【正文】 化為指導自己的教育思想，就很難將新課程理念轉(zhuǎn)化為有效的教學行為。然而，在現(xiàn)實生活中，許多老師對教育的實質(zhì)意義理解不夠透徹，導致教育的方法仍然停留于傳統(tǒng)的、老套的層面上，不能適應新形勢下的需求，急需加以改進與提高。在實施新課程過程中，不能操之過急，要實事求是、循序漸進；要因材施教、因勢利導，不能過激，失去教師的主導作用；不能保守，使學生失去主體地位；應該新舊結(jié)合，取其精華，去其糟粕；課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所，這樣才能收到良好的教學效果。注重學生的學習愛好，尊重個性發(fā)展，培養(yǎng)學生的特長、愛好，促進人的全面發(fā)展。改革課程的內(nèi)容和教育方式，努力體現(xiàn)課程的時代性、課堂教學的先進性。隨著科技的進步，社會的發(fā)展對教育賦予更高的要求，在全面實施素質(zhì)教育的今天，教育必須適應時代發(fā)展的潮流，必須把優(yōu)先發(fā)展教育、特別是促進基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展擺在首要位置。在此之前，我原以為我對新課改已經(jīng)有了一定的認識，但通過這次的學習和研討交流，使我感覺到了自身存在的差距與不足，因此更加意識到加強對新課程改革理念學習的重要性。課堂教學改革離不開校長的領(lǐng)導，課堂教學改革也在促進校長的成長，只要我們校長在課程改革實驗中恰當?shù)匕绾米约旱慕巧?，發(fā)揮應有的作用，課程改革就一定能順利推進并取得最終勝利。所以，作為校長我們都必須具有這種務實的工作作風，保證課改順利進行。作為校長，必須以實事求是的態(tài)度來抓課改，克服在改革中出現(xiàn)的種種弊端。課堂教學改革是一項在教育科學理論指導下的教育改革，是一項嚴謹?shù)慕逃茖W研究活動，需要嚴謹、務實的工作作風。心理學研究表明，自信作為一種強烈的自我意識，能夠充分調(diào)動、發(fā)揮人的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造等潛在的智力因素。”缺乏自信心的校長，工作起來總是徘徊觀望，等一等、瞧一瞧的心態(tài)嚴重，往往錯過許多機遇。五、課改工作的引領(lǐng)者面對課改以及平時各項工作中的困難、壓力、磨難，校長應有很強的心理承受力，而不是被弄得身心疲憊、消沉、牢騷滿腹、怨天尤人，而是頑強拼搏、冷靜思考，善于從失敗、挫折中總結(jié)經(jīng)驗教訓；從困難中尋找突破口，在逆境中用頑強的意志力去征服困難，走出困境，獲得成功。”這種從眾、依附心理其實就是“攀顯權(quán)貴心理”、“權(quán)術(shù)營生式心理”的表現(xiàn)?！叭龔摹保褪恰耙粡倪^去，輕車熟路；二從上級，不擔責任；三從老規(guī)矩，不冒風險。在新課改的引領(lǐng)下校長的創(chuàng)新心理素質(zhì)也極其重要，應完全克服那種因循守舊、盲目依附的心理狀態(tài)。四、自覺的改革創(chuàng)新意識美國管理學家西蒙認為，管理的本質(zhì)是決策。所謂“六個環(huán)節(jié)”，是指揭題示標、學習指導、自研共探、學情展示、歸納總結(jié)、鞏固提高。作為一名村小負責人，我深入課堂教學第一線，深入課堂聽課，時刻關(guān)注師生思想和學習動態(tài)，例如與老師談教學設計、談教法，跟學生談學習方式轉(zhuǎn)變，詳細了解課改的進展狀況。就教師而言：學校相信每一個教師有成功的潛能，期望教師成功，同時也為教師搭建成功的平臺，使教師有充分施展才華的機會。我校認為：“理想的教育是為了每一位學生的成功發(fā)展，理想的學校應該為每一位教師的成長提供廣闊的平臺。三、深入課堂實踐我校提出的“以人為本，成功發(fā)展”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，正是基于學生健康成長、基于教師專業(yè)發(fā)展，也是基于學校的可持續(xù)發(fā)展。教研的內(nèi)容以交流上一周課堂教學的反思、體會及研討下一周的教學設計為重點，通過集體備課，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補，保證了課改教研的質(zhì)量。一方面張揚同學個性，另一方面引導師生、生生之間的合作交流，培養(yǎng)同學的競爭和協(xié)作能力。我們希望通過幾年的探索和努力，使其成為我校教學特色。所謂的“三、三、三”課堂教學模式，就是在課堂教學中實現(xiàn)“三自”（即自己提出問題、自己分析問題、自己解決問題），“三有”（即有爭論、有發(fā)現(xiàn)、有創(chuàng)新），“三動”（即引動、互動、自動）的教學模式。校長還應通過教學實踐，設法將新課改的先進理念轉(zhuǎn)化為一線教師的自覺行為。首先，校長在實施新課改中，應做到“四帶頭”，即帶頭上課、聽課、評課、探討；其次，要重新改建學校管理模式，為新課改保駕護航，如在制度上突出“以人為本”的管理思想；在體制創(chuàng)新上要建立一套有利于推進新課改的運行體制；其三，在學校還要創(chuàng)建一種領(lǐng)導重視，教師愿意，學生配合，家長理解的課改氛圍，在校園文化建設上突出人性化、和諧化；其四，在評價方式上注重“全面、過程、綜合”的全方位綜合評價。一、推動學校教育改革的實踐者課程改革系統(tǒng)而復雜，內(nèi)容博大精深，要領(lǐng)會實質(zhì)、把握精髓，決非易事。如今，新課改正在如火如荼地開展著，作為學校工作的管理者——校長，如何使教師接受挑戰(zhàn)，盡快適應汝南課堂教學改革的要求，已是一項緊迫的任務。這說明“打破舊模式，確立新方法”并不是一件輕而易舉之事。做好這項工作，我們堅定不移！但是，深化課堂教學改革是一項艱巨的任務。以其昏昏，使人昭昭，在任何時候都是行不通的。盲目地肯定或否定，既有傷教師的積極性，又有損自己的形象。教研員與科任教師要相互尊重和理解。校長及領(lǐng)導班子成員是課改的指揮者，教師是課改的具體實施者，所以教師是課改的真正主人！教師也要自覺擁護學校的決策，積極參與，出謀劃策，盡自己的一份努力。搞課改更是離不開團結(jié)，百金安家，千金買鄰，和諧的人際環(huán)境是我們?nèi)〉谜n改成功的重要前提。我對全縣正致力于課改的同志們有三點希望： 第一，希望學校的領(lǐng)導班子團結(jié)一致向前看。第三，應重視課堂訓練中的啟發(fā)與拓展。第二，應重視教學過程中師生的互動方式。我認為，教師的正確引導與科學指導應該考慮這樣三個要素：第一，應逐步實現(xiàn)教學內(nèi)容的呈現(xiàn)方式。學生在課堂上的學習是在“一定的知識范圍，圍繞一定的學習目標，按照一定的學習要求，運用一定的學習方法，形成一定的價值判斷”的過程中進行的。這個追求決定了教學過程必須是師生交往、共同發(fā)展的互動過程。其次，學生的“學”應該是在教師的正確引導與科學指導下的“學”。第五，準確把握并使用教材。余老師的課堂教學技巧就是很好的課改經(jīng)驗，值得我們研究學習。他給我們上過展示課《夸父逐日》，從知識的傳授，到學生的積累，到文本的解讀，再到課外拓展與升華，余老師對教學的各環(huán)節(jié)把握得恰到好處。我們要按照循序漸進、由淺入深的原則，按照學生的認知規(guī)律來設計問題；同時要養(yǎng)成在課堂上隨機應變、設計問題的能力?！敖處煘橹鲗?，學生為主體，訓練為主線”這個三主方針同樣適應于課改課堂。新課程中的新課改并不是要教師淡出課程，而是要教師做學生自主學習的引領(lǐng)者。長期以來，在倡導學生“合作、探究、交流”的學習過程中，我們的課改課堂總有一種錯誤導向，似乎說到新課程、新課改，課堂教學就是把時間交給學生，讓學生自主學習、自主探究、自主交流，然后是廉價的表揚、膚淺的肯定與模糊的評價。因此，在新課程理念下，正確處理課改課堂中的“教與學”是我們必須研究并認真解決的重要問題。教師的課堂三大功能是“傳授知識，啟迪智慧，完善人格”。三、如何處理課改課堂中的“教與學”？課堂教學改革中的三大要素是“教師、學生與教材”。否則，便無從構(gòu)建“高效課堂”，也無從追求“課改中的高質(zhì)量”。誰都知道，殺豬的時候，一刀捅進心臟的手法與“殺屁股”的手法是不一樣的，前者是捷徑，豬死得快，受罪少；后者是拙辦法，豬死得慢，受罪多?，F(xiàn)實生活中，我們時常聽說“殺豬殺屁股，一人一殺法”的說法，有人把這句話化用到我們的課改上來，認為“課堂教學的方法應該多樣化”。這就是因“脫貼”而形成的自己的風格——濃淡相宜，虛實相生，下筆行云流水，一氣呵成。這就是戰(zhàn)術(shù)，有了這樣的戰(zhàn)術(shù)，就有了頗有價值的戰(zhàn)術(shù)意義。因為，課改的方法和策略來自于這樣或那樣的模式，備課、講課等教學環(huán)節(jié)都是在既定模式下操作完成的。依靠模式引導教師達到“自覺運用模式，從事高效課改”是非常重要的方法措施。所以，選準自己的課改模式是搞好課改的關(guān)鍵一步，走妥這一步，才可以在今后的路程中走穩(wěn)走好。結(jié)合我縣課改實際，我建議試點學校必須首先選準自己的課改模式。我覺得，離開了既定的模式，洋思、杜郎口都不會成為全國名校。洋思的經(jīng)驗之所以被教育部認可，得益于“先學后教，當堂訓練”模式的強行推廣；杜郎口的經(jīng)驗曾經(jīng)被稱作“杜郎口旋風”席卷全國，應該得益于“三三六”模式的強行推廣?！傲ⅰ毙枰剿餍侣纷樱芯啃路椒?。這就需要一個既破又立的過程。我們要充分肯定模式在課改中的重要性。二、課改的模式有什么作用？教學模式就是教學活動的結(jié)構(gòu)和方式。明白了這樣的區(qū)別，有利于我們認清課