【正文】 師這里有三個大倉庫?！敦S收之歌》的演唱重點是學會用歡快歌聲表現(xiàn)豐收時的喜悅之情，為了把歌曲的高潮部分演唱的更好，在教學過程中采用參觀田園果園的形式演唱歌曲。（感情好有獎勵）師：太精彩了，有了你們的助興，今年肯定還會是一個豐收年。三、學唱歌曲（出示整首歌圖片）跟老師逐句學唱歌曲.師做指導性糾錯，生再唱。讓學生試著自己讀，并展示。師范讀，拍手拍腿打節(jié)奏的方式?！驹O計意圖】通過聆聽、表演《豐收之歌》，調動學生的積極參與意識，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，同時在聆聽、律動過程中對歌曲有初步的感受。（出示板書）聽了這首歌曲你有什么感受，（高興興奮歡快）下面就讓我們學習這首歌曲。師：丹麥迎來豐收之年，歡樂地人民唱起了豐收之歌。課時安排：第一課時教師準備：電鋼琴、多媒體課件學生準備：書本、復習學過的音樂知識教學過程：一、創(chuàng)設情境師：同學們，你們喜歡白雪公主的故事嗎？知道作者是誰嗎？今天的老師就帶領你們到安徒生的家鄉(xiāng)，素有童話王國之稱的丹麥去走一走看一看。能用不同的形式表達豐收的喜悅之情。通過感受豐收歡慶喜悅的場面，體會勞動的價值，從而要養(yǎng)成勞動的好習慣。通過摘果子活動對秋天有更進一步的了解，經過節(jié)奏練習更好的掌握歌曲節(jié)奏?！敦S收之歌》教學設計5授課教師：李xx教學教材：冀教版第五冊第四單元教學內容：有感情的演唱歌曲《豐收之歌》通過讀歌詞掌握歌曲節(jié)奏音樂活動“顆粒歸倉”分組用自己喜歡的方式為歌曲律動教學目標通過《豐收之歌》的學習，學會用歡快的歌聲、熱烈的舞步來表現(xiàn)豐收時的喜悅之情。）豐收的季節(jié)是如此的美好，老師也想表達一下自己喜悅的心情（老師拿出道具邊唱邊演）1）師表演2）師生合作，跟隨音樂一起動起來四、小結和拓展課堂小結——（師結語：今天我們學到了什么？……..秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個與他人分享快樂，分享勞動成果的季節(jié)，所以，同學們，你們也要學會做一個懂分享的人哦。那這首歌曲的旋律走向有什么特點呢？下面老師來范唱一遍，你們細心聆聽，感受一下旋律的走向。這是一首丹麥民歌，描述的場景是丹麥人民在地里勞作時的情景和豐收后的喜悅心情。學習新課1）初聽音樂，說感受。教具準備：打擊樂器、電子琴、課件教學方法：聽唱法、學唱法、合作法、創(chuàng)編法二、教學過程：新課導入——欣賞一組圖片，并說說欣賞后的感受。教學重點：學會歌曲，能體會歌曲中歡樂、熱烈的情緒，并能用正確的情感演唱歌曲。技能目標：能運用簡單的打擊樂器進行創(chuàng)編，并能參與到不同的音樂活動中。那就讓我們大家一起演唱著《豐收之歌》結束今天的課堂吧。師：秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個與人分享快樂、分享勞動成果的季節(jié)。(打一農作物)生：是玉米。 (師生互動，面向全體，引導每位學生積極參與，團結合作，在實踐中感受豐收的喜悅，發(fā)揮學生的表演才能)游戲：畫畫猜謎語大家來猜猜吧。升華：知道果實是農民經過辛勞和汗水換來的，教育學生要珍惜勞動成果，對需要幫助的人要伸出援助之手。三、學唱歌曲《豐收之歌》。師：同學們初步聆聽了《豐收之歌》大家能告訴老師，歌曲的情緒嗎?生：歡快、熱情。導語：秋天的田野、果園是那么迷人，我們的農民伯伯唱著豐收之歌從遠處走來了。在豐收的季節(jié)里除了會收獲很多水果外還會收獲一些什么東西呢?接著老師在播放幾張圖片，我們看到了沉甸甸的谷穗、枝頭累累的果實、感受到了生機勃勃的豐收景象……師：大家回答的非常好!今天老師就帶領大家一起去感受田野到村莊豐收的景象，去看那豐收的秋天。師：上課之前老師說出四種顏色請同學們判別初、夏、秋、冬四季的變化，大家想一想它們分別屬于哪個季節(jié)?(金黃色、五顏六色、雪白色、濃綠色)生：秋季，春季，冬季，夏季。有感情的演唱歌曲。難點：讓學生熟悉節(jié)奏型，可以熟練的打出節(jié)奏。學生主動參與音樂互動。在在教學中發(fā)展學生的思維能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性能力，懂得熱愛生活、熱愛勞動懂珍惜勞動成果，愿意與別人分享勞動的快樂?！敦S收之歌》教學設計3教學目標：引導學生感受秋天的收獲與喜悅之情，能夠正確的理解歌曲的情緒情感。 ⑷ 一組學生拍手演唱（節(jié)奏型 │ │ │ │ ）。⑵ 一組學生用老師提供的簡單打擊樂器創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。三、實踐研究，樂海探航學生分成四組，每一組組長先組織組員討論用怎樣的形式表現(xiàn)歌曲，然后告訴大家自己組的組名，再討論如何表演。 學生回答：歌曲熱情奔放、豪爽開朗；可以邊唱邊舞，也可以拍打節(jié)奏等等教師：同學們，請你們當“導演”用多種表現(xiàn)形式合作表演歌曲《豐收之歌》?，F(xiàn)在讓我們再欣賞一遍胡松華演唱的《豐收之歌》，仔細感受新疆民歌音樂的風格特色。特別要注意上波音記號、倚音、反復記號和附點節(jié)奏、切分節(jié)奏以及一音兩字的正確。）教師：現(xiàn)在我們就來學唱歌曲《豐收之歌》，好嗎？學生：好?。ń處煆椙賹W生輕聲配唱歌詞。B段旋律平穩(wěn)而抒情，與首尾兩段形成相得益彰的對比，表達了取得豐收后的陶醉之情。三段體A+B+A。下面老師再播放一遍由胡松華演唱的歌曲，請同學們聽后填表。（教師播放歌曲并用手鼓伴奏）（節(jié)奏型 │ ）教師：剛才老師用了很多相同的節(jié)奏，你能來模仿一下嗎？學生模仿上述節(jié)奏型（特別注意切分節(jié)奏的正確）。（點評：用學生熟悉的歌曲入手，讓學生在形象生動的意境中進入本課的歌曲教學。學生搶答。教師：下面老師放幾首歌曲片段，同學們聽后搶答歌名。（點評：以感受音樂、體驗情感為主，用貼近學生生活的知識幫助學習，有利于調動興趣。教師：老師也為同學們帶來了表現(xiàn)豐收題材的舞蹈《吐魯番的葡萄熟了》片段。（點評：用音畫共賞來營造本節(jié)音樂課甜美、親切的歡樂氣氛，順勢導入“豐收”這個話題。學生回答：豐收的情景。師生問好！一、導入：教師：同學們進教室時聽到老師放的是什么歌曲嗎？學生搶答：《在希望的田野上》。教學難點：調動學生的學習積極性，用各種形式創(chuàng)編各種音樂活動，渲染學習氣氛。在與他人的合作中，親身感受中華民族幾千年流傳至今的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂。生練習（從慢速開始練，逐步加快）師：同學們，現(xiàn)在就讓我們一同加入到丹麥人民的隊伍中跳起來吧！播放《豐收之歌》歌曲，師生齊跳豐收舞七、課堂小結師：春天播下希望的種子，秋天捧起豐收的歡樂，只有辛勤的汗水才能換來喜人的豐收，同學們就讓我們再次唱起豐收之歌，跳起豐收之舞，體會勞動的快樂，體會豐收的喜悅吧！《豐收之歌》教學設計2課 時：一課時課 型：以學唱歌為主的綜合課教學目標：通過歌曲《豐收之歌》的教學，使學生樂意接觸和了解中國民歌，能用和諧、輕松的聲音演唱《豐收之歌》，表達熱愛大自然、熱愛生活、創(chuàng)造幸福的美好情懷。分析處理，表演歌曲a、教師分析講解，多媒體出示板書節(jié)拍：2/4拍情緒：歡樂地演唱方法：跳躍的，有彈性的b、按分析要求，有表情的演唱，師點評小結。學習歌譜⑴、學生隨琴用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律，師及時指導；⑵、再次哼唱，找出其中相同的樂句,然后畫畫相同樂句的旋律線條，再唱一唱；a、i 53 | 1 35 | 1 35 | i i ||b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||(3)、完整的唱歌譜加上歌詞唱一唱⑴、學生輕聲清唱歌詞一遍，演唱中教師及時糾正錯誤，指導難點（如一拍兩字，半拍兩字）⑵、學生完整演唱歌曲，教師評價。（收割：刷刷刷挑擔：嘿喲加油聲：加油干）老師給農民伯伯們配上了節(jié)奏，同學們試試看：收割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷挑擔：X X X | X X X | X X X | XX ‖嘿喲喲嘿喲喲嘿喲喲嘿嘿加油聲：X X | X X X| X X| X X X ‖加油加油干加油加油干（分組表演，加動作，然后合起來）四、學唱歌曲《豐收之歌》師：太精彩了，有了你們的助興，今年肯定還會是一個豐收年。（出示課件，