教版（五篇模版）-文庫吧
2024-11-16 02:59 本頁面
【正文】 算，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。如果積的末尾有0，要先點上小數點，再去掉小數末尾的0。三、鞏固運用教師：同學們總結得很好，下面我們就來試一試。(1)練習二第1題、第2題。(2)計算： 四、課堂小結教師：今天我們學了什么？你有什么收獲？ 學生回答略。教師：這節(jié)課，同學們通過小組討論，嘗試計算，找到了小數乘小數的計算方法，希望你們把學到的數學知識應用到日常生活中去解決更多的實際問題。【作業(yè)布置】同步練習第2課時【課后反思】：這節(jié)課有以下幾個特點：一是抓住新舊知識的連接點，為新知識的學習架起認知橋梁。12的相同點和不同點，讓學生剖析新舊知識的分化點，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系和區(qū)別。這樣通過比較和辨析，就能抓住新知識的關鍵所在，思考如何在原有的知識基礎上找到解決新問題的辦法和途徑，從而主動地掌握新知識。二是重視對學生探索過程的引導。學生對小數乘小數的計算方法的探索不是一次性完成的，而是經歷了“嘗試計算——探索規(guī)律——應用規(guī)律——總結方法”的過程。在教師由“扶”到“放”的過程中學生的探究能力得到了發(fā)展。第三篇：小數乘小數課時教案課題：第一單元：小數乘法——小數乘小數第課時總序第個教案課型：新授編寫時間：****年**月**日執(zhí)行時間：****年**月**日教學內容：教材P5～6例例4及練習二第9題。教學目標：知識與技能：理解并掌握小數乘小數的計算方法，會正確進行筆算，并且會運用該知識解決一些實際問題。過程與方法：在小組討論中探究、發(fā)現(xiàn)、感悟小數乘小數的計算法則，提高計算能力。情感、態(tài)度與價值觀：滲透轉化的數學思想，感受數學知識間的內在聯(lián)系，培養(yǎng)科學、嚴謹的學習態(tài)度。教學重點：在理解小數乘法和小數意義的基礎上掌握計算方法。教學難點：讓學生自主探究小數乘法的計算方法并正確地進行筆算。教學方法：觀察、分析、比較。教學準備：多媒體。教學過程：一、復習引入1．口算。59631433口算后提問：從143的口算中，你有什么發(fā)現(xiàn)？2．列豎式計算。2671225學生獨立完成，指名板演，訂正時讓學生說一說計算的過程。3．引入新課。我們已經掌握了小數乘整數的計算方法，那么小數乘小數又該怎樣計算呢？這節(jié)課我們來探究這個問題。（板書課題：小數乘小數）二、自主探究批注1．創(chuàng)設情境，引入問題。出示教材第5頁例3的主題情境圖。師：觀察圖片，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（、?，F(xiàn)在學校要給它刷油漆，一共需要多少千克油漆？）師：給宣傳欄刷油漆，一共需要多少千克油漆？該怎樣計算呢？全班交流，然后說出解決問題的方法。師：我們該如何解決問題呢？生：要算出一共需要多少千克油漆，需要先求出宣傳欄的面積。師：那么怎樣求宣傳欄的面積呢？如何列式呢？生：師：這個式子中，兩個因數都是小數，該如何計算呢？生1可以用豎式計算：生2：也可以把它們看作整數來計算（下面第一個）。10247。10010100247。100010師：那么如何求一共需要多少千克油漆呢？生：，可以仿照上面同樣的方法計算。（上面第二個）。師：同學們能說說我們在列豎式計算小數乘法時，要注意什么嗎？學生小組交流討論，老師加以總結。小結：所有小數右邊的數一律對齊，其他數位從右往左依次對齊。師：？積呢？生：兩個因數中一共有2位小數，積也有2位小數。2．探究小數乘法的計算方法。完成P6例4上面的填空。(l)組織學生嘗試完成教材第5頁的“做一做”。(2)學生獨立計算后，指名板演并匯報自己是怎樣計算的，然后集體訂正。(3)教學例4。師：這個算式中的兩個因數都是兩位小數，通過列豎式計算，我們能發(fā)現(xiàn)一個問題，即這個算式中，乘得的積的小數位數不夠，那么如何點小數點呢？學生討論，教師板書。師：乘得的積的小數位數不夠時，要在前面用0補足，再點小數點?！瓋晌恍怠瓋晌恍怠奈恍祹煟河^察黑板上各題，小組討論。（出示討論提綱。）討論提綱：①小數乘小數，我們首先怎樣想？（把兩個因數的小數點去掉，轉化為整數乘法。）②怎樣得到正確的積？（因數擴大到它的幾倍，積就縮小到它的幾分之一。）③積的小數位數和兩個因數的小數位數有什么關系？能舉例說明嗎？（教師以豎式中的因數的小數位數和積的小數位數為例，說明因數中一共有幾位小數，積就有幾位小數，積的小數位數不夠時，要在前面用O補足。）3．根據上面的分析，想想小數乘法是怎樣計算的？學生討論后，教師組織學生交流，回答上面的問題，歸納出計算小數乘小數應該注意哪些問題。生：小數乘小數，先按整數乘法計算，再看因數中一共有幾位小數，就從積的右邊起數出幾位，點上小數點。當積的小數位數不夠時，要在前面用0補足，再點小數點。教師引導學生討論、歸納，進一步得出“1看、2算、3數、4點”。三、鞏固練習1．不計算，說一說下列各題的積有幾位小數。提問：怎樣判斷積有幾位小數？2．用豎式計算。（教材第6頁“做一做”的第1題）提問：？3．完成教材第6頁“做一做”的第2題。先由學生獨立完成，然后集體訂正。師：分別比較積和第一個因數的
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