【正文】 這樣才能成為深受歡迎的人民教師，深受學(xué)生愛戴的好班主任。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，不斷地充實(shí)提高自己。不斷學(xué)習(xí)知識(shí)，是一個(gè)人在社會(huì)中生存下去的重要基礎(chǔ)之一，如果不學(xué)習(xí)或者不善于學(xué)習(xí)，就不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，就要掉隊(duì)落伍。對(duì)班主任來說，組織能力必不可少，較強(qiáng)的班集體組織能力，是培養(yǎng)班干部作為得力助手的有利因素，也是培養(yǎng)學(xué)生興趣、愛好，發(fā)揮特長的積極因素。班主任開展教育教學(xué)工作，總是圍繞著一些現(xiàn)象開展的。把學(xué)生當(dāng)成自己的親人和朋友，在學(xué)識(shí)上、品德上用自己的言行去影響和塑造學(xué)生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。（一）愛的能力。教育工作是一項(xiàng)十分復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)，有其特殊規(guī)律。良好的道德修養(yǎng)，有利于全面塑造班主任的形象，發(fā)揮班主任道德的育人功能，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。所以班主任一定要及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，創(chuàng)設(shè)愉快的工作氛圍，把思考的快樂、收取的喜悅帶給學(xué)生。另一方面要有心理容量，克服偏見，容忍學(xué)生的無知，寬容學(xué)生的過錯(cuò)，愛生如子，用愛幫助那些需要幫助的孩子，這樣才能更全面地做好教育工作。因此，班主任沒有良好的身體素質(zhì)，就很難高質(zhì)量地完成教育教學(xué)任務(wù)。總之，民辦高校的學(xué)生特點(diǎn)決定了班主任的工作性質(zhì)，也決定了民辦大學(xué)班主任應(yīng)具備的素質(zhì)。民辦大學(xué)班主任管理工作在教學(xué)管理中起著重要作用，學(xué)校要加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作，努力提高班主任的素質(zhì)，對(duì)班主任的任命要有一定的資格規(guī)定，至少大專以上學(xué)歷，這樣才有接受過高等教育的經(jīng)歷，才能現(xiàn)身說法，決不能把班主任僅僅理解為生活管理員，降低成保姆的角色，民辦高校班主任不但是生活管理員，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者、心理情感的咨詢師和困難時(shí)的好朋友，所以要有一定的任職資格，才能保證民辦大學(xué)教學(xué)秩序健康發(fā)展。由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，非智力因素發(fā)展不健全，自律性較差，班主任管理時(shí)，需要耐心細(xì)致的做工作，反復(fù)進(jìn)行思想教育。愛心，是一切教育工作者最基本的素質(zhì)。而執(zhí)行力對(duì)一個(gè)學(xué)生管理工作者來說猶如軍人執(zhí)行任務(wù)一樣，在民辦大學(xué)來說更顯重要，因?yàn)閷W(xué)院、學(xué)校的各個(gè)職能部門的文件精神、會(huì)議要求、政策都需要班主任給學(xué)生傳達(dá)貫徹，一個(gè)班級(jí)工作開展的好壞其實(shí)也是班主任執(zhí)行能力的反映。有人說，當(dāng)一個(gè)民辦學(xué)校的老師難，做一個(gè)民辦大學(xué)的班主任更難，而要做一個(gè)讓學(xué)生滿意、家長滿意、學(xué)校滿意的班主任則難上加難，這就要求班主任應(yīng)具備主動(dòng)工作，甘愿奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生與學(xué)生、教師、家長、學(xué)校、社會(huì)間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，而班主任工作則是這些聯(lián)系的紐帶。四、民辦大學(xué)班主任應(yīng)具備組織協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。另外，班主任的工作歸根到底就是“服務(wù)”，即樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，堅(jiān)持一切為了學(xué)生的成人、成才、成功的育人思想，堅(jiān)持對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長負(fù)責(zé)的精神。工作出成績有賴于集體的協(xié)作和努力。教育中努力發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生的閃光點(diǎn)，積極貫徹適當(dāng)表揚(yáng)、鼓勵(lì)為主的原則，不要抓住問題不放，不訓(xùn)斥、不動(dòng)怒、不諷刺、不挖苦、不亂扣帽子，正確處理管理與被管理的矛盾，防止矛盾的激化。雖然少數(shù)學(xué)生酗酒打架、貪玩貪睡不求進(jìn)取，上網(wǎng)、曠課甚至屢教不改，這只能說明班主任的工作任務(wù)重了，對(duì)班主任自身的要求更高了。在學(xué)生中出現(xiàn)的問題和已發(fā)生的不良現(xiàn)象是正常的、不可避免的。所以民辦大學(xué)生源性質(zhì)決定了民辦大學(xué)學(xué)生管理方式方法，因此千篇一律或者照搬照抄都不是一個(gè)有效途徑，而只能摸索探討直至掌握管理規(guī)律，在我們學(xué)校尤其是這樣，如果不了解吉利的辦學(xué)精神和歷史使命就不熱愛、理解吉利的民辦教育，更掌握不了吉利的教育規(guī)律。我國1982通過的新憲法確定了民辦教育的法律地位之后，民辦大學(xué)在全國各地零星出現(xiàn)，到如今已形成規(guī)模，民辦大學(xué)推動(dòng)了教育體制改革，調(diào)節(jié)了社會(huì)辦學(xué)結(jié)構(gòu)和格局，促進(jìn)了教育資源的合理配置，豐富了辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論，加快了人才培養(yǎng)速度，提高了國民素質(zhì)，讓老百姓有多種選擇，為社會(huì)提供了就業(yè)機(jī)會(huì)，讓更多的人才投身民辦教育，其中民辦大學(xué)班主任就是一支強(qiáng)有力的生力軍。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。所以，身體素質(zhì)也是班主任完成管理任務(wù)的保證。這項(xiàng)繁重艱巨的勞動(dòng)，不僅要?jiǎng)幽X思考，還有大量的耗費(fèi)體力的工作。要善于用良好的情緒感染學(xué)生。良好的自我控制情緒的能力。激勵(lì)的語言給學(xué)生以動(dòng)力，讓他們更好的追求真善美并向更高目標(biāo)邁進(jìn)。有魅力的語言具有純潔性、簡潔性、激勵(lì)性。較好的語言表達(dá)能力語言表達(dá)是班主任能力結(jié)構(gòu)中重要的因素之一，也是直接影響教育效果的一個(gè)重要條件?，F(xiàn)代社會(huì)錯(cuò)綜復(fù)雜，任何事物都不可能孤立地存在?，F(xiàn)代教育內(nèi)容豐富，形式多樣，方法靈活。在班級(jí)管理中，應(yīng)注意營造一種民主、平等、和諧的班級(jí)氛圍，使學(xué)生在集體中占有一個(gè)積極的角色地位，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。必須懂得教育心理學(xué)和“德育論”的相關(guān)理論知識(shí)。作為班 1主任與學(xué)生的接觸最多，對(duì)學(xué)生的影響最大。因此，那些敬業(yè)愛崗、進(jìn)取心強(qiáng)、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的骨干教師才可擔(dān)任班主任工作。“沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。班主任的良好的言談舉止素質(zhì)是對(duì)學(xué)生一種無聲的強(qiáng)大教育力量，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的影響是難以估量的。對(duì)班主任來說，良好的師德首先表現(xiàn)在為人師表，有堅(jiān)定正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。那么，作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備哪些基本素質(zhì)呢？筆者擔(dān)任班主任14年，對(duì)此，有所深思。第三篇：優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)小議優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的基本素質(zhì)[摘要]班主任肩負(fù)著“傳道、授業(yè)、解惑”和把學(xué)生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的一代新人的重任。每位教師身上都會(huì)有不同的閃光點(diǎn)，班主任要善于引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極認(rèn)可學(xué)科教師身上的優(yōu)點(diǎn)（專業(yè)知識(shí)或者人格修養(yǎng)），努力使班主任、學(xué)科教師、學(xué)生三方達(dá)成共識(shí)、形成合力，齊心協(xié)力做好班級(jí)教育管理工作，提高班級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績和素質(zhì)。如果你班上的學(xué)生之間發(fā)生矛盾糾紛你不知情，你沒有第一時(shí)間了解、處理、化解，你需要想想，你的工作做到位了嗎？，密切協(xié)作，教育思想要一致。這是班主任應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。因此，希望我們的班主任展現(xiàn)在學(xué)生面前的都是積極地、正面的，千萬不能因?yàn)樽约旱南埠谩⒉涣记榫w給學(xué)生的心靈蒙上陰影。重點(diǎn)是分析事件的根源和危害，而不能有意挖苦和譏諷學(xué)生，損害學(xué)生的人格。班主任要善于發(fā)現(xiàn)典型，宣傳典型，用典型人物、典型事例教育大家。、生動(dòng)活潑、可信的教育，它可以使教育內(nèi)容從無形到有形，從抽象到具體，增強(qiáng)教育效