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城鄉(xiāng)統(tǒng)籌前提下教師發(fā)展若干問題思考-文庫吧資料

2024-08-13 14:13本頁面
  

【正文】 技術(shù) 的運用 , 為 教師 的專業(yè)化發(fā)展打造強勁的助推器 。 常規(guī)的做法有 青藍(lán)工程,名師工程,師德工程 。通過廣泛交流觀察發(fā)現(xiàn)人才,憑借教學(xué)實績挑選人才 , 立足日常工作考察人才,努力形成庸者下,平者讓,能者上的人才氛圍, 多方樹立才高為范的教育風(fēng)氣。 我們的做法 一 是 鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu),讓想干事的有舞臺;二是搭建 人才 成長 平臺, 讓干成事的享待遇;三 是 建立競爭機(jī)制,讓少干事的有壓力。 使用與培養(yǎng)并重 。 我們一方面 繼承和弘揚 XX教師 隊伍建設(shè)的豐富經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng), 另一方面, 我們通過“ XX教育講壇”、“ XX課改再出發(fā)”、 “感動 XX教育”等活動, 發(fā)動和指導(dǎo)中小學(xué)開展教育科研,激活 農(nóng)村 教 6 師的思想 ,不斷引導(dǎo)他們爭做“思想的實踐者和實踐的思想者”。 我們 根據(jù) XX教師 隊伍實際,調(diào)整教師數(shù)量和學(xué)科結(jié)構(gòu),做好人才儲備工作; 同時不斷推進(jìn)教師培訓(xùn)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革,將提高培訓(xùn)質(zhì)量作為工作的重中之重。 但開放不是放任 ,靈活不是隨意 , 在工作中 , 我們 充分 發(fā)揮 教委的行政管理 職能 和教師進(jìn)修學(xué)院的業(yè)務(wù)發(fā)展 功能,建立 起了 一整套規(guī)章制度,對培訓(xùn)過程的監(jiān)管和培訓(xùn)質(zhì)量的評估 都 進(jìn)行 了嚴(yán)格規(guī)范管理。 二是 體系開放與規(guī)范管理的關(guān)系。 在 教師隊伍建設(shè)上 ,區(qū)委區(qū)府 充分 發(fā)揮 了 宏觀管理、 正確導(dǎo)向和經(jīng)費投入 向農(nóng)村學(xué)校傾斜的 主渠道 作用, 有力地保證了 隊伍建設(shè) 的長效推進(jìn) 。 我區(qū)“二元經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象 較為突出,城鄉(xiāng)間、校際間、教師間發(fā)展差距大,現(xiàn)實矛盾多, 如何 讓城鄉(xiāng) 教 師 上下一心, 形成合力,朝著 共同 的 目標(biāo)努力?我們 5 采取的策略是 :科學(xué) 管理,熱情服務(wù),管理與服務(wù)并重。 實踐證明, 我 區(qū) 以現(xiàn)有教師隊伍為基 礎(chǔ),逐步 地、漸進(jìn)式地采取引進(jìn)培養(yǎng)、同化順應(yīng)、滾動發(fā)展的策略,既保持了教育 的傳統(tǒng)優(yōu)勢,又能在新形勢下做到 不斷更新 ,實現(xiàn)教育的超常發(fā)展。 要求 新教師 努力學(xué)習(xí)老教師優(yōu)秀的師德風(fēng)范和 豐富的教學(xué)經(jīng)驗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng),盡快溶入 教育 組織中去;二是 引導(dǎo) 老教師對新教師的順應(yīng),對新形勢新要求的順應(yīng)。 在 同化 方面 , 我們 以現(xiàn)有教師隊伍為基礎(chǔ),通過師徒結(jié)對等形式,對引進(jìn)的青年教師進(jìn) 行傳、幫、帶,用優(yōu)質(zhì)教師資源去同化新引進(jìn)的教師,讓他們盡快 適應(yīng) 學(xué)校 教育的要求,以最大限度地保持原有教師隊伍的優(yōu)勢。 我 們每年都要通過公招引進(jìn)上百名 新教師 充實到農(nóng)村 和薄弱學(xué)校 。 我們根據(jù) 農(nóng)村教師 發(fā)展的 實際 ,采取 “ 同化與順應(yīng)并重、管理與服務(wù)并重、使用與培養(yǎng)并重、骨干與全員并重 ” 的策略,取得了較好的成效。同時,充分依托西南大學(xué)的理論和人才優(yōu)勢,成立“碩博導(dǎo)師團(tuán)”, 把學(xué)術(shù)報告送進(jìn)農(nóng)村,讓專家教授走進(jìn)課堂,農(nóng)村教師的理論修為和業(yè)務(wù)素質(zhì)大為提高。
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