【正文】 為要及時肯定。如：幼兒主動為老人讓座時要及時肯定；幼兒損害他人或公共物品時要及時制止并主動賠償。l 在幼兒園的區(qū)域活動中，創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒體會沒有規(guī)則的不方便，鼓勵他們討論制定規(guī)則并自覺遵守。如：l 經(jīng)常和幼兒玩帶有規(guī)則的游戲，遵守共同約定的游戲規(guī)則。如：尊老愛幼、愛護公共環(huán)境，節(jié)約水電等。5. 愛護身邊的環(huán)境，注意節(jié)約資源。3. 做了錯事敢于承認，不說謊。1．理解規(guī)則的意義，能與同伴協(xié)商制定游戲和活動規(guī)則。4．知道接受了的任務(wù)一定要完成。2．不私自拿不屬于自己的東西。3. 愛護玩具和其他物品。目標2 遵守基本的行為規(guī)范3~4歲4~5歲5~6歲1．在提醒下，能遵守游戲和公共場所的規(guī)則。2. 幼兒園組織活動時，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動?！窘逃ㄗh】1. 經(jīng)常帶幼兒參加一些群體性的活動，使幼兒“樂群、合群”。1．群體活動中積極、快樂。1．愿意并主動參加群體活動。（二） 社會適應(yīng)目標1 喜歡并適應(yīng)群體生活3~4歲4~5歲5~6歲1．對群體活動有興趣。如：l 了解每個人都有各自的興趣、愛好和特長，可以相互學(xué)習(xí)。l 利用購物、看病等機會，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機構(gòu)及其工作，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重他們的勞動，珍惜勞動成果。l 給幼兒講講父母撫育他成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父母養(yǎng)育他的辛苦。2. 引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長輩和身邊的其他人，尊重他人的勞動及成果。l 禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座?！窘逃ㄗh】⒈ 以身作則，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人。3. 尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果。1. 能有禮貌地與人交往。 1．會用禮貌的方式向長輩表達自己的要求和想法2．能注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)。2．身邊的人生病或不開心時表示同情。l 鼓勵幼兒嘗試有一定難度的任務(wù)，并注意調(diào)整難度，讓他們感受經(jīng)過努力取得的成就感。l 在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他們實現(xiàn)自己的想法。2．鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。同時，表揚一定要有針對性，要具體。如：l 能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重。5. 與別人的看法不同時，敢于堅持自己的意見并說出理由。3. 自己的事情自己做，不會的愿意學(xué)。 1．能主動發(fā)起活動或在活動中出主意、想辦法。3. 自己的事情盡量自己做，不喜歡依賴別人。1. 能按自己的想法進行游戲或其他活動。3. 自己能做的事情，愿意自己做。目標3 具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲1. 能根據(jù)自己的興趣選擇游戲或其他活動。l 與幼兒進行“角色扮演”活動，讓幼兒通過角色扮演體驗所扮角色的心情，從中學(xué)習(xí)理解別人。2. 結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。 l 利用相關(guān)的圖書、故事，引導(dǎo)幼兒懂得什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。如：l 利用小朋友來訪或到別人家作客的機會，鼓勵幼兒與別人分享玩具、圖書，提醒他注意禮貌。5. 不欺負別人，也不允許別人欺負自己。3. 與同伴發(fā)生沖突時能自己協(xié)商解決。1. 能想辦法吸引同伴和自己一起游戲。4. 活動時愿意接受同伴的意見和建議。2. 對大家都喜歡的東西能輪流、分享。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能聽從成人的勸解。目標2 能與同伴友好相處3~4歲4~5歲5~6歲1. 想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求。l 鼓勵幼兒參加其他小朋友的游戲，也歡迎他帶同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。2. 創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣。3. 有高興的或有趣的事愿意與大家分享。1. 有自己的好朋友，也喜歡結(jié)交新朋友。1. 喜歡和小朋友一起游戲，有經(jīng)常一起玩的小伙伴。（一）人際交往目標1 喜歡交往3~4歲4~5歲5~6歲1. 喜歡和小朋友一起游戲。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖關(guān)愛的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系和師生關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中建立安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)則，建立基本的認同感和歸屬感。幼兒階段是社會性發(fā)展的關(guān)鍵時期，良好的人際關(guān)系和社會適應(yīng)能力對幼兒身心健康發(fā)展以及知識、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。l 幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢，提醒他們寫畫時保持正確姿勢。2. 在繪畫和游戲中做必要的書寫準備，如：l 通過把虛線畫出的圖形輪廓連成實線等游戲，促進手眼協(xié)調(diào)，同時幫助幼兒學(xué)習(xí)由上至下、由左至右的運筆技能。l 鼓勵幼兒將自己感興趣的事情或故事畫下來并講給別人聽，讓幼兒感受和體會寫畫的方式可以表達自己的想法和情感?！窘逃ㄗh】1. 讓幼兒在寫寫畫畫的過程中體驗文字符號的功能，激發(fā)書寫的愿望。2．會正確地寫自己的名字。2．在成人提醒下，寫寫畫畫時姿勢正確。2．嘗試正確握筆。l 給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。3. 引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。l 鼓勵幼兒用故事表演、繪畫、泥塑等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解。2．在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。l 在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己取名字，并說出這樣命名的理由。如：l 引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。4. 能初步感受文學(xué)語言的美。2. 能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。3 能隨著作品的展開產(chǎn)生喜悅、擔(dān)憂等相應(yīng)的情緒反應(yīng)，體會作品所表達的情緒情感。1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2．會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。如：l 向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標識，讓他們知道標識可以代表具體事物。l 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他們一起查閱圖書資料，讓他們感受圖書的作用，體會閱讀的樂趣。如：l 經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事。l 提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀?！窘逃ㄗh】1．為幼兒提供良好的閱讀環(huán)境和條件。2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。3．對生活中常見的標識、符號感興趣，知道它們表示一定的意義。1．經(jīng)常反復(fù)看自己喜歡的圖書。2．喜歡跟讀韻律感強的兒歌、童謠。l 提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。如對長輩說話要有禮貌，客人來訪時要打招呼，得到幫助時要說謝謝等。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。 l 在公共場合不大聲說話，不說臟話、粗話?！窘逃ㄗh】1. 注意語言文明，為幼兒做出表率。4. 能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言。2. 能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。3．能主動使用禮貌用語，不說臟話、粗話。1．別人對自己講話時能回應(yīng)。2．說話自然，聲音大小適中。同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他們理清思路并清晰地說出來。如： l 和幼兒講話時，成人自身的語言要清楚、簡潔。 l 在農(nóng)村和少數(shù)民族地區(qū)，要積極為幼兒創(chuàng)造用普通話交流的語言環(huán)境。l 尊重和接納幼兒的說話方式，無論幼兒的表達水平如何，都應(yīng)認真地傾聽并給予積極的回應(yīng)。 【教育建議】1 .為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣，如：l 每天有足夠的時間與幼兒交談。3．能有序、連貫、清楚地講述一件事情。2．會說普通話，發(fā)音正確、清晰。4．講述比較連貫。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒愿意學(xué)說普通話。1．愿意與他人交談，喜歡談?wù)撟约焊信d趣的話題。2．愿意表達自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。l 根據(jù)幼兒的理解水平有意識地使用一些反映因果、假設(shè)、條件等關(guān)系的句子。如： l 說話時注意語氣、語調(diào)，讓幼兒感受語氣、語調(diào)的作用。l 對幼兒提要求和布置任務(wù)時要求他們注意聽，鼓勵他主動提問。如： l 要認真聽別人（包括幼兒）講話，為幼兒做出表率。如：經(jīng)常和幼兒一起談?wù)撍麄兏信d趣的話題，給他讀圖書、講故事等。3．能結(jié)合情境理解一些表示因果、假設(shè)等相對復(fù)雜的句子。1．在集體中能注意聽老師或其他人講話。2. 能結(jié)合情境感受到不同語氣、語調(diào)所表達的不同意思。2．能聽懂日常會話。幼兒的語言學(xué)習(xí)需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)在生活情境和閱讀活動中培養(yǎng)幼兒對文字的興趣，通過機械記憶和強化訓(xùn)練過早識字不符合幼兒的學(xué)習(xí)特點和接受能力。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓他們想說、敢說、喜歡說，并能得到積極回應(yīng)。幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發(fā)展著人際交往能力、對交往情境的判斷能力、組織自己思想的能力等，并通過語言獲取信息，逐步使學(xué)習(xí)超越個體的直接感知。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。l 幼兒園應(yīng)定期進行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習(xí)。l 遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打11119等求救電話。3．教給幼兒簡單的自救和求救的方法。如不動熱水壺，不玩火柴或打火機，不摸電源插座，不攀爬窗戶或陽臺等。如：l 外出時提醒幼兒要緊跟成人，不遠離成人的視線，不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西；不在河邊和馬路邊玩；要遵守交通規(guī)則等。l 在公共場所要注意照看好幼兒；幼兒乘車、乘電梯時要有成人帶領(lǐng)；不能把幼兒單獨留在家里或汽車里等?！窘逃ㄗh】1．提供安全的生活環(huán)境和必要的保護措施。3. 運動時能避免給他人造成危險。1. 未經(jīng)大人允許不給陌生人開門。3．運動時能主動躲避危險。1．在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。2．在提醒下能注意安全，不做危險的事。l 幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，方便自己穿脫。3．提供有利于幼兒生活自理的條件?！窘逃ㄗh】1. 鼓勵幼兒做力所能及的事情，不論幼兒做得好壞都給予適當(dāng)?shù)目隙?，不因做不好或做得慢而包辦代替，以免剝奪他發(fā)展自理能力的機會。2. 會自己系鞋帶。3．能整理自己的物品。1．飯前便后能主動洗手，方法正確。2．在幫助下能穿脫衣服或鞋襪。l 和幼兒一起觀看有關(guān)體育活動的賽事或電視節(jié)目，培養(yǎng)他對體育活動的興趣。如：l 為幼兒準備一些體育活動材料，如皮球、跳繩、毽子等。l 提醒幼兒保護五官，如不亂挖耳朵、鼻孔，不用臟手揉眼睛，看電視時保持3米左右的距離等。如：l 早晚刷牙、飯后漱口；無牙刷、牙膏時可用鹽水代替。l 吃飯時不過分催促