【正文】 彩而又高雅的課余文化生活中陶冶高尚的情操。、生動活潑、可信的教育，它可以使教育內容從無形到有形，從抽象到具體，增強教育效果。重點是分析事件的根源和危害，而不能有意挖苦和譏諷學生，損害學生的人格。這是班主任應該具備的基本素質。每位教師身上都會有不同的閃光點，班主任要善于引導、鼓勵學生積極認可學科教師身上的優(yōu)點（專業(yè)知識或者人格修養(yǎng)），努力使班主任、學科教師、學生三方達成共識、形成合力，齊心協(xié)力做好班級教育管理工作，提高班級學生整體學習成績和素質。那么，作為一個優(yōu)秀的班主任應該具備哪些基本素質呢？筆者擔任班主任14年，對此，有所深思。班主任的良好的言談舉止素質是對學生一種無聲的強大教育力量，對學生行為習慣的影響是難以估量的。因此，那些敬業(yè)愛崗、進取心強、關心愛護學生的骨干教師才可擔任班主任工作。必須懂得教育心理學和“德育論”的相關理論知識?，F(xiàn)代教育內容豐富，形式多樣，方法靈活。較好的語言表達能力語言表達是班主任能力結構中重要的因素之一，也是直接影響教育效果的一個重要條件。激勵的語言給學生以動力，讓他們更好的追求真善美并向更高目標邁進。要善于用良好的情緒感染學生。所以，身體素質也是班主任完成管理任務的保證。我國1982通過的新憲法確定了民辦教育的法律地位之后，民辦大學在全國各地零星出現(xiàn)，到如今已形成規(guī)模，民辦大學推動了教育體制改革，調節(jié)了社會辦學結構和格局，促進了教育資源的合理配置，豐富了辦學經驗和理論，加快了人才培養(yǎng)速度，提高了國民素質，讓老百姓有多種選擇，為社會提供了就業(yè)機會，讓更多的人才投身民辦教育，其中民辦大學班主任就是一支強有力的生力軍。在學生中出現(xiàn)的問題和已發(fā)生的不良現(xiàn)象是正常的、不可避免的。教育中努力發(fā)現(xiàn)這些學生的閃光點，積極貫徹適當表揚、鼓勵為主的原則，不要抓住問題不放，不訓斥、不動怒、不諷刺、不挖苦、不亂扣帽子，正確處理管理與被管理的矛盾，防止矛盾的激化。另外，班主任的工作歸根到底就是“服務”，即樹立全心全意為學生服務的思想，堅持一切為了學生的成人、成才、成功的育人思想，堅持對學校負責，對學生負責，對學生家長負責的精神。學生與學生、教師、家長、學校、社會間都有著千絲萬縷的聯(lián)系，而班主任工作則是這些聯(lián)系的紐帶。而執(zhí)行力對一個學生管理工作者來說猶如軍人執(zhí)行任務一樣，在民辦大學來說更顯重要，因為學院、學校的各個職能部門的文件精神、會議要求、政策都需要班主任給學生傳達貫徹，一個班級工作開展的好壞其實也是班主任執(zhí)行能力的反映。由于學習基礎較弱，非智力因素發(fā)展不健全，自律性較差，班主任管理時，需要耐心細致的做工作，反復進行思想教育?？傊?，民辦高校的學生特點決定了班主任的工作性質，也決定了民辦大學班主任應具備的素質。另一方面要有心理容量，克服偏見，容忍學生的無知，寬容學生的過錯，愛生如子，用愛幫助那些需要幫助的孩子，這樣才能更全面地做好教育工作。良好的道德修養(yǎng)，有利于全面塑造班主任的形象，發(fā)揮班主任道德的育人功能，從而促進學校教育教學工作的順利進行，實現(xiàn)學校的教育目標。（一）愛的能力。班主任開展教育教學工作，總是圍繞著一些現(xiàn)象開展的。不斷學習知識，是一個人在社會中生存下去的重要基礎之一，如果不學習或者不善于學習，就不能適應社會發(fā)展的需要，就要掉隊落伍。這樣才能成為深受歡迎的人民教師，深受學生愛戴的好班主任。這就要在實際的教學活動中，不斷地充實提高自己。對班主任來說，組織能力必不可少，較強的班集體組織能力，是培養(yǎng)班干部作為得力助手的有利因素，也是培養(yǎng)學生興趣、愛好，發(fā)揮特長的積極因素。把學生當成自己的親人和朋友，在學識上、品德上用自己的言行去影響和塑造學生，讓他們覺得人間處處皆溫暖。教育工作是一項十分復雜的實踐活動，有其特殊規(guī)律。所以班主任一定要及時調整自己的心態(tài)，創(chuàng)設愉快的工作氛圍，把思考的快樂、收取的喜悅帶給學生。因此，班主任沒有良好的身體素質，就很難高質量地完成教育教學任務。民辦大學班主任管理工作在教學管理中起著重要作用，學校要加強班主任的培訓工作，努力提高班主任的素質，對班主任的任命要有一定的資格規(guī)定，至少大專以上學歷，這樣才有接受過高等教育的經歷，才能現(xiàn)身說法，決不能把班主任僅僅理解為生活管理員，降低成保姆的角色，民辦高校班主任不但是生活管理員，而且是學生學習的引路者、心理情感的咨詢師和困難時的好朋友，所以要有一定的任職資格，才能保證民辦大學教學秩序健康發(fā)展。愛心，是一切教育工作者最基本的素質。有人說，當一個民辦學校的老師難，做一個民辦大學的班主任更難，而要做一個讓學生滿意、家長滿意、學校滿意的班主任則難上加難，這就要求班主任應具備主動工作，甘愿奉獻的精神。四、民辦大學班主任應具備組織協(xié)調能力和創(chuàng)新能力。工作出成績有賴于集體的協(xié)作和努力。雖然少數(shù)學生酗酒打架、貪玩貪睡不求進取，上網、曠課甚至屢教不改，這只能說明班主任的工作任務重了，對班主任自身的要求更高了。所以民辦大學生源性質決定了民辦大學學生管理方式方法，因此千篇一律或者照搬照抄都不是一個有效途徑，而只能摸索探討直至掌握管理規(guī)律，在我們學校尤其是這樣，如果不了解吉利的辦學精神和歷史使命就不熱愛、理解吉利的民辦教育，更掌握不了吉利的教育規(guī)律。一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調者。這項繁重艱巨的勞動，不僅要動腦思考，還有大量的耗費體力的工作。良好的自我控制情緒的能力。有魅力的語言具有純潔性、簡潔性、激勵性?，F(xiàn)代社會錯綜復雜，任何事物都不可能孤立地存在。在班級管理中，應注意營造一種民主、平等、和諧的班級氛圍，使學生在集體中占有一個積極的角色地位，增強學生的主人翁意識。作為班 1主任與學生的接觸最多，對學生的影響最大?！皼]有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。對班主任來說，良好的師德首先表現(xiàn)在為人師表，有堅定正確的世界觀，人生觀和價值觀。第三篇：優(yōu)秀班主任應具備的基本素質小議優(yōu)秀班主任應具備的基本素質[摘要]班主任肩負著“傳道、授業(yè)、解惑”和把學生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的一代新人的重任。如果你班上的學生之間發(fā)生矛盾糾紛你不知情，你沒有第一時間了解、處理、化解，你需要想想，你的工作做到位了嗎？，密切協(xié)作，教育思想要一致。因此，希望我們的班主任展現(xiàn)在學生面前的都是積極地、正面的，千萬不能因為自己的喜好、不良情緒給學生的心靈蒙上陰影。班主任要善于發(fā)現(xiàn)