《3~6歲兒童學習發(fā)展指南》學習體會-預覽頁
【正文】 前這種教育趨勢的害處。每個領域依照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。《指南》的制定能有助于教師與家長澄清對兒童學習與發(fā)展的期望，對兒童“知道什么”和“能做什么”形成基本共識，在教育實踐中更全面了解兒童，因而，有利于更好地貫徹《綱要》精神。另外，作為家長也能充分理解和支持老師，讓我們和家長全身心的投入到教育中來，充分調(diào)動每一個幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己，讓幼兒在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗。第三篇：3—6歲兒童學習與發(fā)展指南3—6歲兒童學習與發(fā)展指南讀后感小太陽幼兒園讀完這篇指南，深切的感覺《指南》不愧是指南，比《鋼要》要為細致，更具操作性，無疑為廣大一線幼兒教師，為幼兒園的孩子們點亮了盞盞明燈，照耀彼此的成長之路。因此，為幼兒點亮一盞健康之燈，無疑是為其一生發(fā)展奠定了良好的基礎。在《指南》“語言”版塊中，包含兩個內(nèi)容，一是“聽與說”，二是“閱讀和書寫準備”。無論是《綱要》還是《指南》都將幼兒的學習與發(fā)展分為了五大領域，即健康、語言、社會、科學和藝術，相比《鋼要》、《指南》的表述更細致，各個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本，最重要的內(nèi)容劃分為若干方面，每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。第四篇：3～6歲兒童學習與發(fā)展指南3～6歲兒童學習與發(fā)展指南一、為深入貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》和《國務院關于當前發(fā)展學前教育的若干意見》，指導幼兒園和家庭實施科學的保育和教育，促進幼兒身心全面和諧發(fā)展，制定《36歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。2．關注幼兒身心全面和諧發(fā)展。一、健康健康包括身體和心理兩個方面，是一種在身體上和精神上的完滿狀態(tài)及良好的適應能力。幼兒身心發(fā)育尚未成熟，需要成人的精心呵護和照顧，但不宜過度保護和包辦代替，以免剝奪幼兒自主學習的機會，養(yǎng)成過于依賴的不良習慣，影響其主動性、獨立性的發(fā)展。（參考標準：，；，）2．在提醒下，能保持正確的站、坐和行走姿勢。如：l參照《06歲兒童膳食指南》，為幼兒提供谷物、蔬菜、水果、肉、奶、蛋、豆制品等多樣化的食物，均衡搭配。，幫助他們形成正確的姿勢。2．需要不能滿足時能夠接受解釋，不亂發(fā)脾氣。2．表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣。l以欣賞的態(tài)度對待幼兒。如：l用恰當?shù)姆绞奖磉_情緒，為幼兒做出榜樣。如幼兒發(fā)脾氣時不硬性壓制，等冷靜后告訴他什么行為是可接受的；發(fā)現(xiàn)幼兒不高興時，主動問問情況，幫助他們化解消極情緒。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動不少于半小時。【教育建議】，提高幼兒適應季節(jié)變化的能力。1．能在較窄的低矮物體上平穩(wěn)地走一段距離。4．能躲避他人滾過來的球或扔過來的沙包。l玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路、踩小高蹺等游戲活動。2．能單手將沙包向前投擲2米左右。1．能雙手抓杠懸空吊起15秒左右。5．（途中可適當停歇）。（途中可適當停歇）。，邊線吻合。4．能使用簡單的勞動工具或用具。如練習自己用筷子吃飯、扣扣子，幫助媽媽摘菜葉、做面食等。l為幼兒示范正確地拿筷子、握筆的姿勢和使用剪刀、錘子等工具的方法。3．在引導下不偏食、挑食。6．在提醒下，每天早晚刷牙。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。1．養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習慣。5．主動保護眼睛。如早睡早起，每天午睡，按時進餐，保證吃好早餐等。l吃飯時不過分催促，提醒幼兒細嚼慢咽。l提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持3米左右的距離等。l和幼兒一起觀看有關體育活動的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。1．飯前便后能主動洗手，方法正確。如：l提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。3．在公共場所走失時，能向警察或有關人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。4．知道簡單的求助方式?！窘逃ㄗh】1．提供安全的生活環(huán)境和必要的保護措施。如：l外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。l幼兒園應定期進行火災、地震等自然災害的逃生演習。一方面，《指南》中的兩大板塊：學習與發(fā)展目標和教育建議，它是在《綱要》的基礎上按不同的年齡段再進行細化，對三個年齡段幼兒應該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理的期望，簡潔明了通俗易通，對廣大家長和幼兒園教師來說，這些指導和建議是具體、可操作。對照指南我們了解自己所帶年齡班的孩子哪方面發(fā)展適宜，哪方面是滯后的需要多加強引導的，哪方面是好的，有利于形成自己的特色。
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