【正文】 示質(zhì)疑、鞏固練習(xí)、當(dāng)堂達際六個教學(xué)環(huán)節(jié)；強化一種教育：即思想教育,包括信念信心教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、自主合作教育、法制道德教育、感恩孝心教育。三個轉(zhuǎn)變：一是教學(xué)方法由先教后學(xué)向先學(xué)后教轉(zhuǎn)變，二是課堂師生活動由以教師講為主向以學(xué)生學(xué)為主轉(zhuǎn)變，三是學(xué)生學(xué)習(xí)方式由以聽為主的被動學(xué)習(xí)向以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)為主的主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。四、工作目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，實現(xiàn)課堂教學(xué)科學(xué)性、人文性的有機統(tǒng)一，打造高效課堂、魅力課堂、和諧課堂。全面性原則。三、基本原則主體性原則。與此同時，我們又對全國各地各種成功的教學(xué)模式進行了研究和分析，江蘇洋思中學(xué)的“先學(xué)后教”和“兵教兵”，杜郎口中學(xué)“小組學(xué)習(xí)”和“展示理論”，縣實驗中學(xué)的“三主六動”和渭津中學(xué)的“雙主教學(xué)”給了我們重要啟示。附： 云峰小學(xué)課改年級及教師名單第四篇：巧攜三六一 課改添活力巧攜三六一課改添活力沈昌田大家好!請允許我代表富家溝小學(xué)就我校關(guān)于申報“三六一”課堂教學(xué)模式改革教育教學(xué)成果評選作以如實匯報：一、問題的提出和理論依據(jù)實施課改前，學(xué)校多次組織領(lǐng)導(dǎo)班子、教研組長和骨干教師開展了多次的再學(xué)習(xí)、再研究。六、評價獎勵在啟動推廣階段，學(xué)校定期召開階段性成果表彰會，對實施過程中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀班級和教師進行表彰獎勵。第三階段：推廣階段（2011年9月開始）組織開展學(xué)習(xí)杜郎口經(jīng)驗、實施新課程課堂教學(xué)“四環(huán)節(jié)”評估驗收活動。開展示范課、公開課、展示課、達標(biāo)課等研討活動，加強集體備課，集體備課每周安排一次，各年級組每周上報一次集體備課的時間、地點、內(nèi)容，交教導(dǎo)處，教導(dǎo)處做好監(jiān)督檢查。通過組織現(xiàn)場、經(jīng)驗交流會，發(fā)現(xiàn)典型，推廣典型經(jīng)驗，把各地成功經(jīng)驗向本土化位移；從2011年春季開學(xué)起，由實驗班級、科目逐步向所有年級的所有學(xué)科鋪開；總結(jié)表彰先進單位，鞏固學(xué)習(xí)成果，推動學(xué)習(xí)杜郎口、實施“四環(huán)節(jié)”活動不斷深化與創(chuàng)新。在五、六年級的語文、數(shù)學(xué)學(xué)科中實施新課程“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，推行杜郎口經(jīng)驗。本階段主要活動安排：第二階段：實驗階段（2010年9月—2011年6月）引導(dǎo)實驗班級進一步實踐杜郎口經(jīng)驗，一是側(cè)重于對杜郎口經(jīng)驗中學(xué)生觀、教學(xué)觀、學(xué)習(xí)觀和人才觀的認(rèn)識與實踐，二是對杜郎口中學(xué)“三三六”自主學(xué)習(xí)模式的實踐，三是對杜郎口中學(xué)精細(xì)化教學(xué)管理經(jīng)驗的實踐。12年級由于年齡小，寫字慢，暫不全面推開，但12年級的老師也要認(rèn)真學(xué)習(xí)，在教學(xué)中利用新課改和杜郎口的教學(xué)思想來指導(dǎo)自己的教學(xué)，在教學(xué)中要進行滲透性教學(xué)，為三年級開始推廣做好基礎(chǔ)。學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)主動性進一步增強。五是確定試點班級。三是通過各種方式讓老師們掌握相關(guān)的理論，理解掌握杜郎口教學(xué)改革的實質(zhì)，掌握杜郎口各科各種課型的基本教學(xué)模式，并能在自己的課堂中實踐，能逐步適應(yīng)這種全新的教學(xué)模式。五、實施步驟第一階段：啟動階段（2010年3月—2010年6月）本階段大體目標(biāo)為：做好杜郎口教學(xué)經(jīng)驗推廣的各種準(zhǔn)備活動，一是各班做好物質(zhì)環(huán)境的準(zhǔn)備。各教師要創(chuàng)造性的做好對學(xué)生學(xué)習(xí)激勵和表揚工作，要通過各種方式對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人和小組進行表彰獎勵。防止在課堂上，因教師對教材重難點把握不準(zhǔn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)思考浮于表面，學(xué)習(xí)不深入，甚至出現(xiàn)錯誤。要切實保證每節(jié)課的教學(xué)效率，防止課堂出現(xiàn)失控現(xiàn)象，加強對教師全程跟蹤聽評課指導(dǎo)活動。堅持理論聯(lián)系實際、外地經(jīng)驗與本土經(jīng)驗相結(jié)合，堅持學(xué)以致用、吐故納新的原則，立足我校實際情況，力爭用兩年的時間使全校教師都能 “三、三、六”式制的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，熟練運用課堂教學(xué)模式，使學(xué)校的教育教學(xué)全面轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育良性發(fā)展的軌道。從點到面，從一個班到多個班，從一個學(xué)科到多個學(xué)科，從一個教師到多個教師。學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)先進的學(xué)生自主管理模式，培養(yǎng)學(xué)生自我管理與自我發(fā)展的能力。走出具有自己風(fēng)格的教學(xué)路子，努力提升我校的社會地位。二、組織領(lǐng)導(dǎo)組長：方衛(wèi)軍副組長：陳芳成員：劉麗麗張永榮胡平三、實施目標(biāo)認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)“三（立體式、大容量、快節(jié)奏）、三（預(yù)習(xí)—展示—反饋）、六（預(yù)習(xí)交流、明確目標(biāo)、分組合作、展現(xiàn)提升、穿插鞏固、達標(biāo)測評）”式制開放式自主合作的教學(xué)模式，在教學(xué)中真正把學(xué)生推向?qū)W習(xí)的主體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，逐步構(gòu)建起符合我校教學(xué)實際的課堂教學(xué)模式，使老師與學(xué)生之間有更多的默契，造就活躍而和諧的課堂氛圍，很好地解決大班額條件下的合作學(xué)習(xí)問題、學(xué)生主體問題以及面向