音樂課茉莉花教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-18 00:39本頁面
【正文】 奇葩，老師把歌曲《送你一朵東方茉莉》送給大家。4在維也納金色大廳里宋祖英的一曲茉莉花讓所有人陶醉。讓我們來欣賞幾首吧。老師讓全班同學(xué)分組把茉莉花的歌詞在進(jìn)行二度創(chuàng)作。（男女生交替唱）三創(chuàng)編歌詞。6提示:江蘇人講話特別的好聽，連吵架都像在唱歌一樣，美麗的江蘇素有上有天堂，下有蘇杭的之稱，我們怎樣演唱才能表現(xiàn)茉莉花的美和香呢？（輕聲、高位置、優(yōu)美的、柔和的、婉轉(zhuǎn)的。5隋老師的彈琴伴奏完整演唱歌曲。）4多美的旋律呀！接下來老師就把這首歌獻(xiàn)給大家。3隨老師的琴聲用a音模唱。這就是小調(diào)歌曲的特點(diǎn)。第四篇：茉莉花教學(xué)設(shè)計一導(dǎo)入：看、聽、問1欣賞茉莉花圖片，聆聽黑鴨子合唱組的《茉莉花》同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪欢我曨l，請同學(xué)們和老師一起來欣賞。五、讓學(xué)生自由展示，自我拓展知識的時間太少。三、對學(xué)生的關(guān)注不夠，缺乏有效的喚起手段，沒有充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。二、充分借助現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段該節(jié)課借用多媒體展示的精美風(fēng)光照片和演出劇照，恢弘的演出場景讓學(xué)生大飽眼福。我選擇了江蘇民歌《茉莉花》這一短小經(jīng)典的題材，并圍繞這一題材深入挖掘、延伸、探討這一題材的豐富文化內(nèi)涵，收獲有如下幾點(diǎn)：一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，緊扣音樂文化這一主線進(jìn)行設(shè)計。茉莉花在我國歷史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達(dá)了人們愛花、惜花、護(hù)花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美，讓我們再次演唱歌曲《茉莉花》。早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。下面就請大家來聽一聽女子十二坊樂隊(duì)用民樂演奏出的《茉莉花》。教學(xué)目標(biāo)：能夠用柔美連貫的聲音，細(xì)膩的情感來演唱江蘇民歌《茉莉花》通過學(xué)唱《茉莉花》使學(xué)生了解和喜歡我國的民族音樂文化教學(xué)方法：根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及學(xué)生的心理特點(diǎn)，在本課中，我采用體驗(yàn)性音樂教學(xué)方法（欣賞法、對比法）和實(shí)踐性音樂教學(xué)方法（聽唱法）來完成本課教學(xué)。據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚(yáng)州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》。整首歌曲的旋律以級進(jìn)為主，間以小跳，婉轉(zhuǎn)流暢，給人以抒情秀美之感；歌詞細(xì)膩含蓄的表達(dá)方式，使歌曲更具江南風(fēng)格色彩。歌曲為五聲徵調(diào)式，啟、承、轉(zhuǎn)、合性結(jié)構(gòu)，具有小調(diào)體裁的典型特征。（學(xué)生自由組合，用舞蹈、器樂、歌唱、朗誦等形式表現(xiàn)茉莉花）五、小結(jié)師：民族的就是世界的，茉莉花不僅是中國的藝術(shù)瑰寶，更是世界的藝術(shù)瑰寶，讓我們把茉莉花唱響全世界。師：《茉莉花》是一首譽(yù)滿中外的歌曲，有很多歌唱家和演奏家都曾演唱和演奏過，歌唱家宋祖英在奧地利維也納金色大廳演唱的開場曲就是《茉莉花》。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨(dú)特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去。師：自古以來，人們都非常喜歡《茉莉花》，流傳最廣的是江蘇和河北的茉莉花。(三)、音樂欣賞欣賞不同風(fēng)格的《茉莉花》。第一樂句、第二樂句的力度加強(qiáng)，更加深情的贊美。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“ 03 ”。“讓我來將你接下，送給別人家。讓我們都變成一只美麗的蝴蝶，盡情的吮吸這芳香的花蜜吧?。◣熞龑?dǎo)學(xué)生深吸氣，用哼鳴隨琴哼唱歌曲旋律）演唱歌曲及歌曲處理1）、指導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音演唱歌詞師：你們剛才的聲音就像是天籟之音，相信加入歌詞，你們也一定唱得更美。(二)、唱花學(xué)唱歌曲
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