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班主任應具備的基本素質(zhì)和工作方法(更新版)

2025-11-19 22:41上一頁面

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【正文】 知識影響著班主任的“教育理想、信念”的確立,規(guī)范著班主任的行為方式,能夠幫助班主任實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。三、全面的綜合素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀班主任的核心班主任的基本任務是:“按照德、智、體、美、勞等全面發(fā)展的要求,開展班級工作,全面教育、管理、指導學生,使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民”。班主任的敬業(yè)精神體現(xiàn)在兩個方面:一是熱愛自己的本職工作;二是關(guān)心愛護學生?!苯處煵粌H是社會主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學子的道德學習的示范者和教導者。我這里講的,都是針對現(xiàn)階段我們班主任工作中存在的一些問題而講,大家可以對號入座,有則改之,無則加勉。一是學優(yōu)生和學困生的關(guān)系的協(xié)調(diào),在安排座位時考慮,并在學習方面安排學優(yōu)生幫助學困生;二是班委干部和普通學生之間的關(guān)系,重點培養(yǎng)班委干部的管理能力和服務意識,培養(yǎng)普通學生自覺遵守紀律、服從管理的意識;三是學生之間的矛盾糾紛你是否第一時間了解、處理、化解,重點幫助生活困難、心理不健康的學生走出困境。只有熱愛班主任工作才會把它做好,大家都知道,有什么樣的班主任,就會有什么樣的學生,班主任的工作熱情,責任心對班級學生的學習、生活態(tài)度有很大影響。每個班級都有各個方面做的好的受到大家一致好評的三好學生、模范團員、優(yōu)秀班干部。因此,選拔、使用好班團干部優(yōu)為重要。學風是班風的體現(xiàn),也是衡量一個學校能否辦出特色、辦出水平的重要標志。因此,班主任只有不斷學習、不斷提高、不斷充實自己,才會在學生中有一定影響力和號召力,才能以自己為軸心形成較強的凝聚力,工作起來才能得心應手,事半功倍。如果班主任不懂得什么是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、能力培養(yǎng),勢必在教育引導學生時發(fā)生偏離。一是要不斷學習新知識。從我校目前情況看,班主任均為兼職,客觀上講,工作頭緒多,精力投人受到一定影響。作為班主任首先應注重自身舉止的文明修養(yǎng)。做學生思想工作時,找不準突破口,眉毛胡子一把抓,不能奏效。第一篇:班主任應具備的基本素質(zhì)和工作方法班主任應具備的基本素質(zhì)和工作方法一、是學校的辦學宗旨,也是班主任履行的義務。當代大學生政治上敏感,思想上活躍,知識面廣,如果班主任不能掌握足夠的理論知識,就很難應對來自學生思想成長的需要,與學生談話時找不到調(diào)門,東扯葫蘆西扯瓢,不能深人進行。為人師表。作為班主任,只有熱愛學生工作,才能做好學生工作。作為班主任除了需要具備一定的學歷要求外,還應該不斷提升自己的文化素質(zhì)?,F(xiàn)代教育強調(diào)素質(zhì)教育,能力培養(yǎng)。作為班主任,既要具有一定的組織能力、管理能力、協(xié)調(diào)能力,也要具有淵博的科學文化知識、較高的學術(shù)水準,還要具有良好的表達能力、文化修養(yǎng)。,是學習的目的、學習態(tài)度、學習方法、學習風貌的綜合表現(xiàn)。良好的班風最先往往是由班里的一些骨干成員所具備,并以其精神風貌和行為風尚的形式體現(xiàn)出來,他們的精神風貌和行為風尚直接影響著其他學生的行為。正面典型教育是榜樣,榜樣的力量是無窮的。第二篇:班主任應具備的基本素質(zhì)班主任應具備的基本素質(zhì)一、職業(yè)道德,首先要愛自己所從事的教育事業(yè),對工作充滿熱情。班主任還要及時跟家長聯(lián)系、溝通,比如教育觀念、教育方式方法等,避免家校教育脫節(jié),達成教育共識,形成教育合理,共同做好學生教育工作。一、良好的師德素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀班主任的前提韓愈曰:“師者,傳道,授業(yè),解惑也。二、強烈的敬業(yè)精神是成為一名優(yōu)秀班主任的基礎強烈的事業(yè)心和責任感是對班主任的基本要求,也是當一名優(yōu)秀班主任的思想基礎。針對當前獨生子女的特點,尤其要注意在班隊集體中形成一種合作的氣氛,讓學生們在集體生活中學會尊重他人,與他人友好相處。要協(xié)調(diào)好學校、家庭、社會三方教育力量,形成教育合力,還必須掌握家庭教育理論、倫理學、人際交往理論等方面的知識等。班主任必須具備民主作風,面向全體學生,尊重學生的人格,做學生的良師益友,不斷增強班級凝聚力。班主任的管理效果很大程度上取決于他的語言表達能力,這對班主任的語言修養(yǎng)提出了很高的要求。其次要圍繞主題來談,切忌沖淡或脫離主題。班主任情緒控制得好,可以提高用腦能力,自身的潛力也將得到充分發(fā)揮。第四篇:淺議民辦大學班主任應具備的基本素質(zhì)淺議民辦大學班主任應具備的基本素質(zhì)郭軍峰(法學院 學生科)[摘要] 民辦大學的發(fā)展壯大離不開基層學生管理工作者,班主任就是一支強大的生力軍,而班主任的素質(zhì)高低決定著其所帶班級的質(zhì)量,因此民辦大學班主任必須具備相應的素質(zhì)才能真正做好班級學生工作,才能達到呼之則來,來則能戰(zhàn),戰(zhàn)則能勝的基本要求,為學校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。比如我院曾聘用了一位本科院校的老師帶班,在面試時聲稱自己非常了解民辦大學,可是帶班一周后就問題不斷,他說“從來沒聽說大學生還要辦黑板報,學生上課不來那是自己的事,我們不用強迫他們來上課”等等,讓人哭笑不得。因此,對這種招生教育體制我們要面對現(xiàn)實,轉(zhuǎn)變思想觀念,正確看待學生中出現(xiàn)的各種問題。三、民辦大學班主任應具備團結(jié)協(xié)作,為人師表,一心為學生服務的意識。關(guān)鍵在班主任的工作要落實,“服務”要到位。而創(chuàng)新一直是吉利所倡導的理念,因此作為吉利大學的班主任必須具有較強的創(chuàng)新意識,能創(chuàng)造性地開展工作,在工作中要有主動性、預見性,開動腦筋,敢于開拓創(chuàng)新,有點子,有絕招,使班里的工作樣樣有起色,人人有進步,隨大流、一般化,推一下動一下的人是當不好民辦大學的班主任的?!皭圩约旱暮⒆邮侨耍瑦蹌e人的孩子是神。七、民辦大學班主任應具備相應的身體素質(zhì)和資格。第五篇:班主任應具備的基本素質(zhì)班主任工作經(jīng)驗班主任應具備的基本素質(zhì)班級是學校進行教育教學活動的基本單位,而班主任是班集體的組織者、教育者和指導者,是學校領(lǐng)導各實施教育教學工作計劃的得力助手。在現(xiàn)實生活中,也許會遇到許多的不如意,比如職稱問題沒有解決、工作沒有得到合理的安排,比如真心真意地指出學生的不足,家長不理解,等等。有了合理的現(xiàn)代知識結(jié)構(gòu),才能理解現(xiàn)實,提高分析問題和解決問題的能力。把當班主任說成是愛的事業(yè),大家都贊成,因為每個人都曾接受過自己班主任的諄諄教誨,班主任為我們的成長付出了辛勤的勞動。當然,觀察之后的教育是非常重要的,老師觀察、了解學生行為之后與其進行交流,是促進師生之間的情感的良好途徑。班主任的學習應該是有責任感的,作為知識的傳播者必須有豐富的知識,教師不掌握知識,就會讓學生失望,就沒有盡到一個教師的
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