【正文】 件出示）我越來越敢肯定——師生（齊讀）：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。師：放學(xué)時，“我”； 生1：放學(xué)時，我總是獨自一人回家。師：課間時，“我”；生1：課間時，我從不和同學(xué)一塊做游戲。板書：自卑、傷心??師：多么可憐的小女孩呀，（課件出示）正因為這樣，所以上課時，“我”；課間時，“我”；放學(xué)時，“我”；生1：上課時，我從不舉手發(fā)言。小女孩，你呢？生3：我會很自卑。師：同學(xué)們，以后再也不要嘲笑我們這位同學(xué)了，能做到嗎？生（齊答）：能。師：同學(xué)們，是嗎？生（個別）：是。生2：我已經(jīng)習(xí)慣了。是呀，多么丑陋、多么與眾不同的外表呀！所以，我一跨進(jìn)校門，同學(xué)們就開始生(齊接)：嘲笑我?！边@句話知道的。師：“與眾不同” 是什么意思？生：和別人不一樣。師：你真會理解詞語！從這句話我們可以知道小女孩長得怎么樣？生：很難看。師：你真會讀書，“畸形”是什么意思呢？生：變形。師：你能抓住課文的主要內(nèi)容概括，真會讀書！簡簡單單的八個字，竟讓一個小女孩終生難忘，那這是一個長相怎樣的小女孩呢，請同學(xué)們自由朗讀第一自然段，畫出有關(guān)的句子。二年級耳語測驗時，倫納德老師對左耳先天失聰?shù)乃f了“我愿你是我的女兒”八個字，讓她終生難忘的事。師：對，同學(xué)你能正確地讀一遍嗎？生：每個孩子都興高采烈，因為他們的耳語測驗做得挺好。師：老師的要求是，請看大屏幕（課件出示）：讀準(zhǔn)字音，讀通句子；其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：課文主要講了什么？（生接讀）師：這幾位同學(xué)有沒有讀錯的地方？ 生：“每個孩子都興高采烈，因為他們的耳語測驗做得挺好。下面邀請四位同學(xué)來接讀課文，誰愿意讀給大家聽？你來讀第一自然段師：你來讀第二自然段。師：那就請同學(xué)們一起美美地讀一遍這些短語。師：你覺得倫納德老師長得怎么樣？生1：很美。生（齊讀）：年齡嘲笑厭惡傾斜測驗復(fù)述稍微捂住撫慰與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽骓懥粒∧沁@幾個短語會讀嗎？自己讀一讀。生：稍微捂住撫慰師：第四行。生：年齡嘲笑厭惡師：你的聲音真好聽，第二行。師：知道的詞語可真多，自己讀一遍這些生詞。生2：惡毒?！?。w249。師：請同學(xué)們齊讀兩遍。師：在本課讀什么音？生：在本課讀w249。（課件出示字詞）課前，大家預(yù)習(xí)了課文，字詞都會讀了嗎？生：會讀了。生（齊讀）：1難忘的八個字。生（齊答）：有！師：我聽出來了，真是信心十足！好！上課！教學(xué)過程：師：同學(xué)們，在我們豐富多彩的生活中總有一些事已經(jīng)過去很長時間了，我們都忘不了，用一個詞來說，那就是生（齊答）：難忘師：真聰明?。ò鍟弘y忘）可是有一位和你們差不多年齡的小女孩，她最難忘的卻是八個字。讀課文最棒的是哪些同學(xué)？（有的學(xué)生站起來）師：自豪地說出你們的名字?。ㄉf出自己的名字）師：也期待著等一會兒能聽到你們聲情并茂的讀書聲。（有的學(xué)生站起來）師：想將來成為歌唱家嗎？生：想！師：那就從現(xiàn)在努力吧！畫畫最棒的是哪些同學(xué)？請驕傲地站起來。師：真是善于觀察的孩子！咱們?nèi)昙壢嗟耐瑢W(xué)是最棒的，是這樣嗎？生（齊答）：是。師：知道我姓什么嗎？生：王。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。理解課文內(nèi)容，體會倫納德老師說的這八個字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛殘疾兒童的思想感情，受到愛的啟迪，并把這種感受通過朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)本課的生字和有關(guān)生詞。教材分析：《難忘的八個字》講的是在一次“耳語測驗”中，一位深受學(xué)生喜愛的老師倫納德夫人對“我”這個先天裂唇而又左耳失聰，心靈受到創(chuàng)傷的孩子說“我希望你是我女兒”。是倫納德老師用母親般的愛感化了她，改變了她的人生。首先啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識到小女孩裂唇、左耳失聰，不是她的錯，她先天就很不幸，再加上同學(xué)們的嘲笑、孤立，使她的生活就更加不幸。所以，本課的基調(diào)是“愛”，為了幫助學(xué)生更深地體會本文的感情，我主要采取了創(chuàng)設(shè)情境、體驗感情、讀中感悟的方法去進(jìn)行教學(xué)。學(xué)會自尊，自愛，關(guān)愛他人。讓學(xué)生們學(xué)會愛別人，有一顆感 恩的心。讓他們知道我們不只是他們的嚴(yán)師，更是他們的益友。讓我認(rèn)識了自身的不足。所以，才會成為孩子們心目中的好老師。倫納德夫人有一顆博愛的心，全心全意地愛自己的學(xué)生，不論他們美與丑，聰明或是遲鈍，聽話還是調(diào)皮。我問同學(xué)們：“你們喜歡這樣的老師嗎？”，學(xué)生們齊聲回答“喜歡”。讓這個自卑的孩子從此對生活充滿了信心，改變了她對人生的看法。我想，此時此刻，孩子們一定有許多話想對她們說，把你想說的話寫下來吧！出示課件：播放（感恩的心）讓我走進(jìn)你的心靈：小女孩，我想對你說_________________________________________________________ 倫納德老師，我想對您說_________________________________________________________ 生寫話后交流師：孩子們，來說出你們的心里話吧（反饋交流）課后反思：“我希望你是我女兒”，這是一位深受學(xué)生喜愛的老師倫納德夫人對一個先天裂唇而又左耳失聰?shù)男∨⒄f的話。而改變這一切的就是倫納德老師的那句如母親般溫暖、親切的八個字：（生讀）我愿你是我的女兒。聰明細(xì)心的倫納德老師看到了小女孩身上的自卑，她希望用這八個字撫慰女孩受傷的心靈，喚起女孩的自信。誰來讀出小女孩的激動和喜悅？（指名讀：這八個字………終生難忘）師：天下沒有哪個母親不愛自己的孩子，而倫納德老師愿我是她的女兒，這對于這樣一個長相丑陋，身患?xì)埣驳男∨碚f，聽到了這樣的話，她的心靈受到了怎樣的的震撼?。『⒆觽?，帶著你的喜悅，帶著你的感動，帶著你的震撼，讀讀這句話吧。在今后的人生道路上，每當(dāng)我遇見困難的時候，我會想起……師：是啊，這輕輕的一句話，讓我覺得是那么突然，那么激動，那么喜悅，使曾經(jīng)那么自卑的我突然覺得自己是有人疼，有人愛的，我是幸福的。生：她自卑，怕同學(xué)嘲笑….當(dāng)她看到前面的每個同學(xué)耳語測試都做的很好，一個個興高采烈，她會想些什么呢？生：她會想…她會想….師：終于輪到她了，………她等待著，時間在這一刻突然變得漫長了起來，在這漫長的等待過程中，小女孩的心里忐忑不安………師：這時，美麗可愛的倫納德老師對這位小女孩說了八個字：師指黑板（生：我愿你是我的女兒）。孩子們，讀：倫納德老師………眼睛師：這么一位美麗可愛的老師，哪個孩子不喜歡，不敬慕呢？但是，卻沒有一個人比我更愛她，這是為什么呢？（生因為有個很不一般的故事）溫柔可愛的倫納德老師和這么可憐的一個小女孩之間會發(fā)生什么故事呢?用你喜歡的方式讀課文3至7段，想想發(fā)生了一個怎樣的故事，和你的同桌互相講一講。每個孩子都喜歡她，敬慕她。倫納德老師給你留下的第一印象是什么？這是一個什么樣的老師呢？生：倫納德老師胖胖的，很美，也很可愛。師：（課件出示）是啊，如果是我，我也會和你們一樣感同身受，讓我們再讀這一句話，讀出我們的自卑，難受和絕望吧。你還知道這是一個什么樣的女孩？聯(lián)系上下文來思考。生默讀課文后匯報師:這是一個怎樣的小女孩？生：我心里很清楚，對別人來說，我的模樣令人厭惡：一個小女孩，有著一副畸形難看的嘴