【正文】 知識影響著班主任的“教育理想、信念”的確立,規(guī)范著班主任的行為方式,能夠幫助班主任實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。三、全面的綜合素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀班主任的核心班主任的基本任務是：“按照德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民”。班主任的敬業(yè)精神體現(xiàn)在兩個方面：一是熱愛自己的本職工作；二是關(guān)心愛護學生?！苯處煵粌H是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子的道德學習的示范者和教導者。我這里講的，都是針對現(xiàn)階段我們班主任工作中存在的一些問題而講，大家可以對號入座，有則改之，無則加勉。一是學優(yōu)生和學困生的關(guān)系的協(xié)調(diào)，在安排座位時考慮，并在學習方面安排學優(yōu)生幫助學困生；二是班委干部和普通學生之間的關(guān)系，重點培養(yǎng)班委干部的管理能力和服務意識，培養(yǎng)普通學生自覺遵守紀律、服從管理的意識；三是學生之間的矛盾糾紛你是否第一時間了解、處理、化解，重點幫助生活困難、心理不健康的學生走出困境。只有熱愛班主任工作才會把它做好，大家都知道，有什么樣的班主任，就會有什么樣的學生，班主任的工作熱情，責任心對班級學生的學習、生活態(tài)度有很大影響。每個班級都有各個方面做的好的受到大家一致好評的三好學生、模范團員、優(yōu)秀班干部。因此，選拔、使用好班團干部優(yōu)為重要。學風是班風的體現(xiàn)，也是衡量一個學校能否辦出特色、辦出水平的重要標志。因此，班主任只有不斷學習、不斷提高、不斷充實自己，才會在學生中有一定影響力和號召力，才能以自己為軸心形成較強的凝聚力，工作起來才能得心應手，事半功倍。如果班主任不懂得什么是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、能力培養(yǎng)，勢必在教育引導學生時發(fā)生偏離。一是要不斷學習新知識。從我校目前情況看，班主任均為兼職，客觀上講，工作頭緒多，精力投人受到一定影響。作為班主任首先應注重自身舉止的文明修養(yǎng)。做學生思想工作時，找不準突破口，眉毛胡子一把抓，不能奏效。第一篇：班主任應具備的基本素質(zhì)和工作方法班主任應具備的基本素質(zhì)和工作方法一、是學校的辦學宗旨，也是班主任履行的義務。當代大學生政治上敏感，思想上活躍，知識面廣，如果班主任不能掌握足夠的理論知識，就很難應對來自學生思想成長的需要，與學生談話時找不到調(diào)門，東扯葫蘆西扯瓢，不能深人進行。為人師表。作為班主任，只有熱愛學生工作，才能做好學生工作。作為班主任除了需要具備一定的學歷要求外，還應該不斷提升自己的文化素質(zhì)?，F(xiàn)代教育強調(diào)素質(zhì)教育，能力培養(yǎng)。作為班主任，既要具有一定的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力，也要具有淵博的科學文化知識、較高的學術(shù)水準，還要具有良好的表達能力、文化修養(yǎng)。，是學習的目的、學習態(tài)度、學習方法、學習風貌的綜合表現(xiàn)。良好的班風最先往往是由班里的一些骨干成員所具備，并以其精神風貌和行為風尚的形式體現(xiàn)出來，他們的精神風貌和行為風尚直接影響著其他學生的行為。正面典型教育是榜樣，榜樣的力量是無窮的。第二篇：班主任應具備的基本素質(zhì)班主任應具備的基本素質(zhì)一、職業(yè)道德，首先要愛自己所從事的教育事業(yè)，對工作充滿熱情。班主任還要及時跟家長聯(lián)系、溝通，比如教育觀念、教育方式方法等，避免家校教育脫節(jié)，達成教育共識，形成教育合理，共同做好學生教育工作。一、良好的師德素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀班主任的前提韓愈曰：“師者，傳道，授業(yè)，解惑也。二、強烈的敬業(yè)精神是成為一名優(yōu)秀班主任的基礎強烈的事業(yè)心和責任感是對班主任的基本要求，也是當一名優(yōu)秀班主任的思想基礎。針對當前獨生子女的特點，尤其要注意在班隊集體中形成一種合作的氣氛，讓學生們在集體生活中學會尊重他人，與他人友好相處。要協(xié)調(diào)好學校、家庭、社會三方教育力量,形成教育合力,還必須掌握家庭教育理論、倫理學、人際交往理論等方面的知識等。班主任必須具備民主作風，面向全體學生，尊重學生的人格，做學生的良師益友，不斷增強班級凝聚力。班主任的管理效果很大程度上取決于他的語言表達能力,這對班主任的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。其次要圍繞主題來談，切忌沖淡或脫離主題。班主任情緒控制得好，可以提高用腦能力，自身的潛力也將得到充分發(fā)揮。第四篇：淺議民辦大學班主任應具備的基本素質(zhì)淺議民辦大學班主任應具備的基本素質(zhì)郭軍峰（法學院 學生科）[摘要] 民辦大學的發(fā)展壯大離不開基層學生管理工作者，班主任就是一支強大的生力軍，而班主任的素質(zhì)高低決定著其所帶班級的質(zhì)量，因此民辦大學班主任必須具備相應的素質(zhì)才能真正做好班級學生工作，才能達到呼之則來，來則能戰(zhàn)，戰(zhàn)則能勝的基本要求，為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。比如我院曾聘用了一位本科院校的老師帶班，在面試時聲稱自己非常了解民辦大學，可是帶班一周后就問題不斷，他說“從來沒聽說大學生還要辦黑板報，學生上課不來那是自己的事，我們不用強迫他們來上課”等等，讓人哭笑不得。因此，對這種招生教育體制我們要面對現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變思想觀念，正確看待學生中出現(xiàn)的各種問題。三、民辦大學班主任應具備團結(jié)協(xié)作，為人師表，一心為學生服務的意識。關(guān)鍵在班主任的工作要落實，“服務”要到位。而創(chuàng)新一直是吉利所倡導的理念，因此作為吉利大學的班主任必須具有較強的創(chuàng)新意識，能創(chuàng)造性地開展工作，在工作中要有主動性、預見性，開動腦筋，敢于開拓創(chuàng)新，有點子，有絕招，使班里的工作樣樣有起色，人人有進步，隨大流、一般化，推一下動一下的人是當不好民辦大學的班主任的?！皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神。七、民辦大學班主任應具備相應的身體素質(zhì)和資格。第五篇：班主任應具備的基本素質(zhì)班主任工作經(jīng)驗班主任應具備的基本素質(zhì)班級是學校進行教育教學活動的基本單位，而班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領(lǐng)導各實施教育教學工作計劃的得力助手。在現(xiàn)實生活中，也許會遇到許多的不如意，比如職稱問題沒有解決、工作沒有得到合理的安排，比如真心真意地指出學生的不足，家長不理解，等等。有了合理的現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu)，才能理解現(xiàn)實，提高分析問題和解決問題的能力。把當班主任說成是愛的事業(yè)，大家都贊成，因為每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨，班主任為我們的成長付出了辛勤的勞動。當然，觀察之后的教育是非常重要的，老師觀察、了解學生行為之后與其進行交流，是促進師生之間的情感的良好途徑。班主任的學習應該是有責任感的，作為知識的傳播者必須有豐富的知識，教師不掌握知識，就會讓學生失望，就沒有盡到一個教師的