城鄉(xiāng)統(tǒng)籌前提下教師發(fā)展若干問題思考-文庫吧資料
2024-08-13 14:13本頁面
【正文】 技術(shù) 的運用 ， 為 教師 的專業(yè)化發(fā)展打造強勁的助推器 。 常規(guī)的做法有 青藍(lán)工程，名師工程，師德工程 。通過廣泛交流觀察發(fā)現(xiàn)人才，憑借教學(xué)實績挑選人才 ， 立足日常工作考察人才，努力形成庸者下，平者讓，能者上的人才氛圍， 多方樹立才高為范的教育風(fēng)氣。 我們的做法 一 是 鼓勵教師爭先創(chuàng)優(yōu)，讓想干事的有舞臺；二是搭建 人才 成長 平臺， 讓干成事的享待遇；三 是 建立競爭機(jī)制，讓少干事的有壓力。 使用與培養(yǎng)并重 。 我們一方面 繼承和弘揚 XX教師 隊伍建設(shè)的豐富經(jīng)驗和優(yōu)良傳統(tǒng)， 另一方面， 我們通過“ XX教育講壇”、“ XX課改再出發(fā)”、 “感動 XX教育”等活動， 發(fā)動和指導(dǎo)中小學(xué)開展教育科研，激活 農(nóng)村 教 6 師的思想 ，不斷引導(dǎo)他們爭做“思想的實踐者和實踐的思想者”。 我們 根據(jù) XX教師 隊伍實際，調(diào)整教師數(shù)量和學(xué)科結(jié)構(gòu)，做好人才儲備工作； 同時不斷推進(jìn)教師培訓(xùn)模式、課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，將提高培訓(xùn)質(zhì)量作為工作的重中之重。 但開放不是放任 ，靈活不是隨意 ， 在工作中 ， 我們 充分 發(fā)揮 教委的行政管理 職能 和教師進(jìn)修學(xué)院的業(yè)務(wù)發(fā)展 功能，建立 起了 一整套規(guī)章制度，對培訓(xùn)過程的監(jiān)管和培訓(xùn)質(zhì)量的評估 都 進(jìn)行 了嚴(yán)格規(guī)范管理。 二是 體系開放與規(guī)范管理的關(guān)系。 在 教師隊伍建設(shè)上 ，區(qū)委區(qū)府 充分 發(fā)揮 了 宏觀管理、 正確導(dǎo)向和經(jīng)費投入 向農(nóng)村學(xué)校傾斜的 主渠道 作用， 有力地保證了 隊伍建設(shè) 的長效推進(jìn) 。 我區(qū)“二元經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象 較為突出，城鄉(xiāng)間、校際間、教師間發(fā)展差距大，現(xiàn)實矛盾多， 如何 讓城鄉(xiāng) 教 師 上下一心， 形成合力，朝著 共同 的 目標(biāo)努力？我們 5 采取的策略是 ：科學(xué) 管理，熱情服務(wù)，管理與服務(wù)并重。 實踐證明， 我 區(qū) 以現(xiàn)有教師隊伍為基 礎(chǔ)，逐步 地、漸進(jìn)式地采取引進(jìn)培養(yǎng)、同化順應(yīng)、滾動發(fā)展的策略，既保持了教育 的傳統(tǒng)優(yōu)勢，又能在新形勢下做到 不斷更新 ，實現(xiàn)教育的超常發(fā)展。 要求 新教師 努力學(xué)習(xí)老教師優(yōu)秀的師德風(fēng)范和 豐富的教學(xué)經(jīng)驗、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，盡快溶入 教育 組織中去；二是 引導(dǎo) 老教師對新教師的順應(yīng)，對新形勢新要求的順應(yīng)。 在 同化 方面 ， 我們 以現(xiàn)有教師隊伍為基礎(chǔ)，通過師徒結(jié)對等形式，對引進(jìn)的青年教師進(jìn) 行傳、幫、帶，用優(yōu)質(zhì)教師資源去同化新引進(jìn)的教師，讓他們盡快 適應(yīng) 學(xué)校 教育的要求，以最大限度地保持原有教師隊伍的優(yōu)勢。 我 們每年都要通過公招引進(jìn)上百名 新教師 充實到農(nóng)村 和薄弱學(xué)校 。 我們根據(jù) 農(nóng)村教師 發(fā)展的 實際 ，采取 “ 同化與順應(yīng)并重、管理與服務(wù)并重、使用與培養(yǎng)并重、骨干與全員并重 ” 的策略，取得了較好的成效。同時，充分依托西南大學(xué)的理論和人才優(yōu)勢，成立“碩博導(dǎo)師團(tuán)”， 把學(xué)術(shù)報告送進(jìn)農(nóng)村，讓專家教授走進(jìn)課堂，農(nóng)村教師的理論修為和業(yè)務(wù)素質(zhì)大為提高。
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