【正文】 安排小組合作學習，讓學生根據(jù)搜集的資料，談談對詩句的理解，其后進行全班交流，教師進行一定指導，難點詩句就可以“迎刃而解”了！精讀第2節(jié)?！薄拔覀冑澝篱L江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。學習這首詩歌，需要了解“你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。（7）指導朗讀“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷。）（6）指導學生看地圖，并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。（“哺育各族兒女”：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。）（3）指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？（第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。出示：你從雪山走來，春潮是你的豐采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。分組合作學習：為什么說長江是無窮的源泉？為什么說長江有母親的情懷？帶著這樣的問題，我們一起來靜心默讀這首詩，邊讀邊將你感受深刻的詞句畫下來，并做批注。讀完后，你知道了什么？。（作者運用反復的寫作方法，更能表達對長江的贊美、依戀之情。 。（二）加強學生自主學習，突破教學難點1。在引入時，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學習。）交流釋疑。播放歌曲《長江之歌》（檢查預習是為了讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，不至于使預習流于形式，因此，檢查預習更有必要，他可以提示學生確立學習目標，查缺補漏。同學們，通過課前預習，你們對長江都有哪些了解？2你們見過長江嗎？好，我們一起來欣賞長江的美麗風光。理解詩意過程中，教師要尊重了解學生的個性心理體驗，不做統(tǒng)一的講解，詩中所表達的思想感情讓學生自己體會，教師相機指導，做到讓孩子有自己的收獲。對古詩內(nèi)容的理解上，以學生的獨特體驗為主，給學生充分的思考、討論時間，力求使課堂體現(xiàn)一個全體學生積極學、獨立學、創(chuàng)造性地學的過程，使學生的語文素質得到真正的提高。五、說教法、學法學習時隔對于六年級學生來說，內(nèi)容理解方面沒有太大的難度，但是如何在教學過程中充分體現(xiàn)以學生為主體，培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新意識，是擺在我們面前的教學任務。目標三：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達了對祖國的熱愛之情。目標二：能朗讀和背誦課文。因此，教師在教學中應著力培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文賞析詩歌的意識和習慣的同時，需幫助學生在頭腦中更好的建構起詩中情境畫面，讓學生由詩句產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體會詩歌的意象美。學生在經(jīng)過了五年的語文學習后，已經(jīng)形成了一定的詩歌的學習方法和學習步驟，能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進行自學理解。并且運用擬人、比喻、反復等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。第二部分（第2節(jié)）則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢?！堕L江之歌》是一曲關于長江的頌歌。本節(jié)課我是這樣設計板書的：長江之歌雪山東海 哺育挽起贊美依戀遠古未來 灌溉推動《長江之歌》說課稿7一、說教材《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌歌詞。既簡明扼要，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻的理性。(三)多種形式朗讀課文，升華愛國情感（四）拓展延伸:《長江之歌》?！巴苿有碌臅r代”：長江能推動時代的發(fā)展，力量是無窮的。)(2)指導朗讀第一句：“走”、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀，體會長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。(6)指導朗讀“精讀第2節(jié)。)(3)指導朗讀：這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?(4)?(5)交流。交流：(第1節(jié))(1)從哪些地方看出長江是無窮的源泉?(2)交流。(作者運用反復的寫作方法，更能表達對長江的贊美、依戀之情。在引入時，播放長江江水奔騰入海的錄像，讓學生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服，并利用地圖，加深學生對長江自西向東橫貫整個中國的印象，進而油然而生豪邁情懷，利于詩歌學習。(播放畫片)是啊，長江它奔騰不息，氣勢磅礴，孕育了五千年的燦爛文明，哺育了一代又一代的中華兒女，為了贊美她，作曲家還專門譜寫了一首歌，想聽嗎?《長江之歌》二、交流釋疑。理解詩意過程中，教師要尊重了解學生的個性心理體驗，不做統(tǒng)一的講解，詩中所表達的思想感情讓學生自己體會，教師相機指導，做到讓孩子有自己的收獲。對古詩內(nèi)容的理解上，以學生的獨特體驗為主，給學生充分的思考、討論時間，力求使課堂體現(xiàn)一個全體學生積極學、獨立學、創(chuàng)造性地學的過程，使學生的語文素質得到真正的提高。 教學難點：引導學生理解長江被稱為“母親河”的原因。目標三：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達了對祖國的熱愛之情。 目標二：能朗讀和背誦課文。因此，教師在教學中應著力培養(yǎng)學生聯(lián)系上下文賞析詩歌的意識和習慣的同時，需幫助學生在頭腦中更好的建構起詩中情境畫面，讓學生由詩句產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，體會詩歌的意象美。學生在經(jīng)過了五年的語文學習后，已經(jīng)形成了一定的詩歌的學習方法和學習步驟，能通過資料以及對背景的了解對詩歌的大意進行自學理解。并且運用擬人、比喻、反復等修辭手法，讀來大氣磅礴，氣勢恢宏。第二部分(第2節(jié))則重于抒情，歌頌了長江古老悠久的歷史和奔騰不息、力量無窮的磅礴氣勢。《長江之歌》是一曲關于長江的頌歌。八、板書長江之歌對長江的風采的描繪《長江之歌》說課稿6一、說教材《長江之歌》是北師大版六年級上冊的一篇課文，它是上世紀八十年代風靡全中國的大型電視紀錄片《話說長江》主題歌歌詞。搜集描寫長江的詩句。”師總結：這句話充分表達了作者對長江的眷戀、熱愛之情。力求做到：教師為主導，學生為主體的效果。（通過引導學生的討論問題，進一步理解課文內(nèi)容。體會“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷”，為什么說長江有母親的情懷？然后小組討論，集體交流見解。引導從“你用純潔的清流，灌溉花的國土”去領悟母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每一寸土地。指導書寫：“灌溉”與水有關，部首都是三點水，注意把“溉”與“概”“慨”區(qū)別開。塵埃：細小的塵土。滌蕩：沖洗，清除。（3）自由誦讀課文后共同學習本課的生字詞。（長江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)青海、西藏、四川、云南、重慶、湖南、江西、安徽、江蘇、上海等11個省、市、自治區(qū)，注入東海、全長6300千米，沿途匯入許許多多支流，形成一個龐大的水系流域面積超過180萬平方千米。使用，可以加深學生對長江的印象，知道“母親河”流經(jīng)的地方，加深對課文的理解。教師進行詳細的講解，也讓學生到地圖前指一指長江流經(jīng)哪些省、市自治區(qū)。學習階段:（1）教師出示地圖，指出金沙江的位置和所流經(jīng)的地方，(轉 載于: :長江之歌說課稿)以及金沙江和長江的交匯是哪兒。）簡介：長江和黃河出示：課文《長江之歌》。新課導入階段:播放歌曲《長江之歌》，在音樂聲中導入新課。五、說教具準備昭陽區(qū)的地圖和長江流域的地圖，還有收音機。”理解其含義，聯(lián)系上下文展開討論，領會詩歌所要表達的思想感情。堅持以學生的自我領悟為主，引導學生在自我理解的基礎上和同學交流，讓學生在探討中深入理解詩歌的內(nèi)容。以讀助講，導引問題的過程中，教師要把握住文章的感情調(diào)子，善于調(diào)動學生的積極性。第二節(jié)讓學生自己去領悟。為進一步精讀品味做作好準備。三、說教法在教學方法上：課前布置學生充分預習：自學生字詞，正確流利的朗讀課文，；搜集有關長江的資料。本課的重點是：運用多種形式反復誦讀，聯(lián)系上下文細細體會，尤其是領悟領悟文中兩次出現(xiàn)的“我們贊美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷“的深刻含義。（2）激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感。以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會歌詞包含的情感。（3）有感情的朗讀課文，背誦課文。二、說本課的教學目標：根據(jù)本篇課文的教學重點和難點，我制定了一下教學目標：（1）學習并掌握本課的兩個生字、新詞，理解“塵埃”“蕩滌”“灌溉”“臂膀”的意思。第一節(jié)，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多彩多姿。學習這首歌詞，可以激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感。作者沒有實寫長江的景象而是用第一個抒情的對象，贊美她的“風采”“氣概”“情懷”?！堕L江之歌》說課稿5一、說教材《長江之歌》是電視系列片《長江之歌》主題歌歌曲。教學展望：1）音樂課堂具有富有個性、充滿快樂、富有想象、動態(tài)生成、富有創(chuàng)意、充滿意境的課堂 。長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。6）師生互動：教師領唱，男女生分組展示。3）、歌曲欣賞：欣賞《長江之歌》。導課：本課的導入我采用長江風景圖片。2）教學難點：掌握歌唱的方法，歌曲的曲式結構。 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學習的愿望。3）情感態(tài)度與價值觀：A。三、說教學目標：1）知識與技能目標：了解《長江之歌》旋律，用親切，真摯的感情演唱?！堕L江之歌》是電影專題片《話說長江》的主題音樂。以上是我的設計思路，對于信息技術與語文教學的整合，我的理解還很淺薄，做法也一定存在著許多不妥之處，請評委老師多多指教。五、說設計特點這節(jié)課我利用多媒體網(wǎng)站突出重點、突破難點，提供了大量由于教材篇幅所限無法納入的學習內(nèi)容，大大突破了傳統(tǒng)教學以“課堂”、“教科書”為中心的狹小范圍。欣賞之余，我引導學生欣賞歌唱家殷秀梅演唱的《長江之歌》。長江自古以來就是文人墨客吟誦的主角，所以我設計了“拓展學習”這一環(huán)節(jié)。所以在交流的同時可以指導學生進行感情朗讀，學生可以自主選擇背景音樂，比如選擇《在燦爛的陽光下》，點擊打開，就可以朗誦了。在學生讀準字音，讀通課文之后，我便把中心議題拋給學生：“請同學們再讀課文，思考：從哪些地方可以看出長江是無窮的源泉？從哪些地方可以看出長江有母親的情懷？勾畫相關詞句，四人一組討論交流。解釋與分析，而是應該注重讓學生在朗讀的實踐中體會、感悟深刻的愛國情感。初讀過后可以檢查生詞，檢查詩歌的朗讀。找出不懂的字詞，兩人一組討論解決疑難。明確初讀要求：請自由大聲朗讀課文。此時讓學生聆聽虹云老師朗誦的《長江之歌》，將學生引入學習情境，為學生領悟詩歌內(nèi)容打下基礎。本課是1984年中央電視臺拍攝的電視紀錄片《話說長江》的主題曲，此片當年創(chuàng)下了至今仍無法打破的40%的收視率，以此為本課的切入點，配上當年主持人陳鐸和虹云老師極富激情的解說以及精美的畫面，讓學生一下子就能被這幅奔流不息的壯觀景象所吸引、所折服。四、說教學過程我設計了《長江之歌》專題網(wǎng)站，網(wǎng)站分為6個版塊：“了解長江”“初讀感知”“細讀感悟”“精讀入情”“拓展學習”“練習鞏固”。三、說學法在學法設計上，主要采用欣賞、思考、討論和朗誦的形式。教學難點定為緊扣中心句，通過文本的細讀、資料的交流、影片的欣賞和歌曲的學唱體會情感，引發(fā)共鳴。情感態(tài)度與價值觀：知道課文通過對長江的描寫和贊美，表達了對祖國的熱愛之情。能朗讀和背誦課文。這是一首抒情詩，歌頌了長江的宏偉壯麗，抒發(fā)了中華兒女對長江的熱愛、依戀之情，對偉大祖國真摯、自豪的贊美之情。六、說板書設計長江之歌長江——母親（贊美、依戀）《長江之歌》說課稿3尊敬的評委老師：大家好！今天我說課的題目是《長江之歌》，我從以下五方面進行說課：說教材、說教法、說學法、說教學過程、說設計特點。應用評價階段:分為課堂小結、課中交流和課后背誦并學唱《長江之歌》三個方面。（6）全班齊讀課文，體會課文的寫作方法和作者所表達的思想感情。（4）自由誦讀課文后共同學習本課的生字詞。（2）學生匯報他們搜集的有關長江的資料。導入階段:播放歌曲《長江之歌》，在音樂聲中導入新課。四、說教具準備有關課文內(nèi)容的課件，多媒體電化教學設備。三、說學法，這節(jié)課我將采用“以教師為主導，以學生為主體”的方法，堅持以學生的自我感悟為主，引導學生在自我理解的基礎上和同學交流，讓學生在交流中深入理解歌詞的內(nèi)容。二、說教法在教學方法上，由于《長江之歌》所述內(nèi)容和所要表達的主題和學生的生活實際有一定的距離，因此我先讓學生搜集資料，然后借助電教手段創(chuàng)設情境，增加具體直觀的內(nèi)容，以讀助講，導引問題，引導學生理解課文內(nèi)容，從而了解長江的多彩神韻、磅礴氣勢和源遠流長，感受祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。本課的重點是：體會歌詞所表達的思想感情。、態(tài)度與價值觀（1）體會祖國兒女對長江的無限贊美和無比依戀之情。（1）以讀為主，通過形式多樣的朗讀，體會歌詞蘊含的思想感情。（3）領會課文運用第二人稱增強親近感的寫作方法。本課的教學目標是：（1）學習并掌握本課的生字、新詞，理解“蕩滌”“磅礴”的意思。學習這首歌詞，可以激發(fā)學生的愛國情懷和民族情感，為本課另一首歌詞和本單元后三篇課文的學習做鋪墊。最后留一個開放式的作業(yè)讓同學們回家之后，把這首歌唱給家人去聽。在此階段體現(xiàn)了教師主導，學生主體訓練主線的原則。在同學們回答完問題之后，我會帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐墓?jié)奏的強弱規(guī)律，并讓同學們帶著四四拍的強弱規(guī)律，由于同學們之前都是學習過四四拍節(jié)奏的強弱規(guī)律，再次帶著同學們?nèi)ジ惺芤幌滤乃呐牡膹娙跻?guī)律又一次她們鞏固了之前學習的知識，再次聆聽歌曲感受歌曲的旋律律動魅力，以及體會歌詞之美，在第二次聆聽之后，我會向同學們提問你們最喜歡的歌詞是哪句歌詞？然后同學們向我分享出他最喜歡的歌詞是哪一句？接著我會帶著同學們把歌詞串著節(jié)奏進行朗讀，在進行朗讀的過程中，引出本杰克的兩個知識點，大附點音節(jié)奏和小附點節(jié)奏，在進行朗讀完之后，我會對同學們進行一個趣味性的發(fā)聲練習，練習完之后我會播放音樂，讓同學們用啦代替歌詞進行跟唱，同學們，進行完一遍更唱之后，我會讓同學們帶著節(jié)奏，帶著歌詞去歌唱歌曲，同學們，完整的歌唱完一首歌曲之后，我會以游戲的模式對同學們展開一個課堂小活動，因校園好聲音PK大賽的模式，讓同學們分為兩隊，分別是男生隊和女生隊，分別