【正文】 原因的調(diào)查中63％的家庭怕影響孩子的文化學(xué)習(xí)。如此規(guī)定，使得體育教師運(yùn)動(dòng)員在有限的時(shí)間內(nèi)不斷改進(jìn)訓(xùn)練方式方法，提高訓(xùn)練效益?！?五)興趣與紀(jì)律2009年我國(guó)著名擊劍體育教師王海濱對(duì)中法兩國(guó)擊劍體育教師的執(zhí)教理念進(jìn)行了研究，研究發(fā)現(xiàn)，法國(guó)體育教師認(rèn)為競(jìng)技形成階段最重要的任務(wù)是培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員對(duì)擊劍的興趣，列在了重要程度的第一位，而對(duì)于建立良好的訓(xùn)練行為習(xí)慣是最不重視的，列在了最后一位，他們認(rèn)為對(duì)于基礎(chǔ)階段的運(yùn)動(dòng)員來說，興趣是第一位的，如果沒有興趣，日后漫長(zhǎng)的訓(xùn)練過程他們會(huì)《艮難專注于此，而建立訓(xùn)練行為習(xí)慣會(huì)太過約束孩子，讓他們失去興趣和創(chuàng)造力。由于在比賽中借助了他人的力量，皮特里被剝奪了獲金牌的資格。博螯亞洲論壇秘書長(zhǎng)龍永圖先生對(duì)中國(guó)加入世貿(mào)意義有過不同他人評(píng)價(jià)：“中國(guó)加入世貿(mào)組織，讓我感到特別自豪的就是我們引進(jìn)了?雙贏?的概念。從而造成了運(yùn)動(dòng)員關(guān)鍵時(shí)刻、關(guān)鍵區(qū)域缺乏承擔(dān)責(zé)任、創(chuàng)造性發(fā)展的勇氣和能力。5(3)團(tuán)隊(duì)精神，忘我之心。杰克遜執(zhí)教理念：(一)管教之道 2．個(gè)別談話，交流感情，情感投資。這樣做的結(jié)果是，運(yùn)動(dòng)員們并沒有因此看不起他，相反，他的威信提高了。許多著名教練都以其執(zhí)教理念而為人稱道。執(zhí)教時(shí)，體育教師具有的理念比其具有的體育知識(shí)更能使其免于“失去自己的驢子”。四、體育教師執(zhí)教特性和職業(yè)特點(diǎn)(一)執(zhí)教特性從上述體育教師扮演的角色及其角色的變化我們可以看到，體育教師的執(zhí)教就是面對(duì)面的領(lǐng)導(dǎo)，它把具有不同背景、天賦、經(jīng)歷和興趣的學(xué)生聚合到一起，鼓勵(lì)他們?cè)鰪?qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)，把他們當(dāng)作全方位的合作伙伴和貢獻(xiàn)者。在多角色模式下，要協(xié)調(diào)好各種角色行為是一件困難的事情。(八)外交家體育教師要同新聞媒體、觀眾和外界保持良好的接觸，妥善處理來自新聞媒體、觀眾和外界的壓力。多角色思考能夠讓體育教師從學(xué)生的訓(xùn)練、比賽、生活、學(xué)習(xí)中獲取各種信息，使體育教師能夠統(tǒng)攬全局，從跨學(xué)科的高度對(duì)學(xué)生的教學(xué)訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)控，充分發(fā)揮體育教師的潛能和才智，從而提高體育教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量。第二章 明確崗位職責(zé)，建立執(zhí)教理念第一節(jié) 明確崗位職責(zé)一、體育教師的作用與職責(zé)眾所周知，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，上好體育教學(xué)課，為國(guó)家培養(yǎng)體育后備人才，體育教師起著非常關(guān)鍵的、不可替代的作用。(2)書面表達(dá)。G．遭遇戰(zhàn)和了解戰(zhàn)打法不同。C．不責(zé)備隊(duì)員，發(fā)揮每個(gè)隊(duì)員的積極性，合理使用每個(gè)隊(duì)員，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。(四)能力素質(zhì)能力指完成一定活動(dòng)，一種工作的本領(lǐng)。1(2)人丈社會(huì)學(xué)科：思維科學(xué)、行為科學(xué)、哲學(xué)、管理學(xué)等。(4)生活樸實(shí)，作風(fēng)正派。(2)艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、犧牲精神。(2)全民健身，奧運(yùn)爭(zhēng)光。四、堅(jiān)實(shí)的教育專業(yè)素養(yǎng)用先進(jìn)的教育理念，引領(lǐng)教學(xué)全過程具有良好的教育能力。一、高尚的師德“師德”自古是教師神圣的象征，是教師的靈魂所在。四、教學(xué)和科研能力教學(xué)和科研是探求教育教學(xué)規(guī)律的重要途徑，也是教師由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育、由知識(shí)型教師轉(zhuǎn)向創(chuàng)造型教師的必由之路。新課程的教學(xué)方法是指在教學(xué)過程中，教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的結(jié)合。要能夠鑒賞數(shù)學(xué)的美；能夠深刻地洞察數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)；能快速理解數(shù)學(xué)理論；能快速構(gòu)建數(shù)學(xué)模型；能創(chuàng)造性地解決數(shù)學(xué)問題；能用超強(qiáng)的意志研究數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與理論經(jīng)過概括后產(chǎn)生的本質(zhì)認(rèn)識(shí)。在新課程觀念下，教師必須更新教育觀念，要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教育本身就是一門科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)既要順應(yīng)新課程改革的潮流，又必須符合學(xué)生實(shí)際；對(duì)教學(xué)工作要深刻鉆研、精益求精；要勤于進(jìn)取、勇于創(chuàng)新；要不斷提高和完善自身綜合素質(zhì)，與時(shí)俱進(jìn)，共同提高。在新課程背景下，中學(xué)數(shù)學(xué)教師的基本素質(zhì)和角色都將重新定位。教師不僅要衣著整潔、得體，符合教師的身份，更要注意氣質(zhì)和儀態(tài)，使自己優(yōu)良的內(nèi)在品格自然流露。在對(duì)待學(xué)生方面，教師的職業(yè)素質(zhì)體現(xiàn)在：一是熱愛關(guān)心學(xué)生。當(dāng)然，教育教學(xué)更離不開教育教學(xué)理論的指導(dǎo)。其次要有廣博的非本學(xué)科知識(shí)，理科教師要通文，文科教師要懂理。一、思想素質(zhì)——想不想當(dāng)教師想不想當(dāng)教師是一個(gè)教師稱職與否的最根本、最關(guān)鍵的問題。作為我們老師，肩負(fù)著教育工作使命，也應(yīng)有自身的品質(zhì)追求： 要有思想，一種倡導(dǎo)先進(jìn)教育、推進(jìn)公平教育的思想； 要有理念，一種不斷創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的理念； 要有精神，一種科學(xué)的求實(shí)的精神； 要有好的心態(tài)，一種陽(yáng)光的和上進(jìn)的心態(tài)。何況，許多老師本身就有上佳的潛質(zhì)值得挖掘。學(xué)生是這樣，老師也是這樣?？梢允墙搪毠ご髸?huì)上的表?yè)P(yáng)，可以是全校師生大會(huì)上的公布，也可以是教學(xué)區(qū)的事跡展覽，還可以是媒體網(wǎng)站的宣傳等，不僅肯定教師的個(gè)體努力，也肯定教師的群體合作，弘揚(yáng)正氣，樹立榜樣。學(xué)習(xí)上的領(lǐng)路人，我想，沒有比這樣的老師更強(qiáng)大有力的了，特別是作為一名個(gè)性化一對(duì)一的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的教師，不僅是一名老師，更要從市場(chǎng)的角度去思考，使個(gè)性化一對(duì)一的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的品牌價(jià)值不斷提升，進(jìn)而使自己更好發(fā)展?？鬃釉f過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。以自己對(duì)學(xué)生尤其是差生的尊重教會(huì)學(xué)生尊敬生命。因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“優(yōu)點(diǎn)”“閃光點(diǎn)”，要不失時(shí)機(jī)地給予他們表?yè)P(yáng)。但是，對(duì)于幼兒英語教師來講，發(fā)音越純正越標(biāo)準(zhǔn)越好，而且在工作中要重視詞匯、語法教學(xué)以及中西方文化差異的滲透。有了這種深刻的認(rèn)識(shí)，幼兒教師才會(huì)產(chǎn)生高度的責(zé)任感和使命感，才會(huì)對(duì)工作傾注滿腔的愛和熱情，在任何情況下，不計(jì)較個(gè)人得失，竭盡所能把工作干好。筆者認(rèn)為，幼兒英語教師應(yīng)當(dāng)具備如下基本素質(zhì)，才能勝任幼兒英語的教學(xué)工作。愛也是做好教育的前提之一。幼兒英語教師要具備過硬的英語專業(yè)技能，英語口語要做到語音準(zhǔn)、語調(diào)美、語速適當(dāng)、語情豐富生動(dòng)。四、要有親和力親和力對(duì)幼兒英語教學(xué)有良好的促進(jìn)作用。第二篇：好教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)好教師應(yīng)具備的人格魅力 學(xué)識(shí)魅力與基本素質(zhì)第一節(jié)、人格魅力和學(xué)識(shí)魅力在個(gè)性化教學(xué)中的作用我利用閑暇時(shí)間認(rèn)真、仔細(xì)的對(duì)個(gè)性化一對(duì)一的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的個(gè)性化教學(xué)進(jìn)行觀察了解和研究，我認(rèn)為對(duì)個(gè)性化一對(duì)一的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師應(yīng)具有何種能力，無論是在執(zhí)教還是實(shí)踐、樹立師德學(xué)習(xí)榜樣等方面和一般學(xué)校的教學(xué)方式是兩種不同的概念，我觀察了解和研究后，結(jié)論是受益匪淺，我深切地感受到個(gè)性化一對(duì)一的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的個(gè)性化教學(xué)中一個(gè)智者和仁者所顯現(xiàn)出來的精神魅力，因此略表一二。通過不斷的鼓勵(lì)培養(yǎng)其擁有樂觀的精神面貌。因此，當(dāng)教師力圖向?qū)W生傳授知識(shí)的時(shí)候，必須清楚地意識(shí)到對(duì)學(xué)生所具有的影響，這就要求我們要付出更多的努力去肩負(fù)起更多的道德和人類的責(zé)任。古人云： “親其師，則信其道。獲得榮譽(yù)是光榮的，但這榮譽(yù)不僅僅是帶來光榮，它更是一種鼓勵(lì)和鞭策。對(duì)于這種想法完全可以理解，這樣做是不容易。我認(rèn)為這也是一種建設(shè)，一種弘揚(yáng)正氣樹立榜樣的軟件建設(shè)，這種建設(shè)對(duì)學(xué)校的發(fā)展是非常必要的。品質(zhì)育人，有教無類。他的《給教師的建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》等著作，不但系統(tǒng)論述了他的全面和諧教育思想，同時(shí)熱愛教育、獻(xiàn)身教育的情懷充斥于字里行間?！比?、能力素質(zhì)——會(huì)不會(huì)當(dāng)教師有做教師的想法并且具備了豐厚的學(xué)科知識(shí)并不意味著會(huì)當(dāng)教師?！币簿褪钦f，不同的教育造就不同的人。教師要全面認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生，要掌握他們的家庭情況、個(gè)性特征、興趣愛好；關(guān)注他們的思想、情感變化、人際交往；了解他們對(duì)教師的要求、期望；要能角色易位，進(jìn)入學(xué)生的心靈深處。精力充沛、富有自信，會(huì)帶動(dòng)學(xué)生活力十足；微帶笑容、溫文爾雅，能令學(xué)生心理得到放松。教師的首要任務(wù)是教書育人，其師德和敬業(yè)精神，必將潛移默化地影響學(xué)生，這就要求中學(xué)數(shù)學(xué)教師要努力塑造自己的師表形象。要熱愛學(xué)生。數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素質(zhì)主要有如下內(nèi)容：數(shù)學(xué)知識(shí)。精通數(shù)的表示、分類、運(yùn)算及相應(yīng)的運(yùn)算技巧和策略；能熟練進(jìn)行代數(shù)式的演算和變形；善于將實(shí)際問題化為代數(shù)問題，并用代數(shù)方法解決；熟悉初等函數(shù)的圖像、性質(zhì)并能熟練運(yùn)用?！弊鳛橹袑W(xué)數(shù)學(xué)教師必須更新教育觀念，改變教學(xué)方法和教學(xué)手段，才能適應(yīng)新課改的要求。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)努力體現(xiàn)“從問題情景出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應(yīng)用推廣”的基本過程，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和知識(shí)水平及生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的情景；引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、實(shí)踐、歸納、類比、思考、探索、猜測(cè)、交流、反思等活動(dòng)，掌握基本的知識(shí)和技能；讓學(xué)生在具體的教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)教學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意志和提高解決問題的能力。中學(xué)數(shù)學(xué)教師要深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)科研在教學(xué)中的重要作用，積極進(jìn)行教學(xué)科研，探索教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)效果。二、寬厚的科學(xué)文化知識(shí)針對(duì)天真活潑的小學(xué)生，他們具有強(qiáng)烈的好奇心和莫大的求知欲，只要是他們看到，不管是天文還是地理；只要是他們想到的，無論是古代還是未來；只要是他們聽到的，無論是現(xiàn)實(shí)還是幻想。(1)政治立場(chǎng)堅(jiān)定，和黨中央保持一致性。明確社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下競(jìng)技體育的功能(1)健身、娛樂、競(jìng)技。(3)居安思維常戒備，總有不安定感。訓(xùn)練水平和指揮比賽的水平。如興奮、激動(dòng)、頹喪、平靜等。(2)感知社會(huì)信息。B．通過隊(duì)員狀態(tài)，分析全局，掌握主動(dòng)。D．行政管理。創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力是體育教師在教學(xué)、訓(xùn)練和比賽中表現(xiàn)并發(fā)展起來的各種能力的總和。因而，只有憑借著對(duì)體育事業(yè)的無比熱愛，對(duì)專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練規(guī)律的深刻理解，憑借著堅(jiān)定的意志和不斷的創(chuàng)新，體育教師才能組織和引導(dǎo)學(xué)生一步步地攀登競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的高峰。(三)指導(dǎo)員體育教師要對(duì)學(xué)生的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽進(jìn)行指導(dǎo)，而不可能代替學(xué)生的教學(xué)、訓(xùn)練和比賽。體育教師以朋友身份，對(duì)學(xué)生提 3 出建議，給予幫助。而要把這么多的角色扮演好，體育教師除了具有奉獻(xiàn)精神，精通專項(xiàng)訓(xùn)練理論與方法之外，還必須了解運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)知識(shí)和社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)等社會(huì)科學(xué)知識(shí)，并將這些知識(shí)與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，轉(zhuǎn)化為自己的執(zhí)教能力。(二)職業(yè)特點(diǎn)體育教師執(zhí)教的特性和職業(yè)的特點(diǎn)決定了選擇教師職業(yè)的人必須具有奉獻(xiàn)精神、犧牲精神和創(chuàng)新精神。執(zhí)教理念會(huì)決定體育教師如何運(yùn)用自己的技戰(zhàn)術(shù)能力、體育科學(xué)和體育管理等知識(shí)，直接影響其執(zhí)教方式，影響學(xué)生的成長(zhǎng)。我一生中從未罵過自己的學(xué)生，我厭惡?棍棒紀(jì)律?，就是在運(yùn) 動(dòng)員犯了錯(cuò)誤時(shí)，我也不允許自己對(duì)學(xué)生不尊重、粗暴命令、嘲諷謾罵，更不能動(dòng)手打人。從黃健教練的執(zhí)教理念中我們可以看到，該理念更強(qiáng)調(diào)教育和行為，而不是單純地取勝。5．自我檢查，表率作用。我們中華民族是禮儀之邦，歷來倡導(dǎo)儒家文化，強(qiáng)調(diào)中庸、謙恭、禮讓、平和?，F(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，折射出的正是不同丈明互相了解、交流、融合、進(jìn)步的過程，沒有取代，只有互補(bǔ)。所謂雙贏是指競(jìng)爭(zhēng)雙方并不是你死我活的關(guān)系而是可以共同制勝?！边@句話深深感動(dòng)了在場(chǎng)的顧拜旦，他于是將這句話確定為奧林匹克運(yùn)動(dòng)的口號(hào)之一。同時(shí)，中國(guó)教練認(rèn)為自律、自我控制強(qiáng)的人更容易進(jìn)步和成功，所以 在基礎(chǔ)訓(xùn)練階段，培養(yǎng)良好的訓(xùn)練行為習(xí)慣足非常必要的，列在了第二位。我國(guó)前著名排球運(yùn)動(dòng)員、在世界排壇享有“鐵榔頭”美譽(yù)的郎平曾回憶說：“我26歲那年就退役了，8 主要是因?yàn)槲业南僖渤惺懿涣四菢拥挠?xùn)練了，一跳膝關(guān)節(jié)就積水，腫得老高。難以想象一個(gè)周教學(xué)時(shí)數(shù)達(dá)到30學(xué)時(shí)的教師能把課上好。變粗放式訓(xùn)練為集約式訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的效益和水平。訓(xùn)練中不拖時(shí)間，講究效益，訓(xùn)練高峰時(shí)結(jié)束訓(xùn)練。第一是建立較強(qiáng)的自我意識(shí)，逐漸更好地了解自己。作為一名體育教師必須意識(shí)到，自己所教授的東西，其重要性可能遠(yuǎn)小于通過自己的品格和理念所展示的東西。依賴性是人的一個(gè)特性，這個(gè)特性不完全屬于個(gè)人，而更趨向于反映人與世界的關(guān)系。如果學(xué)校里的人大都是“好哥哥”，他定會(huì)產(chǎn)生信任與隸屬感；如果學(xué)校里的人都是“壞哥哥”，他則很可能產(chǎn)生敵意與競(jìng)爭(zhēng)。第二節(jié) 體育課對(duì)人的影響一、體育教師行為的影響如同環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)有著巨大的影響一樣，體育教師在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過程中的行為也潛移默化地影響著學(xué)生的成長(zhǎng)。二、利用差異對(duì)于客觀存在的差異，在尊重的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當(dāng)加以有效利用。四、贏得認(rèn)同要作為例外來對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，除了善待他們之間的差異之外，還要贏得他們的認(rèn)同。溝越挖越深，越挖越寬，那就沒有溝通了，沒有溝通就沒有認(rèn)同，整個(gè)教練工作就會(huì)落空。他們只顧自己說，幾乎不聽他人說，常常打斷他人的話、沖他人大吼以及攻擊他人。但隨著學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)生越來越多地要求參與決策，要求與體育教師共同討論問題，不再只是單純地比賽，需要享受體育。有些體育教師采用這種風(fēng)格是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為：體育教師有知識(shí)有經(jīng)驗(yàn)，體育教師的角色是告訴學(xué)生做什么；學(xué)生的角色是去聽，去吸收，去服從。他們提供框架與規(guī)范，使學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)定自己的目標(biāo)，并為這些目標(biāo)而努力奮斗。尊重是產(chǎn)生集體精神的基礎(chǔ)，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)只有所有人齊心協(xié)力才能取得成功。保持距離即使在取得這么多成功之后我仍然不和任何球員用“你”相互稱呼。6．保護(hù)你的球星卡恩、埃芬博格和埃爾博是我的“領(lǐng)導(dǎo)球員”。我把齊格勒和圣克魯茲換上場(chǎng)時(shí)都是這樣。12．挑選一名優(yōu)秀的助理教練助理教練必須能夠讓你百分之百地信任。他們遇事不果斷，說話柔軟無力，常會(huì)有一些諸如也許、可能、但愿等之類的話。現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的一個(gè)突出特點(diǎn)，就是領(lǐng)導(dǎo)作用的發(fā)揮正在由剛性轉(zhuǎn)向柔性，由顯性轉(zhuǎn)向隱性。不同年齡和不同執(zhí)教年限的體育教師所采取的領(lǐng)導(dǎo)行為不同：年齡較大的體育教師采取的專制行為相對(duì)較少而給予學(xué)生的積極性反饋較多；執(zhí)教年限越長(zhǎng)的體育教師，給予學(xué)生的社會(huì)支持行為越多、給予學(xué)生的民主行為和積極性反饋行為也相對(duì)較多：執(zhí)教時(shí)間短的體育教師采取的專制行為相對(duì)較多。國(guó)事、家事、天下事，事事需要有效溝通，溝通則情通、理通、心通?！睖贤芰Γㄅc自己溝通和與他人溝通的能力，已經(jīng)成了一個(gè)人生命的品質(zhì)二、和自己的溝通和自己的溝通是一個(gè)人說服自己采取特定行動(dòng)的能力。一個(gè)人越是在享受快樂的心態(tài)下工作，心情越是輕松，成績(jī)就會(huì)越好，壓力就越小。0℃—100℃之間，水是液態(tài)，可以流動(dòng)；0℃以下，水成了冰，變?yōu)楣虘B(tài)，不能流動(dòng)；100℃以上，水成了水蒸氣，變?yōu)闅鈶B(tài)，蒸發(fā)進(jìn)空氣里。三、和他人的溝通和他人溝通是你說服他人采取特定行動(dòng)的能力。(二)學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽要學(xué)會(huì)主動(dòng)傾聽，需要共情，設(shè)身處地的為他人想想，從他們的角度出發(fā)感受他們所經(jīng)歷的事情；需要同情，在理解講話人的想法和感受得同時(shí)給別人提供你掌