【正文】 的發(fā)展歷史就不能勝任班主任工作，更談不上熱愛、理解了。一、民辦大學(xué)班主任應(yīng)具備熱愛、理解、懂得民辦教育規(guī)律的思想品質(zhì)?！睆倪@個(gè)概念中我們得知班主任是是一個(gè)班級(jí)的組織者、指導(dǎo)者和教育者，而要充當(dāng)好這個(gè)角色就必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個(gè)性心理等素質(zhì)。[關(guān)鍵詞] 民辦大學(xué) 班主任 基本素質(zhì)何謂班主任？在百度中搜索的結(jié)果是：“班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師?？傊?，班主任工作對(duì)班主任的素質(zhì)要求是全面的、綜合的，而作為一位優(yōu)秀的班主任更應(yīng)該以此要求為切入點(diǎn)，不斷提高師德素質(zhì)、敬業(yè)精神、綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)，才能帶出具有向心力、凝聚力的優(yōu)秀班集體，才能培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀學(xué)生。這樣不僅會(huì)影響班主任工作的深度和廣度，也會(huì)影響班主任才能的發(fā)揮，影響工作效果。勞心勞力，對(duì)班主任的身體素質(zhì)就提出了一定的要求。四、健康的身體素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀班主任的保證班主任工作是一項(xiàng)很辛苦的工作。班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任。但班主任無論是愛，是恨，是喜，是怒，都應(yīng)有分寸，有控制，注意自身的心理平衡；過分的、不加節(jié)制的沖動(dòng)對(duì)學(xué)生的教育會(huì)產(chǎn)生不良后果。教育要建立在豐富的感情基礎(chǔ)上，班主任既要感情豐富，又要善于控制。所以，優(yōu)秀的班主任老師要善說會(huì)講，語言組織要簡明扼要、清晰易懂，才能增強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理的針對(duì)性和有效性。關(guān)于說話的技巧，筆者認(rèn)為：首先要注意談話的心情：必須放平心態(tài)，要真誠、和善，你與他說話，就把他當(dāng)作你的朋友（即使是平時(shí)有一些誤解，也要當(dāng)朋友看），否則帶著情緒的談話，那還不如不說了。鮮明的語言褒貶分明,飽含真情實(shí)感,愛什么,恨什么,贊揚(yáng)什么,反對(duì)什么,涇渭分明、簡明扼要,見解獨(dú)到深刻,令人耳目一新從而達(dá)到啟迪學(xué)生的心靈，要陶冶學(xué)生情操的目的。班主任的語言修養(yǎng)會(huì)對(duì)學(xué)生的道德品質(zhì)和審美修養(yǎng)產(chǎn)生極大影響，要用美的語言去觸動(dòng)學(xué)生心弦,給學(xué)生以美的享受,使其形成純潔的心靈世界。班主任的語言表達(dá)能力主要包括語言的魅力和說話的技巧。語言表達(dá)能力，就是把自己的思想、感情、知識(shí)、意愿、要求等，通過語言準(zhǔn)確表現(xiàn)的能力。所以說班主任的協(xié)調(diào)作用非常重要。學(xué)生與學(xué)生、教師、家長、學(xué)校、社會(huì)間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，而班主任工作則是這些聯(lián)系的紐帶。（2）、協(xié)調(diào)能力。班主任必須根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)地組織教育教學(xué)活動(dòng)，卓有成效地加強(qiáng)班級(jí)管理，決不可一味地沿用傳統(tǒng)管理模式。優(yōu)秀的班主任應(yīng)具備下列能力：（1）、組織管理能力。正像教育家葉圣陶所講的：教師的教學(xué)，不是簡單的教學(xué)生知識(shí)，而是教學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，教是為了不教。這些專業(yè)理論知識(shí)影響著班主任的“教育理想、信念”的確立,規(guī)范著班主任的行為方式,能夠幫助班主任實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。班主任要成為“學(xué)生心理咨詢師”,還要學(xué)習(xí)和掌握心理教育與心理咨詢方面的理論知識(shí)。具體地講,班主任作為班集體的組織者與管理者,應(yīng)當(dāng)以“班集體管理理論”知識(shí)為指導(dǎo)。因此，班主任自身素質(zhì)能否全面提高和發(fā)展，就容易成為制約學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵因素。三、全面的綜合素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀班主任的核心班主任的基本任務(wù)是：“按照德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的要求，開展班級(jí)工作，全面教育、管理、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民”。班主任應(yīng)依據(jù)全面、主動(dòng)發(fā)展的要求，依據(jù)學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)，在班隊(duì)集體工作中，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)進(jìn)取，倡導(dǎo)合作競爭?！皭塾卸嗌睿?zé)任心就有多強(qiáng)”，一名班主任如果沒有積極向上的人生態(tài)度，就沒有干好工作的內(nèi)驅(qū)力，干好班主任工作便無從談起?！焙茈y設(shè)想，一個(gè)不熱愛本職工作，不關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的教師能當(dāng)好班主任。班主任的敬業(yè)精神體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是熱愛自己的本職工作；二是關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。學(xué)生只有看到優(yōu)秀的品質(zhì)在班主任身上活生生的體現(xiàn)出來，才會(huì)信服，效仿，才會(huì)激發(fā)他們發(fā)自內(nèi)心的對(duì)真善美的追求。也就是說，凡要求學(xué)生做到的自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己堅(jiān)決不做。學(xué)生常常把教師看作是知識(shí)，智慧，理想人格的化身?！苯處煵粌H是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子的道德學(xué)習(xí)的示范者和教導(dǎo)者。筆者認(rèn)為：一名優(yōu)秀的班主任必須具備四種基本素質(zhì)。班主任能力的強(qiáng)弱對(duì)班級(jí)教育有很大的影響力和輻射力，會(huì)直接影響到學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)以及做人。因此，一名優(yōu)秀的班主任必須具備哪些基本素質(zhì)才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的人才呢。我這里講的，都是針對(duì)現(xiàn)階段我們班主任工作中存在的一些問題而講，大家可以對(duì)號(hào)入座，有則改之，無則加勉。，家長與學(xué)生之間的共同和協(xié)調(diào)等。班主任和科任教師之間要相互及時(shí)的溝通，相互交換學(xué)生的情況，以便在工作中共同研究如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育的方法。一是學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的關(guān)系的協(xié)調(diào)，在安排座位時(shí)考慮，并在學(xué)習(xí)方面安排學(xué)優(yōu)生幫助學(xué)困生；二是班委干部和普通學(xué)生之間的關(guān)系，重點(diǎn)培養(yǎng)班委干部的管理能力和服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)普通學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、服從管理的意識(shí)；三是學(xué)生之間的矛盾糾紛你是否第一時(shí)間了解、處理、化解，重點(diǎn)幫助生活困難、心理不健康的學(xué)生走出困境。二、班主任必須具有良好的溝通和協(xié)調(diào)能力。簡單地講，班主任必須積極、主動(dòng)、認(rèn)真、無條件地履職盡責(zé)，工作中不推諉、不講條件、不拖沓。一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生交到你手里，希望各位牢記，你的責(zé)任重大。只有熱愛班主任工作才會(huì)把它做好，大家都知道，有什么樣的班主任，就會(huì)有什么樣的學(xué)生，班主任的工作熱情，責(zé)任心對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活態(tài)度有很大影響。反面典型教育搞的好，可使學(xué)生受到震動(dòng)，做到警鐘長鳴。反面典型教育是教訓(xùn)，班主任應(yīng)利用班級(jí)或?qū)W校出現(xiàn)的嚴(yán)重違紀(jì)造成嚴(yán)重后果的事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。讓大家感到當(dāng)先進(jìn)光榮。每個(gè)班級(jí)都有各個(gè)方面做的好的受到大家一致好評(píng)的三好學(xué)生、模范團(tuán)員、優(yōu)秀班干部。典型教育包括正反兩方面的典型教育。要重點(diǎn)從思想品德、工作方法、心理素質(zhì)和工作能力等方面進(jìn)行培養(yǎng)，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)班團(tuán)干部的考核，有意識(shí)地樹立他們?cè)趯W(xué)生中的威信，確實(shí)發(fā)揮班團(tuán)干部的“橋梁”和“紐帶”作用。其次要大膽放手讓班團(tuán)干部獨(dú)立開展工作，積極支持他們組織的各種有益于培養(yǎng)良好班風(fēng)的活動(dòng)，在實(shí)踐中培養(yǎng)提高他們的工作能力和創(chuàng)造精神。因此，選拔、使用好班團(tuán)干部優(yōu)為重要。，是學(xué)生中的骨干力量。只要常抓不懈，就能起到潛移默化的教育作用?！皣?yán)”是為了出高徒，要在教育上從嚴(yán)，管理上從嚴(yán)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。學(xué)風(fēng)是班風(fēng)的體現(xiàn)，也是衡