音樂課說課稿4篇-文庫吧資料
2024-12-07 02:20本頁面
【正文】 低年級兒童年齡小，注意方式、思維方式、學習興趣與高年級學生不同。 教學重、難點： 重點：引導學生用輕巧、富有彈性的聲音有表情的演唱歌曲。 (3)能用輕巧、富有彈性的聲音有表情地演唱《小鞋匠》。 教學目標： (1)聆聽《鞋匠之舞》，感受音樂旋律和情緒的變化，并通過圖譜提示進行律動，體驗小鞋匠歡快活潑的音樂形象。本單元選用這首歌曲是為了讓學生在音樂中體驗不同的勞動角色，通過參與律動、小樂器演奏等音樂活動感受歌曲的特點，拓展學生的想象力。讓學生在音樂活動中感受活潑歡快的情緒，體驗勞動的愉快。讓學生自編動作，進行歌表演，可以提供學生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中。 提示：一人演圈內的烏鴉媽媽，一人演小烏鴉，它在圈外自由地飛來飛去，尋找食物。如：幫媽媽做家務，愛惜媽媽的勞動成果，體諒媽媽的辛苦。根據(jù)不同情況，教師應有提示或示范，可以逐步加入拍手演唱)。 (5)學生學唱歌曲。 (4)教師范唱。)當學生觀看圖片，聆聽音樂之后，師問：這首歌曲的主人公是誰?講了一個什么的故事?聽了這首歌后有什么感想? (2)出示課題及歌詞，集體有感情的朗讀。圖片一：在美麗的樹林里，有一只小烏鴉在野菊花周圍飛來飛去，它不是在玩耍，而是在尋找食物。 新課導入 (1)、出示圖片及播放歌曲《小烏鴉愛媽媽》。 四、教學過程 聽音樂進教室伴隨《世上只有媽媽好》旋律進教室。在學習中，我注意去引導和激勵學生通過音樂游戲，律動，歌表演等一系列活動，使他們始終保持濃厚的學習興趣及注意力。鼓勵學生主動參與音樂、體驗音樂，這種學習方式不但使知識掌握得更牢固，還使他們獲得快樂，并享受了成功的歡愉。 激勵創(chuàng)新。我運用多媒體課件創(chuàng)設了一個與歌曲相配合的情境，加深了孩子們對歌曲情境的體會。始終把音樂放在重要位置，游戲、音樂、動作、情節(jié)都是為了加深兒童對音樂的感受與體驗。 二、說教法 緊緊圍繞教學大綱，教材內容，深入挖掘快樂的因素。(3)通過本課學習，教育學生從小養(yǎng)成孝敬父母，尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。 教學目標：(1)學習歌曲《小烏鴉愛媽媽》，并有感情地進行演唱。(b)歌曲為四個樂句組成的一段體結構，大調式，2/4拍。 教學內容：學唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》 教材簡析：(a)這是一首以動物為題材的兒童歌曲。 以上設計肯定還有一些不足之處，敬請各位老師提出寶貴意見。 歌曲掌握之后，可以讓學生結合之前做的拍皮球的游戲進行創(chuàng)編活動，將游戲中的節(jié)奏用“嘭”讀出來，并作為歌曲的前奏。用聽唱法進行歌曲的教學，在學會歌曲之后老師還可以從形象入手，我通過讓學生對兩種不同狀態(tài)的皮球的選擇，進一步加強了學生對歌曲演唱時強弱的掌握。 歌唱的基本功體現(xiàn)在咬字、吐字、歸韻、收聲等方面。 出示節(jié)奏譜XXX、XXXX和XXX，讓學生分別將這幾個節(jié)奏與之前游戲中的聲勢動作進行對號入座，并選擇其中的兩個組合，由老師帶領大家一起做一做。這一環(huán)節(jié)也鞏固了四分與八分節(jié)奏，為后面的學習做好了準備。這一活動的目的在于建立一定的節(jié)奏感，在此基礎上，出示節(jié)奏譜，學生可以直接將其讀出，此時讓學生用“titi””ta”來讀。 (二)兒歌誦讀聲勢練習 由激烈的乒乓比賽引出富有活力的兒歌誦讀“活力GOGOGO”，在這一環(huán)節(jié)中，不僅是按節(jié)奏讀出兒歌的練習，而且是要利用這個素材有效地進行節(jié)奏的鞏固訓練。 節(jié)奏是音樂三大要素之一，是音樂的骨架、樂曲結構的基本素材，在該欣賞曲中前后比賽情緒的變化，并不是速度變快了，而是節(jié)奏發(fā)生了變化。通過反復聆聽使學生感受到這首以兒童體育活動為題材的歡快活潑的器樂曲《乒乓變奏曲》
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