【正文】 角色體驗(yàn)）師：小女孩，你會(huì)怎樣？生1：我會(huì)很傷心，很難過(guò)。師：你真會(huì)學(xué)習(xí)，聯(lián)系上下文是理解詞語(yǔ)的一種好方法。師：你怎么知道的？生：我從“一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結(jié)巴。師：還可以用哪個(gè)詞來(lái)說(shuō)？生：丑陋師：你積累的詞匯可真多！還畫(huà)出了哪些句子？生：隨著年齡的增長(zhǎng)，我發(fā)覺(jué)自己的長(zhǎng)相越來(lái)越與眾不同。師：結(jié)合句子怎么理解呢？生：小女孩的鼻子和別人的鼻子不一樣。（生自由讀課文）師：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你畫(huà)出了哪些句子？生：一個(gè)小女孩，有著一副畸形難看的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結(jié)巴。師：你已經(jīng)把課文讀明白了，真棒！誰(shuí)能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括一下？生：課文主要講了倫納德老師對(duì)一個(gè)小女孩說(shuō)了八個(gè)字，讓她終生難忘的事。師：還有嗎？生：沒(méi)有了師：真了不起，在這么短的時(shí)間內(nèi)把課文讀得這么正確、流利，熱烈的掌聲送給他們?。ㄉ恼疲煟耗钦n文主要講了什么呢？生：這篇課文主要講了有一個(gè)小女孩模樣丑陋，同學(xué)們都嘲笑她，她很自卑?！蓖瑢W(xué)把“挺”讀成“很”了。師：你來(lái)讀5自然段，聽(tīng)清楚了嗎？師：你來(lái)讀7自然段，記好了。（生齊讀）師：多美的老師呀！詞語(yǔ)會(huì)讀了，相信同學(xué)們課文會(huì)讀得更棒。生2：很可愛(ài)。（課件出示）生（自由讀）：胖胖的、很美、很可愛(ài)的老師，金光閃閃的頭發(fā)，黑黑的、笑瞇瞇的眼睛師：這幾個(gè)短語(yǔ)在文中是描寫(xiě)誰(shuí)的？生：是描寫(xiě)倫納德老師的。生：與眾不同興高采烈?guī)煟郝曇粽婧榱?，我們大家一起讀。生：傾斜測(cè)驗(yàn)復(fù)述師：你讀得很正確，第三行。（生自由讀）師：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？第一行。生3：惡狠狠。師：能用這個(gè)音組個(gè)詞嗎？生1：兇惡。師：你還知道它另外的讀音嗎？生：它還有一個(gè)音讀“232。生（齊讀）：w249。師（課件出示帶音字詞）你能大聲地讀一下這個(gè)詞嗎？生：厭惡。師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)紅色的字（惡），是什么字？生：多音字。師：讀了課題，你最想知道什么呢？生1：難忘的八個(gè)字是哪八個(gè)字？生2：為什么難忘這八個(gè)字？生3：是誰(shuí)說(shuō)的這八個(gè)字？師：同學(xué)們想知道得可真多，下面就讓我們一起走進(jìn)課文，共同解決這些問(wèn)題。（板書(shū)：八個(gè)字）這就是今天我們要學(xué)習(xí)的第17課的課題，（板書(shū)：17）請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。看來(lái)咱們班的同學(xué)個(gè)個(gè)身懷絕技，相信今天同學(xué)們也會(huì)用精彩的發(fā)言和獨(dú)到的見(jiàn)解為我和聽(tīng)課的老師留下美好的印象，有沒(méi)有信心？生（齊答）：有！師：再自信地說(shuō)一遍。（有的學(xué)生站起來(lái)）師：相信你們將來(lái)一定能成為有名的畫(huà)家！回答問(wèn)題最棒的有哪些同學(xué)？（有的學(xué)生站起來(lái)）師：你又站起來(lái)了，真是一個(gè)多才多藝的孩子，期待著等一會(huì)兒課上能聽(tīng)到你們精彩的發(fā)言。師：那我想認(rèn)識(shí)一下咱們班唱歌最棒的是哪些同學(xué)？請(qǐng)自豪地站起來(lái)。師：謝謝！怎么知道的？生：從大屏幕上。課前談話(huà)：師：同學(xué)們，下午好！很高興認(rèn)識(shí)咱們泰師附小三年級(jí)幾班的同學(xué)？生（齊答）：三班師：三年級(jí)三班的同學(xué)，知道我來(lái)自哪里嗎？生：岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)倫納德老師說(shuō)的這八個(gè)字給我產(chǎn)生的深刻影響，感受倫納德老師關(guān)愛(ài)殘疾兒童的思想感情，受到愛(ài)的啟迪，并把這種感受通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。正確、流利、有感情地朗讀課文。而這八個(gè)字就像一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)“我”的心田，撫慰了“我”受傷、幼小的心靈，從而改變了“我”對(duì)人生的看法。可見(jiàn)愛(ài)的力量多么偉大，所以我們應(yīng)該像倫納德老師一樣，獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心，去幫助那些需要幫助的人們。人為的不幸比先天的不幸更加可怕，很可能毀了一個(gè)人。把課堂上的時(shí)間真正還給學(xué)生，讓他們?cè)谧宰x自悟中領(lǐng)會(huì)課文的精髓。做一個(gè)正直、善良的人，長(zhǎng)大才能成為我們國(guó)家的棟梁之才第三篇：難忘的八個(gè)字教學(xué)設(shè)計(jì)《難忘的八個(gè)字》課堂教學(xué)實(shí)錄泰安市岱岳區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)王繼珍教學(xué)設(shè)想：這是一篇宏揚(yáng)愛(ài)的文章，只有讓學(xué)生體會(huì)到愛(ài)的偉大，才能激發(fā)出他們用真心的愛(ài)去關(guān)注他人、幫助他人的行為。體會(huì)老師每日工作的辛勞，懂得父母日日勞作地沉重。能幫助他們解決生活中的困難，成長(zhǎng)中的困惑，讓他們感受到老師的愛(ài)，體會(huì)父母的艱辛。我們關(guān)注的不應(yīng)該只是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)的教育應(yīng)該是更重要的。她的故事也讓我深深感動(dòng)。她關(guān)注孩子們內(nèi)心的需要，了解孩子們內(nèi)心的感受。是的，學(xué)生們?cè)趺磿?huì)不喜歡這樣的老師呢？一位關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生需要，時(shí)刻為學(xué)生著想的老師，怎么會(huì)不受到學(xué)生的歡迎呢？想到這些，我捫心自問(wèn)，我又曾為學(xué)生們做過(guò)些什么？真正了解自己的學(xué)生嗎？對(duì)自己的學(xué)生真正做到了公平對(duì)待嗎？想到到這些，我感到很慚愧，自己做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。學(xué)完了這一課，我和學(xué)生們一樣，心情久久不能平靜。這八個(gè)字就像一束溫暖的陽(yáng)光射進(jìn)小女孩的心田，讓她幼小的、受傷的心靈得到了安慰，讓她感受到老師對(duì)學(xué)生慈母般的愛(ài)。孩子們，學(xué)完了這篇課文，相信文中的兩位主人公一定給大家留下了難以忘懷的印象，不僅因?yàn)樗麄兊耐饷沧屛覀兒茈y忘，還因?yàn)樗麄冎g發(fā)生了這么一個(gè)感人的故事。多么神奇的八個(gè)字呀！你認(rèn)為小女孩在聽(tīng)了這八個(gè)字后，會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？她的將來(lái)會(huì)怎樣？讓我們展開(kāi)想象的翅膀去大膽的想象 生：小女孩會(huì)變得自信，勇敢…生：小女孩將來(lái)會(huì)幸福，快樂(lè)，會(huì)更自信，更勇敢，會(huì)勇敢的面對(duì)生活，也許她會(huì)成為一名心理醫(yī)生，也許她會(huì)成為一位作家……三、走出文本，拓展延伸師：大家想得不錯(cuò)，今天，這個(gè)小女孩已經(jīng)成為加拿大的自由撰稿人，成為了一名作家，用她的心靈之筆描繪著完美的人生。（生感情讀）師：生活中，人們一般都喜歡長(zhǎng)得漂亮的孩子，可是倫納德老師為什么會(huì)對(duì)一個(gè)不僅相貌丑陋，而且還身患?xì)埣驳男∨⒄f(shuō)這八個(gè)字呢？她是隨便說(shuō)的這八個(gè)字嗎？她對(duì)小女孩說(shuō)出的僅僅是八個(gè)字嗎？生：不是，因?yàn)閻?ài)..(板書(shū)：愛(ài))師：是啊，倫納德老師在說(shuō)這八個(gè)字的時(shí)候，傾注了自己最真摯的愛(ài)。這八個(gè)字仿佛是一束溫暖的陽(yáng)光直射我的心田，撫慰了我受傷的幼小的心靈，令我終生難忘。在我最渴望得到理解的時(shí)候，倫納德老師在我耳邊輕輕地說(shuō)道（生：“我愿你是我的女兒！”）在我最渴望得到尊重的時(shí)候，倫納德老師在我耳邊輕輕地說(shuō)道（生：“我愿你是我的女兒！”）在我最渴望得到關(guān)愛(ài)的時(shí)候，倫納德老師在我耳邊輕輕地說(shuō)道（生：我愿你是我的女兒！”）師：如果你就是這個(gè)相貌丑陋、身患?xì)埣玻€經(jīng)常受人嘲笑，內(nèi)心極度自卑的小女孩，此時(shí)當(dāng)你聽(tīng)到倫納德老師親切、溫柔的對(duì)你說(shuō)“我愿你是我的女兒”時(shí)，你的心情怎樣？你有什么感受？生：（激動(dòng) 喜悅，感動(dòng)…）師：假如我就是那位美麗可愛(ài)的倫納德老師，你就是那個(gè)小女孩，此時(shí)的你想對(duì)老師說(shuō)些什么呢？（小組內(nèi)討論交流，然后匯報(bào)）生：謝謝您，親愛(ài)的老師………我難忘這八個(gè)字，這八個(gè)字使我不再自卑，生：我難忘這八個(gè)字，難忘這八個(gè)字給予我無(wú)窮的愛(ài)……… 生：倫納德老師，是您給與我希望和力量。生復(fù)述故事師：為了不讓別人發(fā)現(xiàn)自己左耳失聰，又要對(duì)付耳語(yǔ)測(cè)驗(yàn)，小女孩每次都排在最后一個(gè)，而且她每次都假裝用手蓋緊耳朵，她為什么要這樣做呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。師：(屏幕出示倫納德老師………眼睛)從這段話(huà)中，你讀出了什么？ 生：倫納德老師很美……師