【正文】 過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。3．吃東西時細(xì)嚼慢咽。6．每天早晚主動刷牙，飯前便后主動洗手，方法正確。如：n 合理安排餐點，幫助幼兒養(yǎng)成定點、定時、定量進(jìn)餐的習(xí)慣。如：n 早晚刷牙、飯后漱口。如：n 為幼兒準(zhǔn)備多種體育活動材料，鼓勵他選擇自己喜歡的材料開展活動。2．能將玩具和圖書放回原處。2. 會自己系鞋帶。3．提供有利于幼兒生活自理的條件。2．在提醒下能注意安全，不做危險的事。3．運動時能主動躲避危險。3. 運動時能注意安全，不給他人造成危險。n 在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人陪伴；不把幼兒單獨留在家里或汽車?yán)锏?。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機(jī)，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。如：n 記住自己家庭的住址、電話號碼、父母的姓名和單位，一旦走失時知道向成人求助，并能提供必要信息。二、語言語言是交流和思維的工具。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識字不符合其學(xué)習(xí)特點和接受能力。2．能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思。3．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。如：n 成人要耐心傾聽別人（包括幼兒）的講話，等別人講完再表達(dá)自己的觀點。如：n 說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。2．基本會說本民族或本地區(qū)的語言。2．會說本民族或本地區(qū)的語言，基本會說普通話。1．愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話。4．講述時能使用常見的形容詞、同義詞等，語言比較生動。n 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。如： n 和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。3．能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語。1. 別人講話時能積極主動地回應(yīng)。如在別人難過時會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。n 幼兒表達(dá)意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。n 提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等。3．愛護(hù)圖書，不亂撕、亂扔。1. 專注地閱讀圖書。如：n 提供一定數(shù)量、符合幼兒年齡特點、富有童趣的圖畫書。n 提供童謠、故事和詩歌等不同體裁的兒童文學(xué)作品，讓幼兒自主選擇和閱讀。n 結(jié)合生活實際，幫助幼兒體會文字的用途。3．能理解圖書上的文字是和畫面對應(yīng)的，是用來表達(dá)畫面意義的。1. 能說出所閱讀的幼兒文學(xué)作品的主要內(nèi)容。教育建議：1．經(jīng)常和幼兒一起閱讀，引導(dǎo)他以自己的經(jīng)驗為基礎(chǔ)理解圖書的內(nèi)容。n 鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。n 鼓勵和支持幼兒自編故事，并為自編的故事配上圖畫，制成圖畫書。目標(biāo)3 具有書面表達(dá)的愿望和初步技能3~4歲4~5歲5~6歲1．喜歡用涂涂畫畫表達(dá)一定的意思。2．會正確書寫自己的名字。n 鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒體會寫寫畫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感。n 提醒幼兒寫畫時保持正確姿勢。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其它各方面的發(fā)展都具有重要影響。（一）人際交往目標(biāo)1 愿意與人交往3~4歲4~5歲5~6歲1. 愿意和小朋友一起游戲。1. 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。2．創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。目標(biāo)2 能與同伴友好相處3~4歲4~5歲5~6歲1. 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享。1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。5. 不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。 n 當(dāng)幼兒與同伴發(fā)生矛盾或沖突時，指導(dǎo)他嘗試用協(xié)商、交換、輪流玩、合作等方式解決沖突。如：n 幼兒有爭搶玩具等不友好行為時，引導(dǎo)他們想想“假如你是那個小朋友，你有什么感受？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。3. 自己能做的事情愿意自己做。3. 自己的事情盡量自己做，不愿意依賴別人。3．自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。如：n 能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。如：n 與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認(rèn)真傾聽，接受他的合理要求。目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人3~4歲4~5歲5~6歲1．長輩講話時能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。2．能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3. 尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。n 禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座。n 借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛。如：n 了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。1．愿意并主動參加群體活動。教育建議：1. 經(jīng)常和幼兒一起參加一些群體性的活動，讓幼兒體會群體活動的樂趣。目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2．不私自拿不屬于自己的東西。1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。5．愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。如：n 經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。如：幼兒主動為老人讓座時要表揚；幼兒損害別人的物品或公共物品時要及時制止并主動賠償。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。n 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時給予表揚，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。4. 認(rèn)識國旗，知道國歌。4. 奏國歌、升國旗時能自動站好。4. 知道國家一些重大成就，愛祖國，為自己是中國人感到自豪。2．吸引和鼓勵幼兒參加集體活動，萌發(fā)集體意識。如：n 和幼兒說一說或在地圖上找一找自己家所在的省、市、縣（區(qū)）名稱。四、科學(xué)幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，不應(yīng)為追求知識和技能的掌握，對幼兒進(jìn)行灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練。 2. 常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中。教育建議：1．經(jīng)常帶幼兒接觸大自然，激發(fā)其好奇心與探究欲望。2．真誠地接納、多方面支持和鼓勵幼兒的探索行為。目標(biāo)2 具有初步的探究能力3~4歲4~5歲5~6歲1. 對感興趣的事物能仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)其明顯特征。3. 能通過簡單的調(diào)查收集信息。3. 在成人的幫助下能制定簡單的調(diào)查計劃并執(zhí)行。如：n 支持幼兒自發(fā)的觀察活動，對其發(fā)現(xiàn)表示贊賞。2．支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。n 支持、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題，或為自己的想法收集證據(jù)。n 鼓勵幼兒用繪畫、照相、做標(biāo)本等辦法記錄觀察和探究的過程與結(jié)果，注意要讓記錄有意義，通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)。目標(biāo)3 在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象3~4歲4~5歲5~6歲1. 認(rèn)識常見的動植物，能注意并發(fā)現(xiàn)周圍的動植物是多種多樣的。1. 能感知和發(fā)現(xiàn)動植物的生長變化及其基本條件。5. 初步感知常用科技產(chǎn)品與自己生活的關(guān)系，知道科技產(chǎn)品有利也有弊。4. 感知并了解季節(jié)變化的周期性，知道變化的順序。n 給幼兒提供豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲過程中探索并感知常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點。n 引導(dǎo)幼兒根據(jù)常見物質(zhì)、材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)特點，推測和證實它們的用途。如：動植物、季節(jié)變化與人們生活的關(guān)系、常見災(zāi)害性天氣給人們生產(chǎn)和生活帶來的影響等。1. 在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用形狀來描述。教育建議：1．引導(dǎo)幼兒注意事物的形狀特征，嘗試用表示形狀的詞來描述事物，體會描述的生動形象性和趣味性。2．引導(dǎo)幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)可以代表不同的意義。n 鼓勵幼兒嘗試使用數(shù)的信息進(jìn)行一些簡單的推理。n 提供具有重復(fù)性旋律和詞語的音樂、兒歌和故事，或利用環(huán)境中有序排列的圖案（如按顏色間隔排列的瓷磚、按形狀間隔排列的珠簾等），鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)和感受其中的規(guī)律。如：n 拍球、跳繩、跳遠(yuǎn)或投沙包時，可通過數(shù)數(shù)、測量的方法確定名次。2．能通過一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的多少。如我有4本圖書。4. 會用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置。4. 能用簡單的記錄表、統(tǒng)計圖等表示簡單的數(shù)量關(guān)系。如小亮比小明高，但比小強(qiáng)矮。如：n 鼓勵幼兒在一對一配對的過程中發(fā)現(xiàn)兩組物體的多少。3．利用生活和游戲中的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。n 結(jié)合日常生活，為幼兒提供“按數(shù)取物”的機(jī)會，如游戲時，請幼兒按要求拿出幾個球。如家里來了5位客人，桌子上只有3個杯子，還需要幾個杯子等。1. 能感知物體的形體結(jié)構(gòu)特征，畫出或拼搭出該物體的造型。2. 能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。如感受和識別盤子、桌子、車輪、地磚等物品的形狀特征。如兩個三角形可組合成一個正方形，兩個正方形可組合成一個長方形。n 和幼兒一起識別熟悉場所的位置。對年齡小的幼兒要求他們按語言指令尋找，對年齡大些的幼兒可要求按照簡單的示意圖尋找。幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己認(rèn)識和情感的方式也有別于成人。1. 在欣賞自然界和生活環(huán)境中美的事物時，關(guān)注其色彩、形態(tài)等特征。教育建議：1．和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物。如：n 讓幼兒觀察常見動植物以及其它物體，引導(dǎo)幼兒用自己的語言、動作等描述它們美的方面，如顏色、形狀、形態(tài)等。2．樂于觀看繪畫、泥塑或其它藝術(shù)形式的作品。2．愿意和別人分享、交流自己喜愛的藝術(shù)作品和美感體驗。 n 帶幼兒觀看或共同參與傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動，如皮影戲、剪紙和捏面人等。n 當(dāng)幼兒主動介紹自己喜愛的舞蹈、戲曲、繪畫或工藝品時，要耐心傾聽并給予積極回應(yīng)和鼓勵。2. 經(jīng)常用繪畫、捏泥、手工制作等多種方式表現(xiàn)自己的所見所想。教育建議：1．創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。如：n 欣賞和回應(yīng)幼兒的哼哼唱唱、模仿表演等自發(fā)的藝術(shù)活動，贊賞他獨特的表現(xiàn)方式。目標(biāo)2 具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力3~4歲4~5歲5~6歲1. 能模仿學(xué)唱短小歌曲。1. 能用自然的、音量適中的聲音基本準(zhǔn)確地唱歌。1. 能用基本準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)唱歌。教育建議：尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。n 根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象，進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。50 / 5