【正文】 以生為本，全心全意為學(xué)生服務(wù)”的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生存，樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀和情感觀第四篇：農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)存在問(wèn)題及對(duì)策研究農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)存在問(wèn)題及對(duì)策研究李瑞劉興姝(陜西省地產(chǎn)開(kāi)發(fā)服務(wù)總公司陜西西安710075)【摘要】當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)處于較低層次的發(fā)展階段，在其發(fā)展過(guò)程中存在著農(nóng)民缺乏依法轉(zhuǎn)讓意識(shí)、流轉(zhuǎn)過(guò)程不夠規(guī)范等系列問(wèn)題，因而，要實(shí)現(xiàn)農(nóng)村土地合理合法流轉(zhuǎn)，政府就必須建立規(guī)范有序的土地流轉(zhuǎn)機(jī)制，嚴(yán)格保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益，建立健全社會(huì)保障制度。為此，作為“人類靈魂的工程師”來(lái)說(shuō)，責(zé)任重大。其次，要加強(qiáng)與當(dāng)?shù)卣ú块T(mén)的聯(lián)系，常邀請(qǐng)司法所、派出所領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校給學(xué)生上法制教育課，增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí)，提高學(xué)生法制觀念，同時(shí)，借助公檢法的力量，整治學(xué)校周邊環(huán)境，努力創(chuàng)造一個(gè)安全、穩(wěn)定、健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。政教處一方面要率先做好學(xué)生的思想政治教育工作，做出榜樣，做出成效，另一方面要努力搞好校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合。全社會(huì)和家庭都要滿腔熱情的關(guān)心、支持學(xué)生的健康成長(zhǎng)，互相配合，齊抓共管，形成合力。難度不少。因此，我們?cè)诮逃ぷ髦斜仨氁心托?，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)、教育，讓學(xué)生去發(fā)揮他們各自的閃光點(diǎn)，讓他們的閃光點(diǎn)以能力的方式被社會(huì)接受。從而，降低教師的威信，也不能象夏天的陣雨，一陣批評(píng)教育過(guò)后，就不了了之，不去做學(xué)生的善后工作，不去理會(huì)學(xué)生是否已按照老師的要求做了，缺點(diǎn)是否改了。在做學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，不能象春天的炸雷，特別是對(duì)缺點(diǎn)毛病較多或犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，如果動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣，對(duì)學(xué)生嚴(yán)加訓(xùn)斥，冷言譏諷，甚至講些侮辱學(xué)生價(jià)格的話，這不僅有失教師風(fēng)度，而且也不利于教育、感化學(xué)生，反而會(huì)激起學(xué)生不滿，反感，影響師生關(guān)系的融洽。因此，教師在改革的浪潮中，只有具備了愛(ài)心，學(xué)生才能信任，家長(zhǎng)才能放心，學(xué)校才能需要。教師對(duì)學(xué)生的教育，要從關(guān)心愛(ài)護(hù)出發(fā)，堅(jiān)持與學(xué)生促膝談心，注重心靈的感化，以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心學(xué)生的身體、學(xué)習(xí)、生活，讓學(xué)生感受到教師和班集體的溫暖，進(jìn)而改正缺點(diǎn)、錯(cuò)誤?！币簿褪欠e極關(guān)心愛(ài)護(hù)的態(tài)度，沒(méi)有這種態(tài)度，就不能有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。其次，充滿愛(ài)心是教師必備的心理素質(zhì)愛(ài)心即善良，關(guān)愛(ài)之心，只有具備了善待之心，才能對(duì)學(xué)生的行為、品行、智力程度、情感等一切表現(xiàn)以包容。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育中，由于學(xué)生的家庭情況、心理特性、興趣、愛(ài)好等各有相同，而老師的教育方法、教育手段有限，因而碰到困難，感到棘手也是常有的，甚至受到挫折。（2）加強(qiáng)教師心理素質(zhì)修養(yǎng)首先，對(duì)教育好學(xué)生要充滿信心“只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的學(xué)生”，在對(duì)待學(xué)生的問(wèn)題上，我們要充滿信心。因此，作為一名合格的人民教師就應(yīng)敢干吃苦、勇于吃苦、不計(jì)得失、熱心為學(xué)生服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù)、為社會(huì)服務(wù)、為國(guó)家服務(wù)。那么教師的“奉獻(xiàn)”精神就顯得尤為重要，看一個(gè)教師職業(yè)道德如何，關(guān)鍵就是看他能不能吃苦、看他是否具有為人民服務(wù)。再次，教師要有奉獻(xiàn)精神加強(qiáng)教師“奉獻(xiàn)”精神是加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容。霍姆林斯基曾說(shuō)：“教師技巧的全部奧秘，就在于如何 愛(ài)學(xué)生。熱愛(ài)學(xué)生，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，樹(shù)立愛(ài)教如命，愛(ài)生如子的觀念，從思想、學(xué)生生活等各方面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，不體罰、排斥差生、對(duì)每一個(gè)負(fù)責(zé)?！敖虝?shū)育人”這是教師的天職。”因此，必須提高教師對(duì)自己行為規(guī)范的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)地隨時(shí)隨地的以自己的正確言行和人格魅力去教育和影響學(xué)生，去感召學(xué)生，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶，得到升華，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，樹(shù)立正確的道德價(jià)值觀，形成良好的品質(zhì)。比如，要求學(xué)生要尊敬師長(zhǎng)，講文明禮貌，見(jiàn)到老師要打召呼，而當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)到校找老師了解學(xué)生情況時(shí)，自己卻做出一付盛氣凌人的樣子；又如，要求學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，不遲到、不早退、不缺課、不做與課堂無(wú)關(guān)的事，自己卻不按時(shí)上課，有是在上課期間打電話，有點(diǎn)什么事情就叫學(xué)生上自習(xí)課，自己則借口溜走，再如，要求學(xué)生不要賭博，而有的教師自己照賭不誤甚至玩通宵。教師在學(xué)生心目中是神圣的，所以，教師應(yīng)嚴(yán)以律己，為人師表，要求學(xué)生做到的教師首先要做到，學(xué)生不能做的，教師就堅(jiān)決不能做?！苯處熥鳛榻逃?，學(xué)生的引路人，自己首先要身正、率先垂范，以身作則。首先教師要為人師表，做學(xué)生心目中的榜樣和楷模?！苯處煈?yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，同時(shí)要深入了解研究學(xué)生，樹(shù)立以學(xué)生為本，以發(fā)展為本的觀念，重視學(xué)生發(fā)展的過(guò)程教育，促使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性和自創(chuàng)性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的，富有個(gè)性的過(guò)程。因而教師也就必須改進(jìn)教育教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。學(xué)生也不例外。教師應(yīng)該平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生互敞心扉，共同探究，教學(xué)相長(zhǎng)，同時(shí)教師要積極熱心為學(xué)生服務(wù)，成為他們的合作者、支持者和助手。前蘇聯(lián)教育家贊可夫在《教師的談話》中說(shuō)過(guò)“請(qǐng)你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來(lái)自一個(gè)親近的人的時(shí)候，他的痛苦心情會(huì)在心里留下一個(gè)長(zhǎng)久的痕跡。這不僅不利于溝通師生感情，融洽師生關(guān)系，而且不利于教育教學(xué)的改革與發(fā)展。二、加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)思想政治工作的對(duì)策1，更新教育觀念（1）要用平等的觀點(diǎn)來(lái)善待學(xué)生當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生和教師應(yīng)該是兩個(gè)平等的主體，權(quán)利和義務(wù)是平等的，沒(méi)有高低、貴賤之分?！安磺鬅o(wú)功，但求無(wú)過(guò)”便順理成章地成為一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師心中的“杠桿”。4，長(zhǎng)期以來(lái)，在思想政治教育中只注重學(xué)校教育，而忽視了家庭教育，社會(huì)教育和法制教育，以致“徐力殺母”、“游戲機(jī)、網(wǎng)吧吞噬學(xué)生”“劉海洋事件”“馬加爵事件”等等令當(dāng)今人們觸目驚心的一些惡性事件時(shí)有發(fā)生。3，思想政治教育工作的存在著“三多”、“三少”，即課堂灌輸多、啟發(fā)引導(dǎo)少、大道理講得多、聯(lián)系學(xué)生實(shí)際少，集體訓(xùn)導(dǎo)多，個(gè)別耐心輔導(dǎo)少。對(duì)待有問(wèn)題的學(xué)生則采取一罰了之：罰寫(xiě)檢討、罰搞衛(wèi)生、罰跑圈子、罰背書(shū)、抄單詞，罰得學(xué)生怨聲四起，逃之夭夭。2，思想政治教育工作存在著簡(jiǎn)單化、求全化的偏向，而缺乏深入、細(xì)致、艱苦、持久的方法。認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育應(yīng)是政教處、年級(jí)組、班主任、政治課教師的事。一、農(nóng)村中學(xué)生思想政治工作存在的問(wèn)題1，德育與智育的位置擺得不正。如何在新的形勢(shì)下，以科學(xué)發(fā)展觀的理念來(lái)加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生的思想政治工作，破解學(xué)生思想政治工作難題，使之能與智育等與時(shí)俱進(jìn)。通過(guò)不同形式的相互評(píng)價(jià)能夠促進(jìn)教師對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)，提高政治教學(xué)的質(zhì)量。二是創(chuàng)建科學(xué)的教師教學(xué)評(píng)價(jià)體系。