【正文】 ）各種細節(jié)實踐著“以人為本”的辦學理念。早操操場見不到班主任，只有學生自主管理委員會的學生執(zhí)勤，早操結束，這些學生馬上集合，對當天的早操情況進行反饋總結，衛(wèi)生保持干凈，也見不到學校領導或值周教師。（三）落實到位、執(zhí)行徹底的學生自主管理實踐了以人為本的辦學理念。宜川中學本著以人為本的理念，注重學生一天精神面貌的培養(yǎng)。（二）早操、大課間活動體現(xiàn)出宜川中學學生積極向上的精神面貌。沒有居高臨下的管理標語，沒有空洞的理論說教；有的是對教師和學生充滿人文關懷的熱情標語。第四篇：赴宜川中學學習心得體會赴宜川中學學習心得體會張海軍2013年6月24日至28日，我校一行13人在張文莉校長的帶領下赴宜川中學參觀學習，五天內(nèi)，我們通過聽、看、問等多種方式，對宜川中學的辦學理念、辦學目標、學生自主管理、課堂教學改革等多方面進行了解，現(xiàn)將五天來的學習情況匯報如下：一、我看到的宜川中學：（一）濃厚的校園文化處處彰顯著“以人為本”的辦學理念。我們采取的教學方法，要依據(jù)所授內(nèi)容的評價標準來定奪，根據(jù)實情擬定相應的策略，使學生真正的走進教材，學會感悟，從而讓我們最大程度的求取效果、享受成功。教育是一項艱苦的工作，歷時長，困難多，各種因素復雜之極；作為教師或者是管理者來講，都應該將學生作為主體，才符合教育的初衷。四、注重學生的德育教育，進行深刻體會反思。通過這樣的教學模式可以大力的調(diào)動學生課堂積極性，學習意識強，興趣增加，可以以小組的討論和回答配合能力來提高每一位學生的課堂消化質(zhì)量。三、課堂展現(xiàn)獨特的教學模式和學生自主學習的風采。這種管理體系，真正的最大限度的激發(fā)了學生的創(chuàng)造性與主動性，完全使學生以主人翁形象融入到學校與班級之中。委員會的職責不但參與學校管理，同時在學校的一些決策方面也參與其中。在宜川中學，我發(fā)現(xiàn)不論是學校還是一個班級，學生的自主管理都能剛柔并進，煥發(fā)生機。學校文化建設真是有聲有色，每一幅字畫和標語都能給人營造一種積極向上，賞罰分明的感受，讓學感受到什么是真善美，什么是真正的學習和正義和集體榮譽感。具體感受總結是：一、校園文化的特色：從校園的各個角落風貌看來，校園文化真正體現(xiàn)一個名校的特色，縱觀學校的各個角落、各面墻壁，處處體現(xiàn)生本理念，外圍的墻壁、宣傳欄，今人先賢的名言均用雙語展示，時刻提醒著宜川中學師生的發(fā)展，教師走廊的橫梁、班級門口，從班名到班徽，從小組之星的展示，到許愿墻，從班級日志到社會新聞，無不體現(xiàn)宜川中學師生的精神風貌，時刻激發(fā)學生上進的動力，學生宿舍的干凈、整潔、清雅，給人印象深刻，營造出一種家的溫馨。以上是我們高一英語備課組此次學習之后的一些體會和反思，如有不妥之處，敬請各位領導和老師指正?？傊?，教學是一個不斷提高和更新的過程。因此我們高一英語備課組決定在以后每次備課組會議上，先針對前一單元授課過程中存在的問題進行集體交流和反思，然后再進行下一單元的備課。經(jīng)過我們反思之后，發(fā)現(xiàn)存在的問題是：備課前是能集集體的智慧為一體，但課后反思不足，存在單打獨斗的現(xiàn)象。我們嚴格按照學校的備課制度進行備課，由主備人提前兩周拿出初備學案，分發(fā)給備課組成員人手一份并獨立完成，上課前一周備課組會議上進行二次備課，小組成員共同探討存在的問題和需要改進的地方，最后由主備人把修改好的學案印發(fā)給學生使用。，提高備課質(zhì)量“五環(huán)三課”導學案教學模式在我校實施已有兩個年頭了。正如我們學校經(jīng)常提倡的：“勤學習，勤讀書”。聽那些老師們說：“他們只有不斷的學習和更新知識，才能更好的服務于學生。經(jīng)過高一一年的培養(yǎng)，讓部分學生不再提起英語就頭痛，讓大部分學生對英語產(chǎn)生興趣，讓優(yōu)等生更加卓越?！痹谶@方面，我們打算在辦好原有的英語話劇比賽，演講比賽、歌曲比賽的基礎上，加大英語學習能力的培養(yǎng)。這樣不僅提高了小組合作能力，而且增強了競爭意識。如：英語單詞聽寫、課文背誦、課堂回答問題、小組展示加分表。這樣就形成了組內(nèi)相互監(jiān)督，互幫互學，組間相互競爭，絕不示弱的良好學習氛圍；同時，還建立了英語學科研究小組，目的是讓優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，從而帶動更多的學困生轉(zhuǎn)優(yōu)。首先：有針對性的構建小組。我們都知道：“實現(xiàn)高效課堂的關鍵是學習小組和學科研究小組的有效建設。比如說：每天中午12：2012：40的校園英語廣播；每周三、四下午第八節(jié)課的英語角活動都為學生的英語學習提供了良好的氛圍和條件。這不僅創(chuàng)造了良好的語言學習氛圍，而且激發(fā)了師生積極向上的勁頭。2013年10月1010月12日，學校組織我們一行48名教師第三次赴宜川中學學習，此次行程雖短，但卻讓我們獲益頗多。哎！任重道遠，看起