【正文】 發(fā)展 形象思維，而且初步嘗試（ABCD），逐步發(fā)展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。廣大家長(zhǎng)要切 實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，自覺(jué)抵制各種違反幼兒身心發(fā)展規(guī)律的提前學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)，還孩子們一個(gè)快樂(lè)的童年生活。3．教育部學(xué)前教育專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)人介紹，《指南》著重強(qiáng)調(diào)了要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值，嚴(yán)禁“拔苗助長(zhǎng)”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練；成人不應(yīng)用一把“尺子”衡量所有幼兒等先進(jìn)教育理念。2.《指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展，分別對(duì) 3 至 4 歲、4 至 5 歲、5 至 6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出 了合理期望。（對(duì)）——6歲幼兒在書(shū)面表達(dá)初步技能的典型性表現(xiàn)是在成人提醒下，寫(xiě)畫(huà)姿勢(shì)正確。（錯(cuò)）（能）基本完成的講述自己的所見(jiàn)所聞和經(jīng)歷的事情，講述比較連貫）。）2．根據(jù)幼兒的理解水平有意識(shí)地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。提供相對(duì)安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。）。如：與他人交談時(shí)，成人應(yīng)（認(rèn)真傾聽(tīng)，使用禮貌用語(yǔ)。8．當(dāng)幼兒因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說(shuō)不清楚的時(shí)候，成人應(yīng)（提醒他不要著急，慢慢說(shuō)；同時(shí)要耐心傾聽(tīng)，給予必要的補(bǔ)充，幫助他理清思路并清晰地說(shuō)出來(lái)。尊重和接納幼兒的說(shuō)話(huà)方式，無(wú) 論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)）7．尊重和接納幼兒的說(shuō)話(huà)方式，無(wú)論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)（認(rèn)真地傾聽(tīng)并給予積極的回應(yīng)。通過(guò)語(yǔ)言獲取信息，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個(gè)體的直接感知。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是(口語(yǔ)發(fā)展)的重要時(shí)期。幼兒園《36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》復(fù)習(xí)試卷二一、填空：1．《指南》在語(yǔ)言領(lǐng)域中分為（2）個(gè)子領(lǐng)域，分別是（）（）2．《指南》中關(guān)于幼兒傾聽(tīng)與表達(dá)的目標(biāo)有3條，分別是（認(rèn)真聽(tīng)并能聽(tīng)懂常用語(yǔ)言）（愿意講，話(huà)并能清楚的表達(dá)）（具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣）。？一、傾聽(tīng)與表達(dá)：；；。要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān) 注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂(lè)于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。要 充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身 的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特 征。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透 和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展，而不應(yīng)片面追求某一方面或幾方面的發(fā)展。如，“你的畫(huà)用了這么多紅顏色，感覺(jué)就像過(guò)年一樣喜慶”、“你扮演的大灰狼聲音真像，要是表情再兇一點(diǎn)就更好了” 等。如圖書(shū)、照片、繪畫(huà)或音樂(lè)作品等，讓幼兒自主選擇，用自己喜歡的 方式去模仿或創(chuàng)作，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主 題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。4．在藝術(shù)領(lǐng)域教師如何尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，給予適當(dāng)指導(dǎo)？ 答：、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。②感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系。（2）數(shù)學(xué)認(rèn)知。② 具有初步的探究能力。3．科學(xué)領(lǐng)域包含哪幾方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議？答：（1）科學(xué)探究。⑷能快跑 20 米左右。⑵能單手將 沙包向前投擲 4 米左右。二、簡(jiǎn)答題：》的目標(biāo)和核心是什么？答：《指南》以為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo)，以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各 方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心2．簡(jiǎn)述 45 歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。5．《指南》共有（32）個(gè)學(xué)習(xí)和發(fā)展目標(biāo)（87）條教育建議。3．《指南》目標(biāo)部分分別對(duì) 3～4 歲、4～5 歲、5～6 歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的具體方向。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。第四篇：3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南復(fù)習(xí)題幼兒園《36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》復(fù)習(xí)試卷一一、填空：1．為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展 學(xué)前教育的若干意見(jiàn)》（國(guó)發(fā)〔2010〕41 號(hào)），指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒 身心全面和諧發(fā)展，制定《36 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。l可利用圖書(shū)、音像等材料對(duì)幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。如：l記住自己家庭的住址和電話(huà)，父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。l幫助幼兒認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。l幫助幼兒了解周?chē)h(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。2．結(jié)合生活實(shí)際對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。如：l要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽(yáng)臺(tái)或窗臺(tái)要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。3．運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)躲避危險(xiǎn)。1．在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線(xiàn)單獨(dú)活動(dòng)。2．在提醒下能注意安全，不做危險(xiǎn)的事。l幼兒的衣服、鞋子等要簡(jiǎn)單實(shí)用，方便自己穿脫。3．提供有利于幼兒生活自理的條件?！窘逃ㄗh】，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)。2．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。3．能將玩具和圖書(shū)放回原處。目標(biāo)2具有基本的生活自理能力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．在提醒下，飯前便后能洗手。l經(jīng)常和幼兒一起在戶(hù)外運(yùn)動(dòng)和游戲，同時(shí)支持幼兒和同伴一起開(kāi)展體育活動(dòng)。，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。l勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。l幫助幼兒了解食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開(kāi)水，少喝飲料?！窘逃ㄗh】，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。不在過(guò)強(qiáng)或過(guò)暗的地方看書(shū)，連續(xù)看電視不超過(guò)30分鐘。4．主動(dòng)飲用白開(kāi)水，不貪喝飲料。2．能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。6．每天早晚刷牙且方法基本正確。，不貪喝飲料。3．不偏食、挑食，不暴飲暴食。1．每天按時(shí)睡覺(jué)和起床，并能堅(jiān)持午睡。5．不用臟手揉眼睛，連續(xù)看電視不超過(guò)15分鐘。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。2．喜歡參加體育活動(dòng)。l提醒幼兒不要拿剪刀等鋒利工具玩耍，用完后要放回原處。如：l為幼兒提供的塑料粒、珠子等活動(dòng)材料要足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進(jìn)入氣管、鉛中毒等傷害。l幼兒園在布置娃娃家、商店等活動(dòng)區(qū)時(shí)，多提供原材料和半成品，讓幼兒有更多機(jī)會(huì)參與材料制作。l引導(dǎo)幼兒生活自理或參與家務(wù)勞動(dòng)，發(fā)展其手的動(dòng)作?！窘逃ㄗh】1．創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。3．能沿輪廓線(xiàn)剪出由曲線(xiàn)構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，邊線(xiàn)吻合且平滑。1．能根據(jù)需要畫(huà)出圖形，線(xiàn)條基本平滑。3．能用剪刀沿直線(xiàn)剪，邊線(xiàn)基本吻合。目標(biāo)3手的動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)3~4歲 4~5歲 5~6歲。【教育建議】、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)，如走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來(lái)，不怕累。4．能快跑20米左右。2．能單手將沙包向前投擲4米左右。5．能行走1公里左右（途中可適當(dāng)歇歇、停停）。3．能單腳連續(xù)向前跳2米左右。目標(biāo)2具有一定的力量和耐力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．能雙手抓杠懸空吊起10秒左右。、鉆爬、攀登、投擲、拍球等活動(dòng)，以及跳竹竿、滾鐵環(huán)等傳統(tǒng)體育游戲，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。如：l走平衡木，或沿著地面直線(xiàn)、田埂行走。3．能連續(xù)跳繩。1．能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。4．能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。5．能雙手向上拋球。（二）動(dòng)作發(fā)展目標(biāo)1 具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏3~4歲 4~5歲 5~6歲1．能沿地面直線(xiàn)或在較窄的低矮物體上走一段距離。如：l注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。、秋千、轉(zhuǎn)椅等游戲活動(dòng)，讓幼兒適應(yīng)輕微的擺動(dòng)、顛簸、旋轉(zhuǎn)，促進(jìn)其平衡器官機(jī)能的發(fā)展。如：l每天為幼兒安排不少于兩小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。如換了新的幼兒園或班能較快適應(yīng)。2．天氣變化時(shí)較少感冒，能適應(yīng)車(chē)、船等交通工具造成的輕微顛簸。如換了新老師能較快適應(yīng)。2．換新環(huán)境時(shí)較少出現(xiàn)身體不適。目標(biāo)3具有一定的適應(yīng)能力3~4歲 4~5歲 5~6歲1．能在較熱或較冷的戶(hù)外環(huán)境中活動(dòng)。l允許幼兒表達(dá)自己情緒，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。如生氣時(shí)不亂發(fā)脾氣。注意發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，接納他們的個(gè)體差異，不與同伴做橫向比較。如：l保持良好的情緒狀態(tài)，以積極、愉快的情緒影響幼兒。3．能隨著活動(dòng)的需要較快地轉(zhuǎn)換情緒和注