【正文】 對(duì)性和新穎性，學(xué)生也是霧里看花，不知如何是好。于是就有教師說什么學(xué)校條件差，沒有多媒體，沒有幻燈機(jī)，搞不好新課改；于是就可以看到凡是公開課就用多媒體。使用現(xiàn)代化手段并不等同于新課改，新課改也不僅僅是采用一些現(xiàn)代化教學(xué)手段那么簡(jiǎn)單。只要我們真正把新課改的理念貫穿到課堂教學(xué)中，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是課堂的主人，即使不使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，同樣能推進(jìn)新課程改革?！叭S目標(biāo)”應(yīng)該是有機(jī)地滲透在教學(xué)過程中，然而有的老師注重了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，卻弱化了對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)；有的教師還在“雙基”教學(xué)的困惑中掙扎，課堂教學(xué)中厚此薄彼的現(xiàn)象依然嚴(yán)峻。嘗試“做中學(xué)”，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。新課程改革提出，學(xué)生的發(fā)展除了“知識(shí)與技能”，還包括“過程與方法”、“情感與價(jià)值觀”；除了學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)，還有一般性發(fā)展目標(biāo)；除了學(xué)業(yè)成績(jī)，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新精神、動(dòng)手實(shí)踐能力、解決問題的能力、科學(xué)探究的精神以及健康的審美情趣等。在探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式上面，我們僅僅是剛剛起步。我認(rèn)為，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的基礎(chǔ)是教師的教學(xué)觀、學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變。其次，自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是一個(gè)相互聯(lián)系不可分割的整體，它以學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)為前提。無論是自主學(xué)習(xí)，還是合作、探究，一個(gè)關(guān)鍵的問題就是學(xué)生要有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此，構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，必須激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，激勵(lì)他們的自信心。一、新課程改革，教師職能的轉(zhuǎn)變與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變必須同軌而行，教師還應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)的價(jià)值觀。新課程改革，教與學(xué)和互動(dòng)必須呈現(xiàn)于教師職能的改變，與學(xué)生學(xué)習(xí)角色的根本轉(zhuǎn)變。在教學(xué)過程中，要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生置疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。教師在教學(xué)中應(yīng)轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、參與者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者、幫助者，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)同軌而行，應(yīng)由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)學(xué)習(xí)，由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，互相合作、探究學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中提高發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。二、創(chuàng)設(shè)教師的工作方式，挖掘課程資源，充實(shí)教與學(xué)。而新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間里，用更加平等的方式從事工作，教師之間、師生之間將更加緊密地合作。也就是說，新課程提倡注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合能力，而這些能力的培養(yǎng)要靠教師集體智慧的發(fā)揮。因信息時(shí)代的跨越，教師還可通過網(wǎng)絡(luò)等途徑去挖掘所有盡可能有幫助的課程資源。為此，教師自己必先占領(lǐng)其高地，這樣才能成為學(xué)生利用課程資源的引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校內(nèi)外各種資源，在社會(huì)大環(huán)境中學(xué)習(xí)和探究。我堅(jiān)信只要我們積極推進(jìn)課程改革，一定會(huì)使我們的教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新臺(tái)階。新的課程、新的起點(diǎn)、新的重任都需要發(fā)揮每位課改教師的智慧與辛勤勞動(dòng)。但愿新課程改革，一路走好??2012年8月27日第四篇：我對(duì)課改的體會(huì)我對(duì)課改的體會(huì)冉德斌現(xiàn)在孩子們接觸的事物越來越多元化，在這個(gè)教育變革的時(shí)代，知識(shí)的吸收，應(yīng)該更有合理的指導(dǎo)，大膽的嘗試，而不是固守原有的模式，裹足不前。一．教師是真的輕松下來了嗎？實(shí)施教改之后，有時(shí)候一節(jié)課下來老師說了不幾句話，與以前的課堂比較而言，老師的教學(xué)任務(wù)輕了，但是老師們的輕松了嗎？沒有，因?yàn)椤肮Ψ蛟谡n外”老師的任務(wù)更重了，只有充分預(yù)習(xí)，才會(huì)有多彩的課堂展示。由于老師備課充分，自覺的把學(xué)生帶入了一種想學(xué)，能學(xué)，搶著學(xué)的氛圍之中，使學(xué)生不但積極而且有效的參與課堂。三．創(chuàng)新離不開雙基的落實(shí)。四．如何然每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來 每個(gè)小組中學(xué)生各異，但是不敢或不愿表現(xiàn)自己，可以在組內(nèi)組長(zhǎng)由針對(duì)性的選最活躍或最不活躍的各一個(gè)，帶動(dòng)發(fā)言，這樣的效果還是不錯(cuò)了。關(guān)鍵是后必須挺住，學(xué)生不想開口或不習(xí)慣開口的時(shí)候，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)之后剩下的就是啟發(fā)等待了。課改的大潮涌動(dòng)著，盡管比較艱難，我們也要勇往直前，我們要學(xué)會(huì)思考，勤于思考，善于思考，不斷把自己教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來，常常去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，這樣我們很快地成長(zhǎng)起來的！第五篇：我對(duì)物業(yè)管理的一點(diǎn)認(rèn)識(shí)(改)我對(duì)物業(yè)管理的初步認(rèn)識(shí)經(jīng)過在學(xué)校的幾年學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)和簡(jiǎn)短的工作經(jīng)歷，我逐漸對(duì)物業(yè)管理這一行業(yè)有了一些初步的了解和認(rèn)識(shí)。作為的一個(gè)新興行業(yè)，物業(yè)管理在我國(guó)有著廣闊的發(fā)展前景和巨大的市場(chǎng)需求。物業(yè)是指已建成并投入使用的各類房屋及與之相配套的設(shè)備、設(shè)施和場(chǎng)地等。物業(yè)管理的對(duì)象是物業(yè)，服務(wù)對(duì)象是人，是集管理、經(jīng)營(yíng)、服務(wù)為一體的有償勞動(dòng)，實(shí)行社會(huì)化、專業(yè)化、企業(yè)化經(jīng)營(yíng)之路，其最終目的是實(shí)現(xiàn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境效益的同步增長(zhǎng)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到物業(yè)管理工作主要包括以下幾大類別：物業(yè)管理市場(chǎng)開發(fā)物業(yè)管理方案制定房屋租賃管理客戶關(guān)系與管理物業(yè)服務(wù)費(fèi)用管理物業(yè)維護(hù)與管理物業(yè)環(huán)境與管理物業(yè)安全管理物業(yè)管理培訓(xùn)與考核為了科學(xué)地進(jìn)行物業(yè)管理，我們必須認(rèn)識(shí)到：物業(yè)管理屬于第三產(chǎn)業(yè)，即服務(wù)行業(yè)。常規(guī)性的公共服務(wù)包括：①房屋建筑主體的管理及住宅裝修的日常監(jiān)督；②房屋設(shè)備、設(shè)施的管理；③環(huán)境衛(wèi)生的管理；④綠化管理；⑤配合公安和消防部門做好住宅區(qū)內(nèi)公共秩序維護(hù)和安全防范工作；⑥車輛和道路的管理；⑦公眾代辦性質(zhì)的服務(wù)；針對(duì)性的專項(xiàng)服務(wù)：①日常生活類；②商業(yè)服務(wù)類；③文化、教育、衛(wèi)生、體育類；④金融服務(wù)類；⑤經(jīng)紀(jì)代理中介服務(wù)；⑥社會(huì)福利類；委托性的特約服務(wù)：指按照業(yè)主不同的特定要求，為業(yè)主提供的“量身制定”的特色服務(wù)。同時(shí)，根據(jù)自身的能力和住用人的要求，確定第二、第三大類中的具體服務(wù)項(xiàng)目與內(nèi)容，采取靈活多樣的經(jīng)營(yíng)機(jī)制和服務(wù)方式，以人為核心做好物業(yè)管理的各項(xiàng)管理與服務(wù)工作，并不斷拓展其廣度和深度。為了保證物業(yè)正常使用和發(fā)揮功能,對(duì)物業(yè)實(shí)施有效管理，需要物業(yè)管理企業(yè)的前期介入。主要就建筑安裝的后期工作提出一些建議,為接管和驗(yàn)收做前期準(zhǔn)備,在深度和廣度上都存在一定的缺陷,仍然難以解決、開發(fā)商給物業(yè)管理帶來的很多問題。物業(yè)管理公司前期介入對(duì)業(yè)主和物業(yè)管理公司都是非常有利的，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：從項(xiàng)目設(shè)計(jì)開始提前介入,參與物業(yè)建設(shè)項(xiàng)目的優(yōu)化設(shè)計(jì),對(duì)物業(yè)實(shí)施超前管理,為完善物業(yè)建設(shè)提出建設(shè)性意見,避免物業(yè)建成后的使用和管理問題。提前熟悉所安裝的設(shè)備設(shè)施,嚴(yán)格按規(guī)范做好接管驗(yàn)收工作,確保物業(yè)管理單位從物業(yè)開始投入使用即能為業(yè)主提供良好的物業(yè)管理服務(wù)。但是,由于目前業(yè)主和設(shè)計(jì)、建設(shè)、施工、安裝、監(jiān)理等環(huán)節(jié)的單位對(duì)物業(yè)管理的認(rèn)識(shí)不足和重視不夠,致使物業(yè)管理行為相對(duì)滯后,給后期物業(yè)管理帶來諸多不便。我國(guó)《物權(quán)法》的頒布對(duì)于物業(yè)管理行業(yè)來說有著深遠(yuǎn)的影響。其中建筑物區(qū)分所有權(quán)部分以及相關(guān)物權(quán)的定義與物業(yè)管理密切相關(guān)。這為建立物業(yè)管理的法律體系奠定了重要的基礎(chǔ)?！段飿I(yè)管理?xiàng)l例》及其他相關(guān)法規(guī)將根據(jù)《物權(quán)法》不斷完善物業(yè)管理方面的規(guī)定?！段餀?quán)法》中規(guī)定“業(yè)主大會(huì)和業(yè)主委員會(huì)，對(duì)任意棄置垃圾、排放污染物或者噪聲、違反規(guī)定飼養(yǎng)動(dòng)物、違章搭建、侵占通道、拒付物業(yè)費(fèi)等損害他人合法權(quán)益的行為，有權(quán)依照法律、法規(guī)以及管理規(guī)約，要求行為人停止侵害、消除危險(xiǎn)、排除妨害、賠償損失?！?、“業(yè)主大會(huì)或者業(yè)主委員會(huì)作出的決定侵害業(yè)主合法權(quán)益的，受侵害的業(yè)主可以請(qǐng)求人民法院予以撤銷?！段餀?quán)法》頒布后，為應(yīng)對(duì)物業(yè)管理市場(chǎng)業(yè)態(tài)的變化、各類專業(yè)機(jī)構(gòu)介入以及業(yè)主訴訟維權(quán)的增加，物業(yè)管理人應(yīng)持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為基礎(chǔ)，嚴(yán)格遵守法律規(guī)定，積極面對(duì)和解決物業(yè)管理中的新矛盾、新問題。隨著物業(yè)管理的深入發(fā)展和規(guī)模的不斷擴(kuò)大，人們的對(duì)物業(yè)管理的法律意識(shí)的不斷提高，深入研究和探索思考物業(yè)管理的法律問題，強(qiáng)化物業(yè)管理理論研究，用所有權(quán)構(gòu)筑起物業(yè)管理理論體系，從立法對(duì)策上構(gòu)筑物業(yè)管理生存和發(fā)展的法制基礎(chǔ)，是我們從事物業(yè)管理行業(yè)的每一個(gè)業(yè)內(nèi)人士應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，只有通過我們大家的不斷探索、開拓和進(jìn)取，才能迎來管理的燦爛明天。品牌是企業(yè)的無形資產(chǎn),也是企業(yè)贏得市場(chǎng)的關(guān)鍵。事實(shí)上, 品牌能讓人們保持忠誠(chéng)和充分信賴,好的品牌能夠傳達(dá)出企業(yè)的價(jià)值、文化和個(gè)性?，F(xiàn)在,企業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了“品牌競(jìng)爭(zhēng)”的時(shí)代,未來幾年,物業(yè)管理企業(yè)要在品牌塑造上下功夫,制定品牌策略，全面提升企業(yè)的品牌形象和知名度。）張啟元2011年1月