【正文】 知道了我還左耳先天失聰，就會更加——生（齊接）：嘲笑我。板書：愛師：多么溫暖人心的八個字呀，先前自卑、傷心、難過的“我”，此時又會是怎樣的心情呢？生1：驚喜師：為什么驚喜？生1：因為本來我以為除了家里人以外，不會有人喜歡我，沒想到倫納德老師還會喜歡我。師：放學(xué)時，我會生：放學(xué)時，我會和同學(xué)一起回家。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。“我愿你是我的女兒”這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。因為——生（配樂齊讀）：“我愿你是我的女兒”這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。第二個作業(yè)，向大家推薦一本書意大利著名作家亞米契斯的《愛的教育》，可能有的同學(xué)已經(jīng)看過了，建議你再看一遍。重難點：理解老師的這八個字對小女孩的重要。理解“難忘”一次的意思，說一說在課文中小女孩忘不了的是什么。）2你怎樣理解與眾不同？（跟別人不一樣）自己再讀第一自然段邊讀邊想一想小女孩有什么與眾不同?(讀出小女孩的外貌)介紹：這是外貌描寫。（二）學(xué)習(xí)第二三自然段理解自尊1這是個長得很丑自卑的小女孩，這還是個怎樣的小女孩呢，自由讀第二三自然段邊讀邊想一想這還是個怎樣的小女孩？你是從哪兒開出來的。)抓住省略號指導(dǎo)朗讀。）3也許從這一天以后，當(dāng)小朋友們再做游戲時，我會（跟談們一起玩）那是因為我和他們一樣。理解課文內(nèi)容，明白這“八個字”令人難忘的原因。教學(xué)過程：第一課時一、引入：直接揭示課題“難忘的八個字”，說說“難忘”是什么意思?生活中你有沒有難忘的事?課題中的這八個字到底是什么呢?這八個字后面埋藏真怎樣的故事呀?我們就帶著問題來學(xué)習(xí)這篇課文。師：讀完課文后，你知道問題的答案了嗎?讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養(yǎng)自主識字能力。充分把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用多種形式記字，提高識字能力。第二部分(3—8)：倫納德老師在耳語測驗時說的八個字改變了我對人生的看法。從哪能看出“我”非常自卑?四、小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)情況。這位胖胖的、很美、很可愛的老師輕輕說道：“我愿你是我的女兒!”思考：老師在什么情況下說的這句話?(結(jié)合聽力測試的經(jīng)過)老師說這句話時心里是怎樣想的?應(yīng)該怎樣讀?“我”等待著的時候會是怎樣的心情呢?倫納德老師說了八個字，這八個字仿佛是一束溫暖的陽光直射我的心田。但是沒有一個人比我更愛她。在學(xué)校里，“我”被人譏諷，冷落。學(xué)習(xí)這篇文章，我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是：理解內(nèi)容，體會倫納德師說這八個字對我的意義，感受她對學(xué)生慈母般的愛，以及我對老師的深情，有感情地朗讀課文。課文最后的拓展處，假設(shè)學(xué)生自己就是那個主人公，你想對倫納德老師說什么?學(xué)生說的都很深情，如：“如果有來世，我還要做你的學(xué)生”“老師，謝謝你” ??我認(rèn)為在這里才跟學(xué)生、跟文本達到了共識。“倫納德老師是一個怎樣的老師?”學(xué)生很快通過閱讀第二段，總結(jié)出倫納德老師的形象美麗可愛。三、小練筆：模仿課文寫一個人的外貌?！薄斑@八個字改變了我對人生的看法。(1)思考：“受了怎樣的傷?”(2)以前“我”對人生的看法是什么?(結(jié)合“我測試時的心理活動”)(3)現(xiàn)在“我”會想到什么?想象：這個小女孩會有什么樣的感受?找出文中過渡句。與眾不同憤恨裂唇譏嘲傾斜敬慕失聰撫慰復(fù)述摔跤仿佛回憶一下：“難忘的八個字”是什么?二、細(xì)讀課文找出課文中體現(xiàn)“我”自卑的語句，談自己的理解，并通過感情朗讀表達出“我”的感受。默讀這部分課文“與眾不同”“憤恨”是什么意思?畫出描寫小女孩外貌的句子，讀一讀。讀課文，正音、思考問題：難忘的是哪八個字?板書：我希望你是我的女兒再讀課文，理清文章層次。出示詞語卡片，學(xué)生認(rèn)讀：氣惱、倫納德夫人、緣故、測驗、依次、復(fù)述、是否、挺好、或者、撫慰(用自己喜歡的方式認(rèn)會生字)認(rèn)識生字在小組內(nèi)解決，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字采用問老師同學(xué)、查字典等方式來解決。教學(xué)重點難點：學(xué)會本課生字。我什么我會有如此大的變化？（是老師的話）對是老師的話，根是老師對我的愛與支持，所以這八個字（我永遠(yuǎn)也忘不了）4讓我們一起再來讀一遍最后以自然段，感受一下老師的愛。（1動筆寫小女孩的心理活動。（三）學(xué)習(xí)最后一個自然段理解老師的話的作用終于在這個不幸的小女孩身上發(fā)生了奇跡，請大家齊讀最后一個自然段邊讀邊想一想這段話主要寫了什么內(nèi)容?(1齊讀課文，邊讀邊想。（讀課文）當(dāng)別的小朋友都在一起做游戲時這個小女孩只能站在角落里，偷偷的看著他們，那是因為（她長得很丑）對，因為長得丑他會多難過呀！你想怎樣讀？（再讀課文）當(dāng)別的小朋友都聚在一起大聲地說笑著，露出那一排整齊的牙齒時，小女孩只能緊閉著嘴，那是因為（她長著不著呢過齊的牙齒）對，因為長著不整齊的牙齒他會多難過呀！你覺得應(yīng)該怎樣讀？（再讀課文）這個小女孩長成現(xiàn)在這個樣子，她是多么希望自己和能別人一樣呀，它又是多么難過呀！一起讀。（一）分析第一自然段理解自卑 請大家打開書自由讀第一自然段，邊讀邊想一想這一段是圍繞那句話寫的，把它畫出來。過程：復(fù)習(xí)：1出示詞語指名讀。師：好，下課！謝謝同學(xué)們！我會永遠(yuǎn)難忘今天這節(jié)課！再見！生：老師再見第四篇：難忘的八個字教學(xué)設(shè)計難忘的八個字教學(xué)設(shè)計目標(biāo)：通過讀了解小女孩是個殘疾孩子，它更需要朋友。師：讓我們永遠(yuǎn)記住這位胖胖的、很美、很可愛，但更有愛心的老師！師：短短的八個字，竟讓我終生難忘，竟能改變我對人生的看法，這一切都是因為愛。她說，她之所以成功，是因為小時候倫納德老師對她說的這八個字，所以她說，（課件出示）每個孩子都喜歡她、敬慕她?！拔以改闶俏业呐畠骸边@八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。這八個字撫慰了我受傷的、幼小的心靈，改變了我對人生的看法，令我終生難忘。從此以后，“我”會變得—— 生1：自信（板書：自信）生2：開朗生3：活潑師：從此以后，上課時，我會生：上課時，我會積極舉手回答問題。生2：倫納德老師像爸爸媽媽一樣愛我。師：你能聯(lián)系上下文理解體會，真會學(xué)習(xí)！誰還能用自己的話說一說？生2：因為本來我長得很丑，同學(xué)們就嘲笑我，要是知道我的左耳朵還聽不到聲音，就會更加嘲笑我。生2：我總是不停地猜想老師會說什么。師：老天真是太不公平了，把這么多的不幸降臨在我的身上！那面對耳語測驗，左耳先天失聰?shù)奈沂窃趺醋龅哪?？為什么這樣做呢？請同學(xué)們默讀課文5自然段，然后用自己的話同位互相說一說。173。師（引讀）：上課時，我不敢發(fā)言，課間時，沒有同學(xué)和我玩耍，放學(xué)時，我總是獨自一人回家，是那么孤獨，那么傷悲，因此，我越來越敢173。173。師：與眾不同的外表讓我失去了朋友，失去了歡樂！因此（課件出示）我越來越敢肯定——師生（齊讀）：除了家里人以外，沒人會喜歡我，更沒人會疼愛我。師：課間時，“我”；生1：課間時，我從不和同學(xué)一塊做游戲。小女孩，你呢？生3：我會很自卑。師：同學(xué)們，是嗎？生（個別）：是。是呀，多么丑陋、多么與眾不同的外表呀！所以，我一跨進校門，同學(xué)們就開始生(齊接)：嘲笑我。師：“與眾不同” 是什么意思？生：和別人不一樣。師：你真