【正文】 （二）走進(jìn)專家課堂。閱讀心靈對白，感受同齡家長的困惑，從而思考自己的孩子在這一方面的表現(xiàn)。教師引導(dǎo)家長朋友一同閱讀教材中的情景對話從而提出問題。教學(xué)過程：可分為以下環(huán)節(jié)。教學(xué)難點：培養(yǎng)孩子養(yǎng)成熱愛勞動的意識和動手操作的能力。共安排了兩部分內(nèi)容，一是做值日真煩，二是扎風(fēng)箏真麻煩教學(xué)目的：幫助家長培養(yǎng)孩子的勞動意識，熱愛勞動，喜歡動手操作。每周一次用書面的方式和孩子做一次交流。每周至少一次陪孩子逛書店。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)同伴的寶貴經(jīng)驗幫助孩子樹立起寫作的信心。（四）同伴交流，傳經(jīng)送寶。創(chuàng)造語音環(huán)境。另外，還要注意養(yǎng)成孩子做剪報的習(xí)慣，善于觀察的習(xí)慣，善于口頭表達(dá)的能力，以及每天寫一點的好習(xí)慣等等。最好的方法是家長每天給孩子讀一點，陪孩子一起享受閱讀的快樂。引導(dǎo)家長朋友走進(jìn)專家課堂，聆聽專家的教誨。自然過渡到第三環(huán)節(jié)。多閱讀，做摘抄，練習(xí)口頭作文，多寫，每天堅持寫一點，多觀察，多思考。通過一個引人入勝的教育故事，使問題迎刃而解。（二）閱讀教育故事和家長朋友一起閱讀。教學(xué)過程：（一）引出課題。教學(xué)難點：如何幫助家長克服孩子對于寫作的恐懼心理，用平常之心看待寫作。二、作文真難寫教學(xué)目的：幫助家長引導(dǎo)孩子學(xué)會寫作，樂于寫作。（五）作業(yè)：為孩子準(zhǔn)備一個小書架，定期為孩子選購可讀性書籍。（四）教師總結(jié)教師根據(jù)家長們的體會和專家的建議進(jìn)行總結(jié)。作為家長要讓讀書成為家庭生活的一部分，用自己的讀書行為，感染孩子。（三）學(xué)習(xí)家長課程，明確指導(dǎo)方向。孩子愛讀書，是孩子的天性，讓孩子愛讀書，讀好書，是父母責(zé)無旁貸的義務(wù)。（一）提出問題，閱讀教育故事。教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法，互動交流法。教學(xué)重點：培養(yǎng)孩子愛讀書和讀好書的習(xí)慣。旨在幫助家長朋友正確疏導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的閱讀與寫作的能力。第三講 幫助孩子在閱讀中成長本講在內(nèi)容的編排上主要是針對孩子升入三年級后，由原來以識字為主的語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入培養(yǎng)閱讀與寫作能力為主，很多的孩子在一時間內(nèi)不能適應(yīng)這一變化。（五）作業(yè):教會孩子正確上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。在此問題上，家長朋友們一定切記：引導(dǎo)永遠(yuǎn)比堵截更積極，更有效。對于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強(qiáng)行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機(jī)會，多表揚鼓勵，少批評指責(zé)。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。那么，在家庭中如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長呢？進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表。教師借機(jī)引導(dǎo)家長朋友進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。師：在信息時代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強(qiáng)的互動性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。教學(xué)過程：可采取以下環(huán)節(jié)。教學(xué)重點：正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)。二、網(wǎng)上游戲真過癮 教學(xué)目的：拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)。在這一環(huán)節(jié)，教師和家長可以一起來圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計一個表格，如教材P33的表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計劃措施。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發(fā)的。6幫助孩子建立家庭銀行卡。教會孩子儲蓄。規(guī)劃零用錢的適用范圍。這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長朋友一起來閱讀。最后，教師總結(jié)家長門共同的困惑，一同走進(jìn)專家課堂。首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。（一）閱讀教育故事，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。教學(xué)重點、難點：教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。一、我的零用錢不夠用教育目的：幫助家長教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。（五）作業(yè)了解孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)特點，分析孩子在學(xué)科學(xué)習(xí)上的喜惡，和孩子做一次暢談，并在生活中做好引導(dǎo)、疏導(dǎo)。（四）教師總結(jié)，與家長取得共識。培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)的能力。多肯定和鼓勵孩子，維護(hù)孩子的自尊和自信。同時，提醒家長朋友要注意以下方面不要讓作業(yè)擠掉了孩子玩的時間。（三）走進(jìn)專家課堂，聆聽專家教誨。（二）傾聽同伴呼聲，共謀解決方案教師可以針對教材中提供的教育故事，請班級內(nèi)在這一方面做得比較好的學(xué)生家長談?wù)勊麄冊诤⒆拥膶W(xué)習(xí)生活中是如何引導(dǎo)的，介紹他們的先進(jìn)經(jīng)驗。她采取的做法是帶孩子拜訪成績優(yōu)異的孩子，尋求好的學(xué)習(xí)方法。教學(xué)重點、難點：如何引導(dǎo)孩子進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)的狀態(tài) 教學(xué)過程：可分為以下環(huán)節(jié)（一）閱讀教育故事，達(dá)成心理共識。二、我的學(xué)習(xí)有點難教學(xué)目的：幫助家長尋找孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)困難的原因并幫助其克服難關(guān)，進(jìn)入輕松學(xué)習(xí)狀態(tài)。教師針對家長的困惑和專家的建議進(jìn)行總結(jié)。進(jìn)行專項訓(xùn)練，提高思考和書寫速度。不要邊學(xué)邊玩，更不要邊學(xué)邊吃。為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子樹立榜樣。家長朋友一定要關(guān)注孩子積極和孩子溝通，切忌用指責(zé)和大道理把孩子的抱怨堵回去，讓孩子的不滿情緒得到宣泄，心情趨于平靜，從而尋找到又快又好完成作業(yè)的有效途徑。大體說來有這樣三方面的原因：孩子有厭學(xué)情緒，效率低，學(xué)習(xí)上吃力。二是作業(yè)并不是很多，只是個別孩子感覺多。然后由家長朋友各抒己見，述說自己在教育孩子的過程中在這一方面遇到的困惑。教學(xué)過程：可根據(jù)實際情況自行設(shè)計 如，（一）閱讀教育故事首先引導(dǎo)家長閱讀教材中的教育故事并展開討論，評價學(xué)習(xí)故事中這位“爸爸”的做法：在發(fā)現(xiàn)孩子抱怨作業(yè)多時沒有一味的著急上火，更沒有去指責(zé)孩子，而是非常耐心地傾聽孩子的心聲，通過了解同學(xué)和老師，理智地尋找孩子之所以出現(xiàn)這種消極心理情緒的原因。教學(xué)方法：情景導(dǎo)入法、案例導(dǎo)學(xué)法、互動交流談話法。二、我的學(xué)習(xí)有點難。本冊教材共分為八講：即《讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)》、《強(qiáng)化孩子的自我管理》、《幫助孩子在閱讀中成長》、《增強(qiáng)孩子的勞動意識》、《孩子的成長需要自信》、《培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》、《教會孩子尊重自己尊重他人》、《孩子需要欣賞》。第四篇：牽手兩代三年級教案各位老師：下午好！今天我要和大家一起探討的是《牽手兩代——家長課程》第三冊《慢慢走，欣賞孩子呦！》的教材內(nèi)容。五、教學(xué)措施：利用兩個雙周周六上午時間輔導(dǎo)學(xué)生家長。討論交流：在交流中對孩子形成更加全面而深刻的認(rèn)識。四、運用教學(xué)方法：案例分析法：從一個個生動形象的案例中引起家長情感的共鳴。學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題。家長能根據(jù)相應(yīng)的家庭環(huán)境和孩子性格特點，設(shè)計出簡單易行而效果顯著的教育活動。能來參加學(xué)習(xí)的大多是家庭婦女和老人，文化素質(zhì)不高，聽講能力也差，對他們講課有一定的難度。針對當(dāng)今的孩子均為獨生子女，普遍存在只會享受成果，不愿主動付出，缺乏勞動興趣的性格缺憾而設(shè)計的。旨在幫助家長 朋友正確疏導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的閱讀與寫作的能力。在內(nèi)容的編排上主要是針對孩子升入三年級后，由原來以識字為主的語文學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入培養(yǎng)閱讀與寫作能力為主，很多的孩子在一時間內(nèi)不能適應(yīng)這一變化。主要是從孩子對于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。二、我 的學(xué)習(xí)有點難。第一講讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。本冊教材共分為八講：即《讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)》、《強(qiáng)化孩子的自我管理》、《幫助孩子在閱讀中成長》、《增強(qiáng)孩子的勞動意識》、《孩子的成長需要自信》、《培養(yǎng)孩子的責(zé)任心》、《教會孩子尊重 自己尊重他人》、《孩子需要欣賞》。教材內(nèi)容以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，以促進(jìn)孩子在德、體、智、個性幾方面得到全面發(fā)展為內(nèi)容。有條件的家長可以帶孩子去田地、紡織廠、建筑工地看一看，給孩子感性認(rèn)識：沒有勞動，就沒有糧食吃；沒有勞動，就沒有衣服穿；沒有勞動，就沒有房子住。一旦沒有了物質(zhì)金錢的刺激，孩子的勞動積極性也就沒有了，這點是家長應(yīng)切實注意的。因為孩子尚小，家長培養(yǎng)的是孩子正確的勞動觀念、勞動態(tài)度、勞動習(xí)慣，而不是讓孩子以勞動來獲取利益。表揚應(yīng)以精神表揚為主，“你真棒！”或者“給孩子一個擁抱”都是很不錯的方法。另外，營造和諧的家庭勞動氛圍也很關(guān)鍵，比如爸爸周末先送媽媽去超市，然后去洗車，洗完車再到超市接媽媽回家，并幫助媽媽一起做飯，這樣的家庭氣氛會感染孩子，讓孩子自然地加入到勞動之中。如果家里要請鐘點工，要對孩子講明原因，比如工作很忙、單位離家太遠(yuǎn)、身體的原因等等，取得孩子的理解，同時把自己承擔(dān)的家務(wù)分工告訴孩子，比如爸爸負(fù)責(zé)每周洗車，媽媽負(fù)責(zé)購物、做飯等。當(dāng)孩子做得好時，應(yīng)及時表揚，積極強(qiáng)化孩子的好行為，讓孩子將這種行為不斷鞏固并逐漸成為習(xí)慣? 分配家務(wù)活應(yīng)把握這樣幾個要給素，具體、可行、悅納、適量。指導(dǎo)孩子先從簡單的做起，家長可以列一張孩子“自我服務(wù)”的內(nèi)容清單，貼在孩子的書桌旁，每晚進(jìn)行清點為。如果孩子到十歲左右還沒有養(yǎng)成“自己的事情自己做”的好習(xí)慣，糾正起來就需要多費時間和精力了，但為時還不晚?增強(qiáng)孩子的勞動意識“自我服務(wù)”既是讓孩子先做自己的事情。勞動將使他們拒絕任性與放縱；將使他們學(xué)會要珍惜勞動果實，懂得要尊重勞動者。其實，疊一疊被子，洗一洗碗筷，晾一晾衣服??這類輕微瑣細(xì)的活兒，孩子做了，能夠從中收獲許多?！毙⌒〉募覄?wù)勞動卻可以培養(yǎng)孩子許多優(yōu)秀的人格品質(zhì)：“做家務(wù)”可以養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣；“自己的事情自己做”可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任感；“按計劃進(jìn)行大掃除或做好自己分工的家務(wù)”可以培養(yǎng)孩子的毅力；“在家庭中成員互相協(xié)作勞動”不僅培養(yǎng)了合作的精神還教會了孩子要控制好自己不能隨心所欲。父母給予他們的不僅僅是自己的生活經(jīng)驗，而應(yīng)是一種應(yīng)對社會的能力。增強(qiáng)孩子的勞動意識【教學(xué)目的，塑造自主意識和勞動習(xí)慣? ，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力，提高學(xué)習(xí)效率? ，提高心理素質(zhì)? 【教學(xué)重點? 培養(yǎng)孩子的勞動觀念，塑造自主意識和勞動習(xí)慣? 【教學(xué)難點? 加強(qiáng)勞動教育，重視勞動訓(xùn)練，提高孩子的勞動意識，使之逐步成長為自立、自強(qiáng)、多能而高素質(zhì)的新一代? 【教學(xué)方法? 談話法、案例分析法和系統(tǒng)講授法并用 【教學(xué)過程?一、導(dǎo)入課? 各位家長，大家好！非常感謝大家走進(jìn)家長學(xué)校的課堂！父母是孩子的第一任教師，也是孩子們終生的教師，所以家庭教育是孩子成長中不可或缺的重要組成部分。記日記也是一個好方法，即便是流水帳，也能起到訓(xùn)練孩子言語通順的作用。家長可以抓住孩子的這一特點進(jìn)行疏導(dǎo)，鼓勵孩子把最近讀過的一本書的內(nèi)容寫下來，推薦給好朋友，聽過的一首新歌的歌詞或體會寫下來，推薦給好朋友，也可以鼓勵孩子給小動物寫信，逐漸培養(yǎng)孩子寫作的興趣。給孩子一幅有趣的圖畫，讓孩子把圖畫的內(nèi)容寫下來；讓孩子給喜歡的人寫信，爸爸媽媽或者好朋友都行。培養(yǎng)孩子的寫作興趣，應(yīng)讓孩子進(jìn)行趣味寫作。然后可以讓孩子描述一件物品，比如家里的一只花瓶，從形狀、顏色、花色到用途等等；利用晚餐時間讓孩子講一件學(xué)校發(fā)生的事情，要求孩子把發(fā)生的事情按時間、地點、涉及人物、內(nèi)容、結(jié)果、感想的順序講明白，目的是訓(xùn)練孩子抓住重點，并清晰條理的表達(dá)出來；外出時，家長也應(yīng)有意識的訓(xùn)練孩子口頭表達(dá)的能力，比如逛公園時，可以讓孩子描述一下兒童樂園的情形。（4）培養(yǎng)孩子口頭表達(dá)的能力。我們身邊值得觀察的事物很多很多，就看你是不是個有心人。這樣的情況經(jīng)常發(fā)生，爬山時看山下的河、路、路上的車、行人，那感覺跟平時看到的就是不一樣，疏導(dǎo)孩子說出從山上看這些像什么。關(guān)鍵是家長能否及時給孩子以提醒和啟發(fā)。比如，朝陽和夕陽的不同；春雨、秋雨和夏雨的不同等，逐漸練就出一雙明亮的清晰的眼睛。善于寫作的人都是善于觀察的人。家長可以和孩子一起動手做剪報，一來監(jiān)督指導(dǎo)孩子的剪貼內(nèi)容，二來也促進(jìn)親子之間的交流，建立親密和諧的親子關(guān)系。給孩子準(zhǔn)備好必須的墊紙板、刻紙刀、雙面膠，指導(dǎo)孩子合理的粘貼，既美觀好看又節(jié)省空間。很多孩子的作文之所以干巴巴的，就在于平日缺少積累，腦中沒有東西。平日讓孩子常翻?？?。比如，前十頁貼優(yōu)秀作文，中間十頁貼小故事、名言、小知識等，后面二十頁貼描寫類的文章，比如描寫山的、花的、動物的等等。家長可以給孩子建立一個剪貼本。（2）養(yǎng)成孩子做剪報的習(xí)慣。家長如果不善長寫作，可以找些寫作方面的書來看，或請教有經(jīng)驗的朋友給孩子講解。幫助孩子分析人家是怎么寫的，并鼓勵孩子也一篇同樣的命題作文，比較思路，尋找差距。比如孩子讀完《白雪公主》后，家長可以啟發(fā)孩子寫下：善良的女孩最美麗，歹毒的女人即便是容貌美麗，也會讓人感覺她丑陋可惡。常常翻看，最好能背誦，寫作文時，有意識的把這些摘抄內(nèi)容用到文章中去；二是寫讀后感，把自己對文章的感受寫下來。閱讀筆記有兩大內(nèi)容。這也是與孩子更好的接觸溝通的最佳方式? 讓我們來想象一下，家里溫暖的燈光下，您與孩子各執(zhí)一本書，津津有味地讀著，仿佛在和品格高尚的朋友交談，書籍帶給人們的心靈安危于感動，是別的媒介所無法給予的。同時，無論家長也好，孩子也好，都不要把閱讀作為任務(wù)、負(fù)擔(dān)。父母在引導(dǎo)孩子讀書時，要特別關(guān)注孩子的情緒，因為當(dāng)書與一種親切、溫馨、甜蜜而愉快地感受結(jié)合在一起的時候，書就會在孩子的心靈里留下深刻而美好的印象，書就會成為孩子生活的必需品，孩子榆樹從此就有可能密不可分。為此，父母必須清醒地認(rèn)識到，書籍也是一所學(xué)校，孩子在書籍的世界里遨游，才能獲得更好的發(fā)展。家庭中，閱讀的時間就會大大地減少，孩子熱愛讀書的習(xí)慣就無從培養(yǎng)。也有一些孩子不熱愛讀書，在家庭中，影響孩子形成良好閱讀習(xí)慣的因素有很多。孩子處在身心快速發(fā)展的階段，這時候所看的書對孩子影響深遠(yuǎn)。書，使孩子的智慧寶庫，兒童時期的廣泛閱讀使孩子積累知識的基礎(chǔ)，為他們以后的發(fā)展提供了廣闊的智力背景，然而，讀什么樣的書給人的影響都是大不相同的。孩子在成長的過程中，不能沒有書的陪伴，尤其是低年級的學(xué)生，正處在人生的啟蒙階段，他們的第一件愛好就應(yīng)當(dāng)是喜愛讀書。通過本講學(xué)習(xí)，目的是幫助家長主動培養(yǎng)孩子對金錢的管理和使用能力，提