【正文】 目標(biāo)、教育建議兩部分組成。第三篇：3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南一、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。2．關(guān)注幼兒身心全面和諧發(fā)展。一、健康健康包括身體和心理兩個(gè)方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應(yīng)能力。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護(hù)和照顧，但不宜過度保護(hù)和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成過于依賴的不良習(xí)慣，影響其主動(dòng)性、獨(dú)立性的發(fā)展。（參考標(biāo)準(zhǔn)：，；，）2．在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢。如：l參照《06歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。，幫助他們形成正確的姿勢。2．需要不能滿足時(shí)能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。2．表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。l以欣賞的態(tài)度對待幼兒。如：l用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒，為幼兒做出榜樣。如幼兒發(fā)脾氣時(shí)不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時(shí)，主動(dòng)問問情況，幫助他們化解消極情緒。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)半小時(shí)左右。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動(dòng)不少于半小時(shí)?！窘逃ㄗh】，提高幼兒適應(yīng)季節(jié)變化的能力。1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。l玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動(dòng)。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。5．（途中可適當(dāng)停歇）。（途中可適當(dāng)停歇）。，邊線吻合。4．能使用簡單的勞動(dòng)工具或用具。如練習(xí)自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。l為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法。3．在引導(dǎo)下不偏食、挑食。6．在提醒下，每天早晚刷牙。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。1．養(yǎng)成每天按時(shí)睡覺和起床的習(xí)慣。5．主動(dòng)保護(hù)眼睛。如早睡早起，每天午睡，按時(shí)進(jìn)餐，保證吃好早餐等。l吃飯時(shí)不過分催促，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。l提醒幼兒保護(hù)五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時(shí)保持3米左右的距離等。l和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動(dòng)的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動(dòng)的興趣。1．飯前便后能主動(dòng)洗手，方法正確。如：l提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。3．在公共場所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。4．知道簡單的求助方式?！窘逃ㄗh】1．提供安全的生活環(huán)境和必要的保護(hù)措施。如：l外出時(shí)提醒幼兒要緊跟成人，不遠(yuǎn)離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。l幼兒園應(yīng)定期進(jìn)行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和教育建議兩部分組成。6．幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。答：45 歲幼兒動(dòng)作發(fā)展力量和耐力的發(fā)展目標(biāo)是：⑴能雙手抓杠懸空吊起 15 秒左右。⑸能連續(xù)行走 公 里左右。③在探究中認(rèn)識周圍事物和 現(xiàn)象。③感知形 狀與空間關(guān)系。不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒 ，用表達(dá)自己感受的方式引導(dǎo)其提高。2．尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。3．理解幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。幼兒在活動(dòng)過程中表現(xiàn)出的積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所 必需的寶貴品質(zhì)。二、閱讀與書寫準(zhǔn)備：，看圖書；； 和初步技能。5．幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著（人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力）。）方言和少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)（積極為幼兒創(chuàng)設(shè)用普通話交流的語言環(huán)境）。）在公共場合（不大聲說話，不說臟話、粗話；幼兒表達(dá)意見時(shí)，成人應(yīng)（可蹲下來，眼睛平視幼兒，）耐心聽他把話說完。）二、判斷題 1.《指南》指出應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，可以引導(dǎo)幼兒初 步認(rèn)識和書寫簡單的字（錯(cuò)）（用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。提醒幼兒寫畫時(shí)保持正確姿勢。同時(shí)，針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū)，為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)、建議。二、選擇1．幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。A 8～10 小時(shí) B 10～11 小時(shí) C 11～12 小時(shí) D12 小時(shí)以上 （AB）A．注意觀察幼兒在新環(huán)境中的飲食、睡眠、游戲等方面的情況，采取相應(yīng)的措施幫助他們盡快適應(yīng) 新環(huán)境。三、問答題1．45 歲情緒安定愉快的具體目標(biāo)是什么？答：①經(jīng)常保持愉快的情緒，不高興時(shí)能較快緩解。如： 提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼 兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動(dòng)。②提醒幼兒注意安全。專項(xiàng)練習(xí)一、填空專項(xiàng)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前學(xué)前教育的若干意見》，指導(dǎo)(幼兒園)和(家庭)實(shí)施科學(xué)的(保育)和(教育)，促進(jìn)(幼兒身心全面和諧發(fā)展)，制定《36 歲兒 童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。(3~4 歲 4~5 歲5~6 歲)三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該(知道什么)(能做什么)(大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平)提出了合理期望，指明了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的(具體方向)。(積極態(tài)度)和(良好行為傾向)是終身學(xué)習(xí)與發(fā)展所必須的寶貴品質(zhì)。（促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展）成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿足幼兒生長發(fā)育的需要。（自由）（寬松）的語言交往環(huán)境，提供（豐富）（適宜）的低幼讀物。（日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化的）發(fā)展起來的。（感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美）重要形式，也是表達(dá)自己對（周圍世界的認(rèn)識）和（情 緒態(tài)度）的獨(dú)特方式。29．3—4 厘米。 —4 歲的幼兒能 手口一致 地點(diǎn)數(shù) 5 個(gè)以內(nèi)的物體。（對）4．幼兒發(fā)脾氣或不高興時(shí)，應(yīng)該予以適當(dāng)引導(dǎo)，壓制幼兒不良情緒。（錯(cuò)。（錯(cuò)）末期32．健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。5．列舉三種可以鍛煉孩子身體平衡能力的游戲？踢毽子、玩跳房子、踩高蹺、蒙眼走路、走平衡木、田埂行走社會(huì)：1．幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)主要內(nèi)容是哪兩點(diǎn)？（1）人際交往（2）社會(huì)適應(yīng)2．說兩點(diǎn)如何讓幼兒主動(dòng)愿意與人交往的教育建議。5．說出五個(gè)利于幼兒社會(huì)性發(fā)展的游戲，及原因（有原因都可算對）語言：？（1）多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會(huì)；（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽（3）對幼兒講話時(shí)注意結(jié)合情景使用 豐富的語言以便幫幼兒理解。5．列舉三種可以增加幼兒詞匯量的游戲（1）首位字音連詞游戲（2）造句游戲（3）擴(kuò)字游戲藝術(shù)：1．藝術(shù)領(lǐng)域有哪兩個(gè)部分組成？（1）感受與欣賞（2）表現(xiàn)與創(chuàng)造？（1）和幼兒一起感受發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境、人文景觀中的美的事物；（2）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物 的特征進(jìn)行表述、分辨。2．說兩點(diǎn)做法如何幫助幼兒親近自然，喜歡探究？（1）經(jīng)常帶孩子接觸大自然，激發(fā)好奇心和探究欲望（2）真沉接納、多方支持鼓勵(lì)幼的探索行為。（1）和幼兒一起發(fā)現(xiàn)和體會(huì)按順尋排列的隊(duì)形整齊有序；（2）提供重復(fù)性的旋律和詞曲、故事、兒 歌，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律例如一周有七天。午睡時(shí)間可根據(jù)幼兒的年齡、季節(jié)的 變化和個(gè)體差異適當(dāng)減少。D、氣溫過熱或過冷的季節(jié)或地區(qū)應(yīng)因地制宜，選擇溫度適當(dāng)?shù)臅r(shí)間段開展戶外活動(dòng)，也可根據(jù)氣溫 的變化和幼兒的個(gè)體差異，適當(dāng)減少活動(dòng)的時(shí)間。4．重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。？答：（1）師德為先（2）幼兒為本（3）能力為重（4）？答：（1）職業(yè)理解與認(rèn)識（2）對幼兒的態(tài)度和行為（3）幼兒保育與教育的態(tài)度和行為（4）個(gè)人 修養(yǎng)行為（5）幼兒發(fā)展知識第五篇：學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》心得近階段，我通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，通過學(xué)習(xí)《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，了解到《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，是一批幼教專家經(jīng)歷四年多時(shí)間，對全國36歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行深入調(diào)查后，吸取國內(nèi)外先進(jìn)理念，依據(jù)我國幼兒特點(diǎn)起草擬定的。讓我們教師開展教育內(nèi)容要從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，關(guān)注幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，提供選擇和創(chuàng)造的機(jī)會(huì)?！吨改稀肥侵笇?dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的，但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒，傷害幼兒，也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索?！吨改稀分兴岬降哪菢釉诮逃虒W(xué)實(shí)際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的，尊重孩子們原有的水平，引導(dǎo)其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。