五年級(jí)《通分》評(píng)課稿-文庫(kù)吧
2025-11-02 02:59 本頁(yè)面
【正文】 明確，定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從四會(huì)單詞記憶、熱身活動(dòng)中的chant內(nèi)容、多媒體課件展示等一直到最后的課堂表演都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，且過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣。，特別注意到語(yǔ)音教學(xué)，主要體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生朗讀句子的音調(diào)或某個(gè)單詞處于句型不同位置音調(diào)的改變。，如air, fresh等文本中的難詞，在前面chant中就加以練習(xí)。，有fill in the blanks、Let’s chant、work in pairs、say and act 等一系列活動(dòng)。，有課件、實(shí)物、圖片、卡片等。課后，我也意識(shí)到了一些不足之處：。本節(jié)課除了多媒體中的圖片直觀展示和呈現(xiàn)主要句型，進(jìn)行模說(shuō)、模寫(xiě)外，體現(xiàn)交際活動(dòng)的環(huán)節(jié)幾乎沒(méi)有，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的不就是為了交際嗎？如果我們能夠盡可能多的創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中真實(shí)的運(yùn)用語(yǔ)言必將能激發(fā)學(xué)生真實(shí)的興趣。，從而影響了拓展時(shí)間。如：對(duì)Is there …? 句型的操練，環(huán)節(jié)有些過(guò)多了。，太單一。宗主，本節(jié)課讓我反思的地方很多，我會(huì)努力打造自己的課堂,向一位優(yōu)秀的英語(yǔ)教師邁進(jìn)。第三篇：五年級(jí)英語(yǔ)評(píng)課稿小學(xué)英語(yǔ)評(píng)課稿赤巖鎮(zhèn)中心校 林玉瓏劉老師這節(jié)課基本上體現(xiàn)了素質(zhì)教育所提倡的以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線的三為主的教學(xué)思想和民主教學(xué)思想，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生喜歡做游戲的特點(diǎn)，通過(guò)Let’s do、Let’s sing、Let’s guess、快速反應(yīng)、直觀演示等多種活動(dòng)途徑，進(jìn)行愉快教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍，目標(biāo)達(dá)成率較高?，F(xiàn)將本節(jié)課的成功之處和需改進(jìn)的地方總結(jié)如下：1．教學(xué)目標(biāo)明確，定位恰當(dāng)且充分體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，從課堂的歌曲引入、玩具動(dòng)物展示、動(dòng)物圖片展示、單詞卡展示、多媒體課件展示一直到最后的課堂表演都緊緊圍繞本課教學(xué)目標(biāo)展開(kāi)，且過(guò)渡自然，環(huán)環(huán)相扣。，課堂駕馭能力強(qiáng)，口語(yǔ)流利，動(dòng)作優(yōu)雅，富有激情，具有親和力和感染力，自身人格魅力較高，使整個(gè)一節(jié)課神采飛揚(yáng)。，主要體現(xiàn)在給學(xué)生起英文名字，努力營(yíng)造一種英語(yǔ)教學(xué)的氛圍，將panda cat rabbit 三個(gè)單詞對(duì)比教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納字母a 的發(fā)音。，有g(shù)roup work、look and match、play a guessing game、say and act 等一系列活動(dòng)。，有課件、實(shí)物、圖片、卡片等，甚至學(xué)生手中都有玩具動(dòng)物。再完美的課也難免有缺憾，特提建議如下：。本節(jié)課 除了多媒體中的guessing game、read after the tape 外，就是用幾個(gè)玩具進(jìn)行直觀演示，體現(xiàn)交際活動(dòng)的環(huán)節(jié)幾乎沒(méi)有，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最終目的不就是為了交際嗎？如果我們能夠盡可能多的創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中真實(shí)的運(yùn)用語(yǔ)言必
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