城鄉(xiāng)統(tǒng)籌前提下教師發(fā)展若干問題思考-文庫(kù)吧
2025-07-02 14:13 本頁(yè)面
【正文】 3 定數(shù)量的 骨干教師和主要學(xué)科教師 到農(nóng)村學(xué)校任教不少于 1年。 二是 鎮(zhèn)鄉(xiāng) 教師編制集中到 教育管理中心，中心校 教師 原則上必須 輪流到村完小執(zhí)教。 三是所有 40歲以下的教師評(píng)中級(jí)及以上職稱 時(shí)必須有一年及以上農(nóng)村學(xué)校工作或支教的經(jīng)歷。截止目前，已有近百名 城市教師 主動(dòng) 到農(nóng)村學(xué)校支教。 二是名師資源向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)。 我區(qū) 8個(gè)名師工作室集中了全區(qū)大部分優(yōu)質(zhì)師資資源和教育科研資源，是教師資源金字塔的塔尖。其中，專門成立了農(nóng)村學(xué)校管理工作室，專題定向研 究農(nóng)村學(xué)校管理和發(fā)展規(guī)律。各工作室把工作重心下移，把教育科研的重點(diǎn)放在農(nóng)村學(xué)校，實(shí)施“一室一校”工程，即一個(gè)工作室對(duì)口幫扶一個(gè)農(nóng)村學(xué)校，把名師工作室的智力、科研、人才等優(yōu)勢(shì)輻射到農(nóng)村學(xué)校和農(nóng)村教師，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同發(fā)展。 三是高校 資源向農(nóng)村學(xué)校流動(dòng)。 發(fā)揮 XX主城地區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源對(duì)農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的帶動(dòng)輻射作用，推動(dòng)農(nóng)村教育快速發(fā)展。同時(shí)，充分依托西南大學(xué)的理論和人才優(yōu)勢(shì)，成立“碩博導(dǎo)師團(tuán)”， 把學(xué)術(shù)報(bào)告送進(jìn)農(nóng)村，讓專家教授走進(jìn)課堂，農(nóng)村教師的理論修為和業(yè)務(wù)素質(zhì)大為提高。 二、 “四個(gè)并重”： 凸顯 行政 管理 效能 教 育能否均衡發(fā)展，關(guān)鍵在于農(nóng)村教師隊(duì)伍的素質(zhì)是否得到有效提升。 我們根據(jù) 農(nóng)村教師 發(fā)展的 實(shí)際 ，采取 “ 同化與順應(yīng)并重、管理與服務(wù)并重、使用與培養(yǎng)并重、骨干與全員并重 ” 的策略，取得了較好的成效。 4 同化與順應(yīng)并重 。 我 們每年都要通過公招引進(jìn)上百名 新教師 充實(shí)到農(nóng)村 和薄弱學(xué)校 。雖然 師資數(shù)量不夠，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理 的矛盾得到了一定緩解， 但 如何引導(dǎo)新教師 與 XX教育 的大環(huán)境快速 融合？如何將 所在學(xué)校 的 傳統(tǒng) 優(yōu)勢(shì) 加以傳承 ？ 我們 采取的 策略 是 “ 同化與順應(yīng)并重 ” 。 在 同化 方面 ， 我們 以現(xiàn)有教師隊(duì)伍為基礎(chǔ)，通過師徒結(jié)對(duì)等形式，對(duì)引進(jìn)的青年教師進(jìn) 行傳、幫、帶，用優(yōu)質(zhì)教師資源去同化新引進(jìn)的教師，讓他們盡快 適應(yīng) 學(xué)校 教育的要求，以最大限度地保持原有教師隊(duì)伍的優(yōu)勢(shì)。 在 順應(yīng) 方面 ， 我們 一是 強(qiáng)調(diào) 新教師對(duì)老教師的順應(yīng)，對(duì)教育 優(yōu)秀傳統(tǒng)的順應(yīng)。 要求 新教師 努力學(xué)習(xí)老教師優(yōu)秀的師德風(fēng)范和 豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，繼承學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，盡快溶入 教育 組織中去；二是 引導(dǎo) 老教師對(duì)新教師的順應(yīng)，對(duì)新形勢(shì)新要求的順應(yīng)。要 求他們 向新教師學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念、教學(xué)思想和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，趕上教育發(fā)展的時(shí)代潮流，以適應(yīng)新形勢(shì)下對(duì)教師的新的要求，做到與時(shí)俱進(jìn)。 實(shí)踐證明， 我 區(qū) 以現(xiàn)有教師隊(duì)伍為基 礎(chǔ)，逐步 地、漸進(jìn)式地采取引進(jìn)培養(yǎng)、同化順應(yīng)、滾動(dòng)發(fā)展的策略，既保持了教育 的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)，又能在新形勢(shì)下做到 不斷更新 ，實(shí)現(xiàn)教育的超常發(fā)展。 管理與服務(wù)并重 。 我區(qū)“二元經(jīng)濟(jì)”現(xiàn)象 較為突出，城鄉(xiāng)間、校際間、
研究報(bào)告相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1