【正文】 鼓勵(lì)兒童用寫寫、畫畫的方式把自己感興趣的事情記錄下來(lái)?！局С中圆呗耘c活動(dòng)】1．為兒童提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，鼓勵(lì)兒童大膽地涂涂、畫畫、寫寫，讓他們感受其中的樂趣。3．會(huì)正確書寫自己的名字。1．樂意用圖畫和簡(jiǎn)單的符號(hào)表現(xiàn)一件事或一個(gè)故事。2．知道口語(yǔ)是可寫下來(lái)的。2．樂意觀看別人寫字?！?給兒童讀圖書時(shí)，有意識(shí)地引導(dǎo)兒童欣賞語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律。3．在閱讀中發(fā)展兒童的文學(xué)欣賞力。● 讀完圖書后，鼓勵(lì)兒童用不同的方式表達(dá)自己對(duì)圖書內(nèi)容的感受和理解。如：● 鼓勵(lì)兒童依據(jù)畫面線索與細(xì)節(jié)大膽想象故事情節(jié)?！?每次閱讀后，讓兒童學(xué)著整理圖書?！?鼓勵(lì)兒童根據(jù)畫面信息，講述故事的大意和大膽地推測(cè)、想象故事的發(fā)展。如：● 引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)封面、封底，在閱讀文字時(shí)，手從左至右地指著相應(yīng)的文字逐字逐句地讀，讓兒童感受到字與它的發(fā)音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及從左至右的閱讀順序。3．能體會(huì)圖書中畫面的美、語(yǔ)言的韻律、內(nèi)容的趣味性意義等。1．能夠根據(jù)故事書的插圖或者故事的部分情節(jié)來(lái)猜想故事情節(jié)的發(fā)展。3．了解一些有關(guān)語(yǔ)言、文字、標(biāo)志的知識(shí)。1．能根據(jù)連續(xù)畫面提供的信息，說(shuō)出故事情節(jié)的發(fā)展。如知道書有封面封底；閱讀是從前往后，一頁(yè)一頁(yè)地翻書等。標(biāo)準(zhǔn)2 有初步的閱讀能力4 歲指標(biāo)5 歲指標(biāo)6 歲指標(biāo)1．會(huì)看畫面，能根據(jù)圖畫回答問題，如圖中有什么，主人公在干什么。如過年或兒童生日時(shí)，以兒童自選的圖書作禮物。4．鼓勵(lì)兒童選擇和閱讀自己喜歡的圖書?！?結(jié)合兒童的生活實(shí)際，幫助兒童理解文字的用途。● 在生活中引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)常見的標(biāo)志圖，如區(qū)別醫(yī)院、洗手間、樓梯、公用電話、人行橫道等標(biāo)志。如：● 盡可能多地為兒童讀不同體裁（如兒童詩(shī)、童話、散文、民間故事等）和題材（品德、科學(xué)、安全、益智等）的兒童文學(xué)作品，豐富兒童的閱讀經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展閱讀興趣?！?在可能的條件下，帶兒童到書店或兒童閱覽室去閱讀圖書?！?在孩子閱讀時(shí)，盡量保持安靜，減少干擾?！?在幼兒園為兒童創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)和圖書角；在家里為兒童提供收放圖書的地方。2．為孩子提供良好的閱讀環(huán)境和條件。3．對(duì)文字感興趣，樂意認(rèn)讀生活環(huán)境中常見的簡(jiǎn)單漢字。如主動(dòng)詢問“這個(gè)圖是什么意思？”1．經(jīng)常獨(dú)立、專注地閱讀圖畫書。2．愿意反復(fù)閱讀自己喜歡的圖畫書。3．愛護(hù)圖書，不亂撕亂扔。子領(lǐng)域三 閱讀和書寫準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)1 喜歡閱讀4 歲指標(biāo)5 歲指標(biāo)6 歲指標(biāo)1．主動(dòng)要求成人為自己讀圖書?！?鼓勵(lì)兒童在不同情景下學(xué)習(xí)、運(yùn)用禮貌用語(yǔ)，如得到別人幫助時(shí)說(shuō)謝謝，打擾別人時(shí)說(shuō)對(duì)不起，對(duì)兒童有禮貌的行為給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，幫助兒童養(yǎng)成習(xí)慣。2．幫助兒童養(yǎng)成良好的語(yǔ)言行為習(xí)慣?！?成人自己養(yǎng)成使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣，讓兒童感受到被尊重。如：● 成人應(yīng)在各種場(chǎng)合注意自己的語(yǔ)言文明。3．語(yǔ)言文明，不說(shuō)臟活、粗話。2．在與人交流時(shí)能夠關(guān)注到對(duì)方的反應(yīng)，并能做出相應(yīng)的語(yǔ)言調(diào)整。1．能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整自己的表達(dá)語(yǔ)氣。2．懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。1．能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己的聲音大小。3．能在成人的提醒下使用禮貌用語(yǔ)。標(biāo)準(zhǔn)3 具有文明表達(dá)的習(xí)慣4 歲指標(biāo)5 歲指標(biāo)6 歲指標(biāo)1．說(shuō)話自然、聲音大小適中?！?支持兒童和同伴一起玩耍、交談。2．豐富兒童的生活，讓兒童有話可說(shuō)。如聽完后用正確的說(shuō)法把兒童的意思表達(dá)出來(lái)，再問“你說(shuō)的是這個(gè)意思嗎？”● 鼓勵(lì)兒童把自己知道的事情、聽過的故事、看過的圖書或電視節(jié)目講給別人聽。如：● 成人有興趣地傾聽，鼓勵(lì)兒童大膽講述自己的想法或見聞。3．會(huì)使用較豐富的詞匯表達(dá)，如能使用常見的形容詞、同義詞等進(jìn)行表達(dá)。1．會(huì)說(shuō)普通話，發(fā)音正確清晰。3．能依據(jù)所處情境，使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言說(shuō)話。1．基本會(huì)說(shuō)本民族、本地區(qū)的語(yǔ)言和普通話。標(biāo)準(zhǔn)2 能清楚恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)4 歲指標(biāo)5 歲指標(biāo)6 歲指標(biāo)1．能正確模仿發(fā)出本民族、本地區(qū)語(yǔ)言和普通話的全語(yǔ)音?！?當(dāng)兒童不高興的時(shí)候，引導(dǎo)兒童用語(yǔ)言傾述。如：● 涉及兒童自己的事情，如壓歲錢怎么花、生日怎么過，多詢問和聽取兒童的意見?！?在有客人或者其他生人的場(chǎng)合，接納兒童暫時(shí)不愿與人交流的表現(xiàn)，及時(shí)鼓勵(lì)兒童大膽說(shuō)話的行為，及時(shí)鼓勵(lì)兒童大膽說(shuō)話的行為。● 多和孩子在輕松愉快的氣氛中聊天、講故事，多聽孩子說(shuō)他自己的事，一起討論他們感興趣的話題?！?讓孩子多和同伴玩耍，鼓勵(lì)他們相互介紹，一起商量玩什么、怎么玩。2．愿意用語(yǔ)言協(xié)商的方式解決與別人的沖安。2．樂意圍繞某個(gè)熟悉或自己感興趣的話題與別人交流自己的想法。2．需要幫助時(shí)會(huì)用語(yǔ)言提出請(qǐng)求?！?當(dāng)兒童出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)淖龇ǎㄈ缈偸谴驍鄤e人）時(shí)，及時(shí)提醒，當(dāng)兒童能做到或有進(jìn)步時(shí)及時(shí)肯定和鼓勵(lì)?！?成人以身作則，給兒童做出良好的示范?！局С中圆呗耘c活動(dòng)】通過多種方式引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)交談的禮儀。1． 聽不懂時(shí)，能主動(dòng)提問。1． 能在群體中注意聽他人講話。標(biāo)準(zhǔn)3 具有認(rèn)真傾聽的習(xí)慣4 歲指標(biāo)5 歲指標(biāo)6 歲指標(biāo)1． 別人對(duì)自己說(shuō)話時(shí)能注意聽?！?讓兒童猜測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展，推測(cè)故事中主人公的感受等?！?講故事時(shí)，鼓勵(lì)兒童問問題并耐心地回答。3．講故事時(shí)要與兒童互動(dòng)。【支持性策略與活動(dòng)】1．經(jīng)常抽時(shí)間給兒童講故事、讀圖書。2．聽兒童文學(xué)作品時(shí)，能基本概括作品的大意，說(shuō)出自己的想法。3．能初步體會(huì)作品所表達(dá)的情感，如能隨著作品的展開表現(xiàn)出喜悅、緊張、氣憤等相應(yīng)的情緒情感反應(yīng)。2．聽兒童文學(xué)作品后，能理解故事中的角色關(guān)系、事情的前因后果，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)作品中的事件與人物等。3．聽故事后，能回答故事里有誰(shuí)、發(fā)生了什么事等簡(jiǎn)單的問題。標(biāo)準(zhǔn)2 喜歡聽文學(xué)作品4 歲指標(biāo)5 歲指標(biāo)6 歲指標(biāo)1．喜歡聽韻律感強(qiáng)的詩(shī)歌、童謠或短小的童話故事。● 有意識(shí)地讓孩子按照成人說(shuō)的順序做一些簡(jiǎn)單的事情。● 有意識(shí)地在說(shuō)話中讓兒童學(xué)習(xí)、理解同音詞?！?帶孩子外出時(shí)，和孩子討論看到的、聽到的事，積極回應(yīng)孩子的問題。如：● 早晨起床時(shí)可與孩子談?wù)劗?dāng)天的天氣，要穿的衣服，早飯吃什么等；睡覺前給孩子講講故事。2．能理解熟悉情境中的被動(dòng)句，如“小剛的皮球被小紅拿走了。1．能辨別一定語(yǔ)言情境中的同音詞。1．能聽出一定語(yǔ)言情境中不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。2．能按照3 個(gè)連續(xù)的指令做熟悉的事。應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣，用機(jī)械記憶和強(qiáng)化訓(xùn)練的方式讓幼兒過早識(shí)字不符合其學(xué)習(xí)特點(diǎn)和接受能力。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的。幼兒怨言的發(fā)展貫穿于各個(gè)領(lǐng)域，也對(duì)其它領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要的影響：幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情景的能力、組織自己思想的能力。 語(yǔ)言與交流語(yǔ)言是交流和思維的工具?！?可利用圖書、故事、音像材料對(duì)兒童進(jìn)行上述方面的教育，并運(yùn)用游戲方式模擬練習(xí)。如：● 記住自己所在幼兒園的名字、家庭的住址和電話、父母的姓名和單位，以防走失；萬(wàn)一與家人走散，知道應(yīng)該向所在地方（如商場(chǎng)）的管理人員或警察求助。● 在日常生活中引導(dǎo)兒童識(shí)別常見的危險(xiǎn)物品及其標(biāo)志，如“小心觸電”、“小心有毒”（包括農(nóng)藥）、“禁止下河游泳”、“緊急出口”以及各種交通標(biāo)志及其意義等。● 提醒兒童注意游戲和運(yùn)動(dòng)活動(dòng)安全，如揮動(dòng)球拍或跳繩時(shí)，遠(yuǎn)離他人；跑動(dòng)時(shí)手里不要拿樹枝等物品；不要從過高的地方往下跳；滑滑梯時(shí)不搶、不推擠等。如不要?jiǎng)訜崴畨兀煌婊鸩窕虼蚧饳C(jī)，以免燙傷或燒傷；不能摸電源插座，以免觸電；不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)；不要在河邊和馬路邊玩等。如不亂跑，不遠(yuǎn)離成人視線，不理陌生人等。2．結(jié)合生活實(shí)際，隨時(shí)對(duì)兒童進(jìn)行安全教育?！?不要把兒童單獨(dú)留在家里或汽車?yán)?；公共?chǎng)所要注意照看好兒童。如熱水瓶、火柴、鼠藥、農(nóng)藥、藥品、漂白劑、潔廁靈、燒堿等要放到兒童夠不到的地方?！局С中圆呗耘c活動(dòng)】1．提供一個(gè)安全的生活環(huán)境和必要的保護(hù)措施，保護(hù)兒童的生命安全。5．知道一些防災(zāi)知識(shí)。4．遵守基本的交通規(guī)則并能注意交通安全。3．運(yùn)動(dòng)時(shí)能主動(dòng)避免給他人造成危險(xiǎn)。2．能認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志，并自覺遵守。如知道1120 是求救電話。如過馬路走人行橫道線。如不在擺動(dòng)著的秋千的前面或后面站著或走動(dòng)。如不玩火柴或打火機(jī)，不到馬路上或施工工地玩，認(rèn)識(shí)“小心觸電”等安全標(biāo)志。1．在公共場(chǎng)合不遠(yuǎn)離成人的視線單獨(dú)活動(dòng)。如紅燈停，綠燈行，過馬路時(shí)走人行橫道線或過街天橋等。如有秩序、一個(gè)一個(gè)地滑滑梯。如不攀爬窗戶或陽(yáng)臺(tái)，不觸摸電源插座，不隨便把東西往嘴里放等。標(biāo)準(zhǔn)3 具備基本的安全知識(shí)和自我保護(hù)能力4 歲指標(biāo)5 歲指標(biāo)6 歲指標(biāo)1．不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西?！?教給兒童穿脫衣服鞋襪、疊被子的順序。3．教給自我服務(wù)的方法，提高自理能力?！?兒童的衣服鞋子要穿脫方便，不宜太復(fù)雜。2．提供有利于兒童生活自理的條件?！?不因兒童做不好或做得慢就代替做，以免剝奪兒童發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)?！局С中圆呗耘c活動(dòng)】1．充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)兒童生活自理能力的重要性，鼓勵(lì)并為兒童提供機(jī)會(huì)做力所能及的事。3．能把自己的物品在書包里放好。1．能用正確的方法洗澡。3．能整理自己的物品。1．飯前便后能主動(dòng)洗手，并能用正確的方法洗手、洗臉、擦鼻涕、擦屁股。標(biāo)準(zhǔn)2 具有基本的生活自理能力4 歲指標(biāo)5 歲指標(biāo)6 歲指標(biāo)1． 在提醒下，飯前便后能洗手，洗手方法基本正確2． 在幫助下能穿脫衣服或鞋襪?！?為兒童提供一些體育活動(dòng)材料，如球、繩、毽子、鐵環(huán)等。4．培養(yǎng)兒童參與體育活動(dòng)的興趣與習(xí)慣?！?教育兒童不亂挖耳朵、鼻孔，有鼻涕及時(shí)擦。無(wú)牙刷、牙膏時(shí)可用鹽水漱口?！?為兒童準(zhǔn)備牙刷、牙膏。● 提倡用流動(dòng)水洗手。3．成人以自身的榜樣為示范，有意識(shí)地培養(yǎng)兒童的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，尤其重視牙齒和用眼衛(wèi)生，保護(hù)五官?！?為兒童提供白開水，讓他們多喝白開水，少喝飲料。如蔬菜、水果、肉、蛋、豆腐等，避免過多的煎炸、腌制、燒烤食物。2．提供營(yíng)養(yǎng)均衡和健康的飲食，幫助兒童養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。提供安靜、舒適的睡眠環(huán)境。【支持性策略與活動(dòng)】1．家庭生活要有規(guī)律，幫助兒童養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。6．每天早晚刷牙，并能主動(dòng)保護(hù)牙齒。5．主動(dòng)保護(hù)眼睛。如油炸食品、燒烤食品、碳酸飲料等。2．經(jīng)常參加體育活動(dòng)。6．每天早晚刷牙且方法正確。4．能經(jīng)常飲用白開水，少喝飲料。2．喜歡參加體育活動(dòng)。6．在提醒下，每天早晚刷牙，吃東西后漱口。4．愿意飲用白開水。2．喜歡參加體育活動(dòng)。3．幼兒園在布置游戲區(qū)（如娃娃家、商店、小劇院等）時(shí)，多提供半成品和原材料，讓兒童有更多機(jī)會(huì)使用工具制作?！?提醒兒童使用工具時(shí)注意安全。2．指導(dǎo)兒童正確、安全地使用工具。● 鼓勵(lì)兒童參加家務(wù)勞動(dòng)?！?鼓勵(lì)5 ～ 6 歲的兒童學(xué)習(xí)利用廢舊材料制作玩具或其他東西。如：● 鼓勵(lì)3 ～ 4 歲的兒童用筷子吃飯；用蠟筆、油畫棒、粉筆等涂涂畫畫；用夾子夾東西，用剪刀、漿糊剪剪貼貼等。如錘子、小刀、鉗子、訂書機(jī)、笤帚等。2．能沿輪廓線剪出由曲線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，如花或蝴蝶，邊線吻合且平滑。2．能沿輪廓線剪出由直線構(gòu)成的簡(jiǎn)單圖形，如三角形、四邊形，邊線吻合。2．能用剪刀沿線剪出十厘米長(zhǎng)的直線，邊線基本吻合。4． 有條件時(shí)可為5 歲以上兒童提供一些方格紙、橫格紙或復(fù)雜程度不同的迷宮圖，讓他們?cè)诟裰袑懽约旱拿?、畫?jiǎn)單圖案或畫走出迷宮的行走路線，要求盡量不出格。● 任務(wù)難度應(yīng)隨兒童年齡的增長(zhǎng)逐漸提高。● 給3 ～ 4 歲兒童提供足夠大的、安全的材料（如塑料粒、珠子、扣子等），以免造成氣管異物，并指導(dǎo)兒童用完后放回原處?！?讓兒童自己扣扣子、系鞋帶；5 ～ 6 歲的兒童可以學(xué)著縫縫繡繡。2．鼓勵(lì)兒童參加簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)和自我服務(wù)活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)展小肌肉動(dòng)作?！?利用生活中的一些常用物品練習(xí)眼手協(xié)調(diào)動(dòng)作?！?紙、筆等物缺乏的地方，可以利用當(dāng)?shù)刭Y源作為替代物進(jìn)行活動(dòng)，如用樹枝在沙地上畫；用麥秸、高粱桿、草等自然物編草辮、插小動(dòng)物和房子；用樹葉、豆子、玉米粒等做粘貼畫。【支持性策略與活動(dòng)】1．提供多種材料，支持兒童開展多種活動(dòng)，發(fā)展眼和手的協(xié)調(diào)能力。1．能把線穿進(jìn)針眼。1．能把線穿過米粒大小的孔。子領(lǐng)域三 小肌肉動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)1 具有手眼協(xié)調(diào)的能力4 歲指標(biāo)5 歲指標(biāo)6 歲指標(biāo)1．能把線穿過綠豆大小的孔。外出時(shí)讓兒童背自己的小書包或小背包。● 在日常生活中，鼓勵(lì)兒童多走路、少坐車；上下樓時(shí)自己走樓梯、少乘電梯；搬運(yùn)自己的小凳子、小椅子或與他人一起搬運(yùn)小桌子、墊子等用品。【支持性策略與活動(dòng)】鼓勵(lì)兒童經(jīng)常進(jìn)行有利于發(fā)展身體力量和耐力的活動(dòng)。4．能快跑30 米。2． 2．能單手將150 克左右的沙包（或替代物）往前方投5 米。5．能連續(xù)行走1．5 公里（途中可稍微停停、看看）。3．能單腳連續(xù)向前跳5 米。1．能用雙手抓住橫杠或門框等將自己懸空吊起15 秒。4．能快跑20 米。2．能單手將150 克左右的沙包（或替代物）往前方投2 米?！?傳統(tǒng)體育游戲：如跳房子、跳竹竿、踢毽子、跳繩、滾鐵環(huán)等?！?球類活動(dòng)：滾球、踢球、拍球、相互拋接球、運(yùn)球、踢球入門等。● 攀登活動(dòng)：爬攀登架、攀登網(wǎng)、攀登墻、梯子、樹（農(nóng)村和山區(qū)）等?！?爬行和翻滾活動(dòng)：如鉆“山洞”（如鉆桌子）、過“封鎖線”（如從繩子下匍匐爬過）、側(cè)身翻滾等。● 跑跳活動(dòng)：3 ～ 4 歲兒童可以玩各種模仿性游戲，如蝴蝶飛、飛機(jī)飛、小馬跑、小兔跳。4．能躲避他人滾過來(lái)的球或扔過來(lái)的沙包。2．能以手腳并用的方式爬攀登架、網(wǎng)、繩或爬樹。4．能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。如膝蓋懸空手腳著地地爬行，匍匐爬行