音樂課茉莉花教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 史悠久，這首民歌輕盈活潑，淳樸優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)流暢，短小精致，易唱易記，表達了人們愛花、惜花、護花，熱愛大自然，向往美好生活的思想情感，既積極健康，又儲蓄柔美，讓我們再次演唱歌曲《茉莉花》。五、讓學(xué)生自由展示，自我拓展知識的時間太少。）4多美的旋律呀！接下來老師就把這首歌獻給大家。老師讓全班同學(xué)分組把茉莉花的歌詞在進行二度創(chuàng)作。宋祖英的歌聲代表我對大家的心意。師：同學(xué)們覺得這首歌是流行歌曲還是民歌？（對了，是民歌）同學(xué)們知道什么叫民歌啊？學(xué)生:（回答）教師：民歌是人民反映生活、表達情感而集體創(chuàng)作的，在群眾的口頭傳唱中不斷得到加工，音樂語言簡明洗練，音樂形象鮮明生動，表現(xiàn)手法豐富多樣。指導(dǎo)學(xué)生打拍子，教師范唱重難點）學(xué)生跟琴輕聲的哼唱歌詞再次演唱歌曲要求用連貫優(yōu)美的聲音演唱，聲音要：輕，柔，美（教師范唱）跟伴奏齊唱歌曲師：同學(xué)們，我們除了可以用歌聲來表達自己的情感，我們還可以用我們的肢體動作來表達音樂內(nèi)涵，我們把它叫舞蹈，舞蹈：是有節(jié)律的美化的人體動作為手段來表達人的內(nèi)在心態(tài)，反映社會現(xiàn)實生活的一種藝術(shù)。兩首茉莉花婉轉(zhuǎn)優(yōu)美，這首不但優(yōu)美，而且細膩，給人感覺清麗流暢，清香四溢。播放音樂。作為一個中國人，我們？（學(xué)生總結(jié)：感到驕傲自豪）教師接：是呀，老師也想起一句話——越是民族的，越是世界的。我國著名歌唱家宋祖英在維也納金色大廳深情演繹了《茉莉花》，將《茉莉花》再度介紹給了全世界，獲得全場來自世界各國的觀眾熱烈的掌聲。其實不但我們國人喜歡，也很受外國人的青睞，它那浸潤著清幽華夏情味的旋律不僅香飄中國大地，而且溢滿全球。對比一下它們的風(fēng)格。二、歌曲教學(xué)今天我們首先來學(xué)習(xí)中國民歌《茉莉花》?！窘虒W(xué)方法】體驗法、直觀感受法、情景教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法等 【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：學(xué)生聽《茉莉花》樂曲進教室。五寄語小結(jié)歌曲《茉莉花》是中華民族民間音樂中的一朵亮麗奇葩，老師把歌曲《送你一朵東方茉莉》送給大家。（男女生交替唱）三創(chuàng)編歌詞。3隨老師的琴聲用a音模唱。三、對學(xué)生的關(guān)注不夠，缺乏有效的喚起手段，沒有充分喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。整首歌曲的旋律以級進為主，間以小跳，婉轉(zhuǎn)流暢，給人以抒情秀美之感；歌詞細膩含蓄的表達方式，使歌曲更具江南風(fēng)格色彩。我們偉大的祖國民族眾多，各民族的音樂都有著自己獨特的魅力，我們以后要多學(xué)習(xí)，把我們民族音樂繼續(xù)發(fā)揚下去。帶著愛惜茉莉花的感情唱第五樂句，感受八分休止符“ 03 ”。四、教學(xué)過程：(一)情景導(dǎo)入：師：在2004年雅典奧運會閉幕式上，一位中國小女孩在億萬觀眾的注視中，唱響了一首中國民歌，你們想聽嗎？學(xué)生欣賞（播放2004奧運會閉幕式錄像片斷）師：你們聽出來是什么歌嗎？生：茉莉花談?wù)劯邢霂煟涸谶@舉世矚目的時刻，編導(dǎo)為什么選擇了《茉莉花》這首民歌。欣賞不同演唱風(fēng)格，不同演奏形式的《茉莉花》，充分感受不同的音樂表現(xiàn)形式帶給人們的不同藝術(shù)享受，增強學(xué)生對音樂的喜愛。整個教學(xué)內(nèi)容分三大塊：演唱民歌《茉莉花》，讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲細膩優(yōu)美的風(fēng)格。能自主創(chuàng)造，用演奏、演唱、朗誦等形式表現(xiàn)《茉莉花》?！甭牭竭@句的時候你有什么感想呢？（生談感受）引導(dǎo)學(xué)生體會自己聞到茉莉花香，想摘花但又舍不得摘的心情。（CAI出示兩首茉莉花的歌譜及音樂）師生總結(jié)：江蘇的《茉莉花》委
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