【正文】 分發(fā)揮閱讀提示的作用，給足學(xué)生自主閱讀的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生遷移精讀課文習(xí)得的閱讀方法，自主閱讀，自讀自悟。[設(shè)計(jì)理念]略中有精，粗中有細(xì)?！抉R光（北宋）小結(jié)：一個(gè)人也只有誠實(shí)守信才會取得別人對你的尊重和信任，有了誠實(shí)守信才可以擁有長久真誠的友誼。——子夏（春秋）言必信，行必果。那同學(xué)們能不能做到像慶齡一樣守信用，重諾言？（能）這聲音不夠堅(jiān)定啊，再來一遍（能）很好，老師也相信在學(xué)習(xí)了這篇課文之后大家都有所啟發(fā)？*要做一個(gè)誠實(shí)守信的人；*做人做事都應(yīng)該說到做到，說話算話； *誠實(shí)守信能得到朋友的信任和尊重；*與人相處，要講誠信，誠信是人的立足之本。組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。討論疏解：1）故事發(fā)生在什么時(shí)間？2）講到了哪幾個(gè)人？他們間有著怎樣的聯(lián)系？爸爸伯伯家宋慶齡媽媽小珍3）課文主要講了一件什么事?課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。課時(shí)安排： 教學(xué)步驟一、談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，你有好朋友嗎？你覺得什么樣的人才能稱為你的好朋友？學(xué)生暢所欲言，當(dāng)有人說守信用時(shí)，板書。2.、與人相處，要講誠信，誠信是人的立足之本。板書設(shè)計(jì)我不能失信！一諾千金第三篇：《我不能失信》教案《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識與技能正確、流利、有感情地朗讀課文，掌握生詞。小結(jié)：那么漂亮的鴿子等著慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子啊?。?）“慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。①體會感嘆號的作用，指導(dǎo)朗讀 ②你從哪里感受到了她的誠實(shí)守信？ ③小慶鈴當(dāng)時(shí)在想什么？（2）“不，媽媽。，初步了解文章內(nèi)容 想一想，課文講了一件什么事？出示填空：宋慶齡一家要去_____，可宋慶齡忽然想起_____，爸爸媽媽都____，但她堅(jiān)持______。：今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：課前交流：回顧第二組課文中認(rèn)識的幾位名人。，有感情地朗讀課文。本文作為略讀課文，教學(xué)時(shí)可適當(dāng)放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，與同學(xué)交流自己的閱讀感受和成果，體會閱讀的樂趣，提高閱讀的能力。（機(jī)動）：小結(jié)：生活中的宋慶齡不光是一個(gè)一諾千金的人，她還有許多優(yōu)秀的品質(zhì)，老師給大家推薦兩本書，（課件出示）這兩本書中講述了宋慶齡很多鮮為人知的事情，同學(xué)們可以更好地了解宋慶齡。伯伯家養(yǎng)的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準(zhǔn)備送她一只呢！”①這段話好象對于表現(xiàn)宋慶齡的誠實(shí)守信沒多大關(guān)系？作者為什么要寫？（側(cè)面描寫）②從哪些詞語看出慶齡很想去伯伯家？（“特別高興”和“早就盼著”）讀讀前兩句話，讀出她的高興來?、鄄磹鄣镍澴悠羻?？你從哪些詞語感受到的？（尖尖的嘴巴、紅紅的眼睛）作者連用兩個(gè)感嘆號，你體會到了什么？讀讀后兩句話，讀出慶鈴對鴿子的喜愛之情?、軒煟耗銈兡苡眠@個(gè)句式來表達(dá)一下慶鈴當(dāng)時(shí)的心情嗎 ？宋慶齡多么想（），多么想（）。：（以下是學(xué)生可能交流的幾個(gè)方面，教師可根據(jù)實(shí)際情況予以適當(dāng)指點(diǎn)、引導(dǎo)）（1）“不行！不行！小珍來了會撲空的，那多不好啊！”慶齡邊說邊把手抽回來。隨機(jī)：課題中的“我”指的是誰？“我”又不能失信于誰？3．認(rèn)識了生字，朗讀課文就少了許多的障礙，現(xiàn)在吳老師再讓大家讀課文，相信一定會讀的很流利，試試吧！4．分自然段指名朗讀課文，檢查自讀情況。你能提出什么問題？二、初讀感知師：1．借助拼音自己輕聲讀課文，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀通順，讀流利。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課后的“資料袋”并適當(dāng)補(bǔ)充。教學(xué)準(zhǔn)備：課前師生各自搜集、了解關(guān)于宋慶齡的生平資料。有感情地朗讀課文。本文作為略讀課文，教學(xué)時(shí)可適當(dāng)放手讓學(xué)生自主閱讀，在自讀自悟的基礎(chǔ)上，與同學(xué)交流自己的閱讀感受和成果，體會閱讀的樂趣，提高閱讀的能力。第一篇：《8我不能失信》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)《我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：吳惠琴 節(jié) 次：第 節(jié) 授課地點(diǎn)：教材版本：人民教育出版社 授課年級：二年級A班（上冊）單 位：西固城第二小學(xué)2014年9月11日8*我不能失信教材分析：這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。學(xué)情分析：三年級學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較弱，詞句訓(xùn)練和閱讀理解都要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練。體會宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：課前交流：回顧第二組課文中認(rèn)識的幾位名人。：今天，我們就來學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)宋慶齡小時(shí)候的故事。初步了解文章內(nèi)容 想一想，課文講了一件什么事？出示填空：宋慶齡一家要去_____，可宋慶齡忽然想起_____，爸爸媽媽都____，但她堅(jiān)持______。①體會感嘆號的作用，指導(dǎo)朗讀 ②你從哪里感受到了她的誠實(shí)守信？ ③小慶鈴當(dāng)時(shí)在想什么？（2）“不，媽媽。小結(jié)：那么漂亮的鴿子等著慶齡去，可為了等小珍，慶齡還是決定不去了，真是信守諾言的孩子?。。?）“慶齡點(diǎn)點(diǎn)頭，甜甜地笑了。板書設(shè)計(jì)我不能失信！一諾千金第二篇：《8我不能失信》公開課教學(xué)設(shè)計(jì)（范文）《8*我不能失信》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：西固城第二小學(xué)吳惠琴這篇課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。學(xué)情分析：三年級學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力較弱，詞句訓(xùn)練和閱讀理解都要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行訓(xùn)練。，體會宋慶齡誠實(shí)守信的可貴品質(zhì)，使自己在做人做事上面獲得啟示。一、談話揭題1．出示宋慶齡的圖片。《我不能失信》（板書課題：《我不能失信》）齊讀課題。出示： 宋耀如宋慶齡疊花籃解釋抽空歉意道歉先自己讀讀。她真是個(gè)___的好孩子！指名說。如果我忘記了這件事，明天見到她時(shí)，可以道歉；可是我并沒有忘記，我不能失信啊！”①媽媽建議她干什么？宋慶齡認(rèn)為做可以嗎？你從哪兒知道的？②她的態(tài)度怎么樣？（堅(jiān)決、果斷）能用這樣的語氣來讀一讀嗎？（3）“二女兒宋慶齡顯得特別高興?！?為何笑得那么甜？ ，你想用什么詞？（一言既出，駟馬難追、言而有信、言必信，行必果、無信不立）四、拓展升華：如果請你給這篇課文的題目加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，你會加什么符號？為什么？齊讀課題。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，能概括課文的主要內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)理解小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里的內(nèi)容。今天我們就來學(xué)習(xí)宋慶齡和好朋友之間守信用的故事。她突然想起上午要教小珍學(xué)疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她為了守信堅(jiān)持留了下來。挑三個(gè)小組進(jìn)行比賽。五、交流討論讀了這個(gè)故事，你覺得宋慶齡做得對不對？你在日常生活中有沒有遇到過類似的事？你是怎么處理的？讀了本文后有何新的感想？小結(jié)：俗話說“一諾千金”，誠實(shí)守信是我們做人處事的基本準(zhǔn)則，誠信是人的立足之本?！鬃樱ù呵铮┮谎詾橹匕俳疠p。所以我們一定要做到（題目，我不能失信）很好，那同學(xué)們還記不記得今天上課前，同學(xué)們和老師說好的以后要在學(xué)習(xí)和生活中積極發(fā)現(xiàn)問題，勇于探索的這個(gè)約定？（記得）你們是不是不能失信于老師??？（是）我們一定要做到（“我不能失信”）很好，老師相信同學(xué)們也一定不會失信于老師第四篇：我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)1[教材研讀]這篇略讀課文講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。略讀課文教學(xué)中要整體把握“略”處理，重點(diǎn)感悟“精”處理，略與精相輔。這也正如葉圣陶先生說過的“就教學(xué)而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但是就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用”。[教學(xué)重難點(diǎn)]1．小慶齡拒絕父母的建議，堅(jiān)持留在家里是本文的重點(diǎn)內(nèi)容。二、初讀課文自己讀一讀課文，爭取把課文中的字詞讀正確，句子讀通順提示導(dǎo)學(xué)說故事內(nèi)容提示概括課文內(nèi)容的方法課文講了一個(gè)星期天，宋耀如一家準(zhǔn)備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。a、“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天他來我們家，我教她疊花籃。指導(dǎo)朗讀：慶齡邊說邊把手抽回來，這里可以看出什么？指導(dǎo)朗讀引讀：正當(dāng)爸爸拉起慶齡的手就要走的時(shí)，慶齡又一次想到了小珍，連忙說——小結(jié)：從這里也可以感受到她的守信。d、第一自然段她本來就很想留在家里，對嗎？從課文中找出理由（第一自然段）指名說a、二女兒宋慶齡顯得特別高興。（二）當(dāng)時(shí)，媽媽深有感觸（出示媽媽的話）媽媽當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？指導(dǎo)朗讀媽媽當(dāng)時(shí)為什么要笑？慶齡又為什么要笑呢？四、交流感受這個(gè)故事告訴了我們什么？那生活中，在你的身上或者是朋友的身上有沒有發(fā)生守信的故事呢？課后可以說給同學(xué)聽一聽?！菊n前準(zhǔn)備】布置學(xué)生尋找搜集與宋慶齡有關(guān)的課外資料。,檢查自讀情況。三、分角色朗讀:以4人小組為單位,分角色朗讀,一人讀旁白,其余三人分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。不知道和精讀課文的教學(xué)有何區(qū)別。二讀：抓詞理句。一定要?jiǎng)邮謩庸P動腦給足時(shí)間讓學(xué)生自己去讀去思考去感悟。讓學(xué)生去評價(jià)正確與否。明白寫一個(gè)人可以通過一個(gè)人的語言、動作、表情來表達(dá)來描寫。學(xué)習(xí)形式可以編排課本劇。初讀課文之后我讓學(xué)生試著說一說這篇課文主要講了一件什么事。如果語言能更簡練些，那就更好多了。時(shí)候，語言變得更加精煉了，說的句子也更加熟練了，學(xué)生的概括能力得到了提高和鍛煉。特別是學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在許多學(xué)生說起話來經(jīng)常詞不達(dá)意或者是啰里啰唆說不到重點(diǎn)。《我不能失信》是一篇略讀課文，講述的是宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。她早就盼著能到這位伯伯家去了。她早就盼望著能到這位伯伯家去了。3. 把握文章的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文理解 “一個(gè)人在家，是很沒勁?！窘虒W(xué)方法】問題引導(dǎo)法 朗讀感悟法 合作探究法【教學(xué)準(zhǔn)備】ppt課件 彩色粉筆【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、問題激趣，導(dǎo)入課題同學(xué)們，大家認(rèn)識我嗎？我雖然不認(rèn)識大家，但是我知道同學(xué)們在課堂上的表現(xiàn)十分好，好在哪里呢？（出示課件）我的課堂上，大家能做到嗎？希望同學(xué)們能說話算話，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。理解課題。② 找出文中帶拼音的生字或詞語③ 用序號標(biāo)出自然段。這個(gè)故事告訴我們做人要（ ）。，小珍看到了慶齡，她們會怎么說？認(rèn)真思考后寫一組對話(自由選擇其中一個(gè)寫一組對話)【設(shè)計(jì)意圖】通過找一找、讀一讀、寫一寫的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生明白對話的特點(diǎn)，掌握人物對話的寫法。希望同學(xué)們始終做一個(gè)守信的人。【板書設(shè)計(jì)】21 我不能失信伯伯 準(zhǔn)備爸爸 宋慶齡 想起 說話算話 誠實(shí)守信媽媽 小珍 留下我不能失信教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)要求．正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。教學(xué)課時(shí)課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入．同學(xué)們，你們有誰訂閱過《兒童時(shí)代》這本雜志？哪位同學(xué)知道這份兒童刊物最早的創(chuàng)辦者是誰？（宋慶齡）那么宋慶齡是怎樣的一個(gè)人物，誰自告奮勇來說一說？讓學(xué)生利用自己尋找搜集到的資料，并結(jié)合課后資料袋中的內(nèi)容向大家介紹。．以小組為單位，圍繞課文前面導(dǎo)語中提到的想想課文講了一件什么事，故事告訴我們什么展開探討交流。先組內(nèi)練習(xí)，然后全班交流，進(jìn)行比賽。．同學(xué)評議，推選出優(yōu)勝組。能概括課文的主要內(nèi)容。四、教學(xué)方法：朗讀感悟五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六 教學(xué)過程一、談話激趣，導(dǎo)入課題。分自然段指名朗讀檢查，教案《我不能失信》教案設(shè)計(jì)與教后反思》。三、分角色朗讀交代任務(wù)：前后四位學(xué)生為一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其余三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。同學(xué)評議，推選優(yōu)勝組。同學(xué)們，今天老師要和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)名人小時(shí)侯的故事，題目是《我不能失信》。二、初步感知課文。檢查。課文講的是宋慶齡小時(shí)侯的一個(gè)故事。”慶齡說。3）“不，媽媽。師出示文中三句例句：1）父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”2）“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。能概括課文的主要內(nèi)容。