【正文】 如準(zhǔn)備到朋友家去做客。1．二女兒宋慶齡顯得特別高興。o（ ） ji224。一、一錘定音（在加點(diǎn)字的正確讀音后面畫“√”）撲空 pǔ（ ） pū（ ） 早餐 cān（ ） chān（ ）二、小小變色龍（給多音字組詞）。（2）讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得對(duì)不對(duì)？（3）你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何感想。學(xué)生展示探究、教師引領(lǐng)激勵(lì)。（3）默讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)， 想想你讀懂了什么？（4）故事發(fā)生在什么時(shí)間？（5）文中講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？（6）完整地說說課文主要講了一件什么事。（1）自由大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文。（時(shí)間預(yù)設(shè)：2分鐘）尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關(guān)宋慶齡的故事。重點(diǎn)、難點(diǎn)：能概括課文的主要內(nèi)容。能概括課文的主要內(nèi)容。3）“我明白了，我們的慶齡是個(gè)守信用的孩子。師出示文中三句例句：1）父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”2）“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。每句話中恰當(dāng)?shù)丶由弦粋€(gè)表示語(yǔ)氣的詞？（為難、猶豫、掃興、大聲說、堅(jiān)決、冷靜、理智……）4）分角色朗讀，師讀父親、母親的話，學(xué)生讀宋慶齡的話。3）“不，媽媽。如此想去卻不能去，表明了宋慶齡為守信用作出的犧牲是多么的難能可貴?！睉c齡說。糾正字音“宋耀如、宋慶齡、疊花籃、解釋、歉意、道歉”三、講讀課文。課文講的是宋慶齡小時(shí)侯的一個(gè)故事。她畢生關(guān)注少年兒童的成長(zhǎng)，倡導(dǎo)興辦了中國(guó)福利會(huì)等兒童文化教育機(jī)構(gòu)，《兒童時(shí)代》雜志也是在她的關(guān)心下創(chuàng)辦的。檢查。2）讀通課文。二、初步感知課文。你能說說“失信”是什么意思嗎？“失信”的反義詞是什么，你知道嗎？你能把課題來讀一讀嗎？（老師從你的朗讀里知道了，你是一個(gè)守信用的人。同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)名人小時(shí)侯的故事，題目是《我不能失信》。五、討論深化讀了這個(gè)故事，你喜歡宋慶齡嗎？為什么？如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事？？教學(xué)反思：我是設(shè)計(jì)一課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)的，但在教學(xué)中僅僅抓住文中的對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)慶齡守信用的可貴品質(zhì)，從而使孩子受到熏陶感染，使自己做人做事上得到啟示。同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。三、分角色朗讀交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。分自然段指名朗讀檢查，教案《我不能失信》教案設(shè)計(jì)與教后反思》。今天我們就來學(xué)習(xí)一對(duì)好朋友之間守信用的故事。四、教學(xué)方法：朗讀感悟五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六 教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入課題。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：如何使學(xué)生通過對(duì)話和動(dòng)作來領(lǐng)會(huì)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。能概括課文的主要內(nèi)容。四、討論深化．學(xué)了這篇課文，你覺得宋慶齡這樣做到底對(duì)不對(duì)？你從中受到了哪些啟示？．在你的日常生活中有沒有遇到過類似的事情？你是怎么處理的？．小結(jié)：俗話說得好一諾值千金，誠(chéng)實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則，希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用，重諾言。．同學(xué)評(píng)議，推選出優(yōu)勝組。準(zhǔn)確讀好每一個(gè)關(guān)鍵問語(yǔ)，每一句話的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽?？伤蝗幌肫鸾裉煲绦≌鋵W(xué)疊花籃，不管爸爸媽媽怎樣勸說，但她為了守信就留了下來。．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語(yǔ)中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么展開探討交流。《我不能失信》（板書課題）二、初讀感知．讓學(xué)生借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入．同學(xué)們，你們有誰(shuí)訂閱過《兒童時(shí)代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰(shuí)？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰(shuí)自告奮勇來說一說？讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。．培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力?！景鍟O(shè)計(jì)】21 我不能失信伯伯 準(zhǔn)備爸爸 宋慶齡 想起 說話算話 誠(chéng)實(shí)守信媽媽 小珍 留下我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對(duì)話。六、布置作業(yè)，課外拓展1．收集有關(guān)誠(chéng)實(shí)守信的成語(yǔ)、俗語(yǔ)記在日記本上，2．搜集宋慶齡的資料，全面了解宋慶齡。希望同學(xué)們始終做一個(gè)守信的人。，體會(huì)人物情感。，小珍看到了慶齡，她們會(huì)怎么說？認(rèn)真思考后寫一組對(duì)話(自由選擇其中一個(gè)寫一組對(duì)話)【設(shè)計(jì)意圖】通過找一找、讀一讀、寫一寫的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明白對(duì)話的特點(diǎn)，掌握人物對(duì)話的寫法。3. 引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子的含義。四、學(xué)寫對(duì)話，訓(xùn)練能力過渡：為了突出宋慶齡是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的孩子，你知道有哪些對(duì)話嗎？瀏覽課文，找出人物對(duì)話。這個(gè)故事告訴我們做人要（ ）。三、默讀課文，體會(huì)主題默讀課文，小組探討交流：想想課文講了一件什么事？故事告訴我們什么？（提示概括課文內(nèi)容的方法）（出示課件）？？主要人物是誰(shuí)？一天早晨，慶齡（ ）和爸爸媽媽去伯伯家，出門前想起答應(yīng)小珍（ ）的事情，爸爸媽媽多次建議，但慶齡還是決定留在家里（ ）小珍。② 找出文中帶拼音的生字或詞語(yǔ)③ 用序號(hào)標(biāo)出自然段。二、初讀課文，整體感知過渡：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由朗讀課文，邊讀邊思考下列問題（提示自由朗讀要求）。理解課題。怎樣才能做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第21課 我不能失信（板書）?！窘虒W(xué)方法】問題引導(dǎo)法 朗讀感悟法 合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件 彩色粉筆【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、問題激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)我嗎？我雖然不認(rèn)識(shí)大家，但是我知道同學(xué)們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)十分好，好在哪里呢？（出示課件）我的課堂上，大家能做到嗎？希望同學(xué)們能說話算話，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。4. 運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等方法培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。3. 把握文章的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解 “一個(gè)人在家，是很沒勁。我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)4【教學(xué)目標(biāo)】1．會(huì)認(rèn)5個(gè)生字詞。她早就盼望著能到這位伯伯家去了。另外，對(duì)爸爸、媽媽和慶鈴之間對(duì)話進(jìn)行大范圍分角色朗讀，由于自己要求未講清，且對(duì)學(xué)生學(xué)情了解不深，造成朗讀混亂局面，很是遺憾。她早就盼著能到這位伯伯家去了。感謝學(xué)校組織的這次師徒三度磨課活動(dòng)，在活動(dòng)中我受益匪淺，通過自己揣摩文本、設(shè)計(jì)教案、備課磨課，分別于9月20日、26日、28日進(jìn)行了試教，現(xiàn)將反思如下：第一次試教完，自我感覺不是很好，存在的問題很多，比如：時(shí)間分配不合理，重點(diǎn)語(yǔ)段引導(dǎo)不到位等，唯一覺得成功的地方在于初讀感知階段的字詞學(xué)習(xí)和課文主要內(nèi)容把握部分，學(xué)生反應(yīng)積極、效果良好?！段也荒苁拧肥且黄宰x課文，講述的是宋慶齡小時(shí)候誠(chéng)實(shí)守信的故事?？赡芤婚_始孩子說不明白，但是只要老師有心去指導(dǎo)孩子說話的方式，孩子的口語(yǔ)交際能力就會(huì)得到一定的鍛煉。特別是學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在許多學(xué)生說起話來經(jīng)常詞不達(dá)意或者是啰里啰唆說不到重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生自己的想法和其他人的思想結(jié)合起來的時(shí)候，學(xué)生的思考會(huì)變得更加的全面和廣闊。時(shí)候，語(yǔ)言變得更加精煉了，說的句子也更加熟練了，學(xué)生的概括能力得到了提高和鍛煉?！罢l(shuí)能完整而又簡(jiǎn)練的說一說這篇課文主要講了一件什么事情?可以自己先試著說一說，也可以說給你的同位聽一聽。如果語(yǔ)言能更簡(jiǎn)練些，那就更好多了。第一位同學(xué)站起來把課文的內(nèi)容敘述了一遍，雖然語(yǔ)言比較羅嗦，但是把課文的意思說了出來。初讀課文之后我讓學(xué)生試著說一說這篇課文主要講了一件什么事?！段也荒苁拧愤@篇課文是一篇略讀課文，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)習(xí)形式可以編排課本劇。但也絕對(duì)不能只是泛泛而談，不求甚解，簡(jiǎn)單馬虎走過場(chǎng)。明白寫一個(gè)人可以通過一個(gè)人的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來表達(dá)來描寫。四讀：全面欣賞體會(huì)。讓學(xué)生去評(píng)價(jià)正確與否。邊交流各自的觀點(diǎn)感想。一定要?jiǎng)邮謩?dòng)筆動(dòng)腦給足時(shí)間讓學(xué)生自己去讀去思考去感悟。放手讓學(xué)生去學(xué)，當(dāng)然老師可以出一個(gè)題目，讓學(xué)生圍繞這個(gè)題目去圈點(diǎn)。二讀：抓詞理句。因此，教這課時(shí)，我這樣設(shè)計(jì)：一讀：統(tǒng)攬全篇，整體感知。不知道和精讀課文的教學(xué)有何區(qū)別。四、討論深化,你覺得宋慶齡這樣做到底對(duì)不對(duì)?你從中受到了哪些啟示??你是怎么處理的?:俗話說得好“一諾值千金”,誠(chéng)實(shí)守信是我們大家做人處事的基本準(zhǔn)則,希望同學(xué)們也能像宋慶齡一樣守信用,重諾言。,教師巡視。三、分角色朗讀:以4人小組為單位,分角色朗讀,一人讀旁白,其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。??他們之間有著什么樣的關(guān)系?爸爸 媽媽宋慶齡到 教伯伯家 小珍?她為什么不去??她又是怎么回答的?(讓生找出課文中的相關(guān)句子進(jìn)行回答)?課文講了一個(gè)星期天,宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去,二女兒宋慶齡也很想去。,檢查自讀情況。,我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事?！菊n前準(zhǔn)備】布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。,感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì),使自己在做人做事上獲得啟示。（二）當(dāng)時(shí)，媽媽深有感觸（出示媽媽的話）媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？指導(dǎo)朗讀媽媽當(dāng)時(shí)為什么要笑？慶齡又為什么要笑呢？四、交流感受這個(gè)故事告訴了我們什么？那生活中，在你的身上或者是朋友的身上有沒有發(fā)生守信的故事呢？課后可以說給同學(xué)聽一聽。指導(dǎo)朗讀b、伯伯家……指導(dǎo)朗讀出漂亮指導(dǎo)朗讀第一自然段。d、第一自然段她本來就很想留在家里，對(duì)嗎？從課文中找出理由（第一自然段）指名說a、二女兒宋慶齡顯得特別高興。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信。指導(dǎo)朗讀：慶齡邊說邊把手抽回來，這里可以看出什么？指導(dǎo)朗讀引讀：正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時(shí)，慶齡又一次想到了小珍，連忙說——小結(jié)：從這里也可以感受到她的守信。同學(xué)們，宋慶齡這句話是在什么情況下說的？爸爸見慶齡停住了腳步，當(dāng)時(shí)就很好奇，于是他就奇怪地問————慶齡回答說——————同學(xué)們，當(dāng)時(shí)只是停住了腳步，可見她還是有點(diǎn)猶豫的，是嗎？指名朗讀小結(jié)：從這句話中，確實(shí)讓人感受到宋慶齡的守信。a、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教她疊花籃。三、自讀自悟（一）從哪里看出守信？同學(xué)們默讀課文，劃出表現(xiàn)宋慶齡守信的句子，并好好讀一讀畫出來的句子。二、初讀課文自己讀一讀課文，爭(zhēng)取把課文中的字詞讀正確，句子讀通順提示導(dǎo)學(xué)說故事內(nèi)容提示概括課文內(nèi)容的方法課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。[教學(xué)過程]一、直接導(dǎo)入板書課題：我不能失信質(zhì)疑課題同學(xué)們，對(duì)于這個(gè)課題，你們有什么疑問嗎？（預(yù)設(shè)：“我”指的是誰(shuí)呢？我為什么不能失信呢？失信是什么意思呢？）讀課后的資料袋認(rèn)識(shí)宋慶齡。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。2．把握文章的主要內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上獲得啟示。這也正如葉圣陶先生說過的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用”。自主閱讀，自讀自悟。略讀課文教學(xué)中要整體把握“略”處理，重點(diǎn)感悟“精”處理，略與精相輔?？墒撬螒c齡想起要在當(dāng)天教朋友小珍疊花籃，雖然父親和母親都勸她改天再教，可是宋慶齡還是留了下來，履行了自己的諾言。所以我們一定要做到（題目，我不能失信）很好，那同學(xué)們還記不記得今天上課前，同學(xué)們和老師說好的以后要在學(xué)習(xí)和生活中積極發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索的這個(gè)約定？（記得）你們是不是不能失信于老師啊？（是）我們一定要做到（“我不能失信”）很好，老師相信同學(xué)們也一定不會(huì)失信于老師第四篇：我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)我不能失