【正文】 讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵(lì)他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。如：經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。如：尊老愛幼、愛護(hù)公共環(huán)境，節(jié)約水電等。5. 愛護(hù)身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。3. 做了錯(cuò)事敢于承認(rèn)，不說謊。5~6歲1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動(dòng)規(guī)則。4．知道接受了的任務(wù)一定要完成。2．不私自拿不屬于自己的東西。3. 愛護(hù)玩具和其他物品。目標(biāo)2 遵守基本的行為規(guī)范3~4歲1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。幼兒園組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機(jī)會參加不同群體的活動(dòng)?！窘逃ㄗh】經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動(dòng)，使幼兒“樂群、合群”。5~6歲1．群體活動(dòng)中積極、快樂。4~5歲1．愿意并主動(dòng)參加群體活動(dòng)。（二） 社會適應(yīng)目標(biāo)1 喜歡并適應(yīng)群體生活3~4歲1．對群體活動(dòng)有興趣。如：了解每個(gè)人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。利用購物、看病等機(jī)會，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機(jī)構(gòu)及其工作，體會這些機(jī)構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重他們的勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。給幼兒講講父母撫育他成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦。2. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動(dòng)及成果。禮貌地對待老年人，如坐車時(shí)主動(dòng)為老人讓座?！窘逃ㄗh】⒈ 以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動(dòng)成果。5~6歲能有禮貌地與人交往。4~5歲1．會用禮貌的方式向長輩表達(dá)自己的要求和想法2．能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。3．在提醒下能做到不打擾別人。目標(biāo)4 關(guān)心尊重他人3~4歲1．長輩講話時(shí)能認(rèn)真聽，并能聽從長輩的要求。盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵(lì)并給予一定的指導(dǎo)，讓他們在做事中樹立自尊和自信。如：與幼兒有關(guān)的事情要征求他們的意見，即使他們的意見與成人不同，也要認(rèn)真聽，接受他們的合理要求。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點(diǎn)作簡單比較。關(guān)注幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)，善于發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，多給予肯定和表揚(yáng)?！窘逃ㄗh】1．關(guān)注幼兒的感受，保護(hù)其自尊心和自信心。4．主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，遇到困難能夠堅(jiān)持而不輕易求助。2．做了好事或取得了成功后還想做得更好。敢于嘗試有一定難度的活動(dòng)和任務(wù)。知道自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，對自己感到滿意。喜歡承擔(dān)一些小任務(wù)。為自己的好行為或活動(dòng)成果感到高興。3. 和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個(gè)朋友的原因，引導(dǎo)他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點(diǎn)、長處。如：引導(dǎo)幼兒想想“假如你是那個(gè)小朋友，你怎么想？”讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。幼兒園應(yīng)多為幼兒提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng)，讓幼兒在具體活動(dòng)中體會合作的重要性，學(xué)習(xí)分工合作。如：利用小朋友來訪或到別人家作客的機(jī)會，鼓勵(lì)幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。不欺負(fù)別人，也不允許別人欺負(fù)自己。與同伴發(fā)生沖突時(shí)能自己協(xié)商解決。5~6歲:能想辦法吸引同伴和自己一起游戲?；顒?dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議。對大家都喜歡的東西能輪流、分享。與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能聽從成人的勸解。目標(biāo)2 能與同伴友好相處3~4歲:想加入同伴的游戲時(shí)，能友好地提出請求。鼓勵(lì)幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。2. 創(chuàng)造交往的機(jī)會，讓幼兒體會交往的樂趣。有高興的或有趣的事愿意與大家分享。5~6歲:有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。4~5歲:喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。（一）人際交往目標(biāo)1 喜歡交往3~4歲:喜歡和小朋友一起游戲。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認(rèn)同感和歸屬感。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時(shí)保持正確姿勢。在繪畫和游戲中做必要的書寫準(zhǔn)備，如：通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實(shí)線等游戲，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運(yùn)筆技能。鼓勵(lì)幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會寫畫的方式可以表達(dá)自己的想法和情感?！窘逃ㄗh】讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗(yàn)文字符號的功能，激發(fā)書寫的愿望。2．會正確地寫自己的名字。2．在成人提醒下，寫寫畫畫時(shí)姿勢正確。2．嘗試正確握筆。給幼兒讀書時(shí)，通過表情、動(dòng)作和抑揚(yáng)頓挫的聲音傳達(dá)書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。3. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。鼓勵(lì)幼兒依據(jù)畫面線索講述故事，大膽推測、想象故事情節(jié)的發(fā)展，改編故事部分情節(jié)或續(xù)編故事結(jié)尾。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。在給幼兒讀書或講故事時(shí)，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己取名字，并說出這樣命名的理由。如：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。能初步感受文學(xué)語言的美。能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達(dá)的情緒情感。4~5歲:能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2．會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。如買來新玩具時(shí)，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。如：向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標(biāo)識，讓他們知道標(biāo)識可以代表具體事物。當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時(shí)，和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖書的作用，體會閱讀的樂趣。如：經(jīng)常抽時(shí)間與幼兒一起看圖書、講故事。提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀?！窘逃ㄗh】1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3．對生活中常見的標(biāo)識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。4~5歲:1．經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖書。2．喜歡跟讀韻律感強(qiáng)的兒歌、童謠。提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時(shí)要打招呼，得到幫助時(shí)要說謝謝等。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話。如：與他人交談時(shí)，認(rèn)真傾聽，使用禮貌用語。如在別人悲傷時(shí)會用恰當(dāng)?shù)恼Z言表示安慰。懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。5~6歲:別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。3．能主動(dòng)使用禮貌用語，不說臟話、粗話。4~5歲:1．別人對自己講話時(shí)能回應(yīng)。2．說話自然，聲音大小適中。同時(shí)要耐心傾聽，給予必要的補(bǔ)充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。和幼兒講話時(shí)，成人自身的語言要清楚、簡潔。2．引導(dǎo)幼兒清楚地表達(dá)。尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達(dá)水平如何，都應(yīng)認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。【教育建議】1 .為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會并體驗(yàn)語言交往的樂趣，如：每天有足夠的時(shí)間與幼兒交談。3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。2．會說普通話，發(fā)音正確、清晰。3．能基本完整的講述自己的所見所聞和經(jīng)歷的事情。2．基本會說普通話的日常會話。3．能口齒清楚地說兒歌、童謠或復(fù)述簡短的故事。目標(biāo)2 愿意講話并能清楚地表達(dá)3~4歲：1．愿意在熟悉的人面前說話，能大方地與人打招呼。如對幼兒的不合理要求以比較堅(jiān)定的語氣表示不同意；講故事時(shí)，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。如：要用幼兒聽得懂的語言與他們交談。引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽?！窘逃ㄗh】多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會。2. 聽不懂或有疑問時(shí)能主動(dòng)提問。3. 少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。4~5歲：1．在群體中能有意識地聽與自己有關(guān)的信息。3~4歲：1．別人對自己說話時(shí)能注意聽并做出回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗(yàn)支持，應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒對文字的興趣，通過機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練過早識字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。幼兒在運(yùn)用語言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個(gè)體的直接感知。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。二、語言可利用圖書、音像等材料對幼兒進(jìn)行逃生和求救方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。如：記住自己家庭的住址和電話，父母的姓名和單位，一旦走失時(shí)知道向成人求助，并能提供必要信息。幫助幼兒認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險(xiǎn)的事。2．結(jié)合生活實(shí)際對幼兒進(jìn)行安全教育。如：要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護(hù)措施；要使用安全的電源插座等。知道一些基本的防災(zāi)知識。能自覺遵守基本的安全規(guī)則和交通規(guī)則。4．知道簡單的求助方式。2．認(rèn)識常見的安全標(biāo)志，能遵守安全規(guī)則。3．在公共場所走失時(shí)，能向警察或有關(guān)人員說出自己的名字、家庭地址、家長的名字或電話號碼。目標(biāo)3 具備基本的安全知識和自我保護(hù)能力3~4歲:1．不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。如：提供一些紙箱、抽屜，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。教給幼兒生活自理的基本方法，如穿脫衣服和鞋襪、洗手洗臉、擦鼻涕、擦屁股的正確方法。能按類別整理好自己的物品。5~6歲:能根據(jù)冷熱增減衣服。2．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。3．能將玩具和圖書放回原處。目標(biāo)2 具有基本的生活自理能力3~4歲:1．在提醒下，飯前便后能洗手。經(jīng)常和幼兒一起在戶外運(yùn)動(dòng)和游戲，同時(shí)支持幼兒和同伴一起開展體育活動(dòng)。激發(fā)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣。勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。幫助幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價(jià)值，引導(dǎo)他們不挑食不偏食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。【教育建議】讓幼兒保持有規(guī)律的生活，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。不在過強(qiáng)或過暗的地方看書，連續(xù)看電視不超過30分鐘。4．主動(dòng)飲用白開水，不貪喝飲料。2．能主動(dòng)參加體育活動(dòng)。