冀教版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案動(dòng)與靜3-文庫(kù)吧資料
2024-12-19 11:01本頁(yè)面
【正文】 這兩種狀態(tài)最大的區(qū)別是什么？是什么動(dòng)了？什么沒(méi)動(dòng)？） 引導(dǎo)學(xué)生歸納出：當(dāng)物體的位置發(fā)生了變化時(shí)是運(yùn)動(dòng)，否則就是靜止。在上新課以前，首先要弄清楚，我們習(xí)慣上是如何判斷運(yùn)動(dòng)和靜止的？我會(huì) 利用小車來(lái)模擬這兩種狀態(tài)，請(qǐng)分析一下，對(duì)你們來(lái)說(shuō)，哪一種算運(yùn)動(dòng)？哪一種算靜止？ 教師演示：第一次讓小車行駛一段距離，第二次讓小車不動(dòng)。 材料與用具： 小車，多媒體課件。 教學(xué)方法： 教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。 四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)： 能利用所學(xué)知識(shí)和技能判斷實(shí)際生活、環(huán)境中物體的運(yùn)動(dòng)情況，解決在實(shí)踐中遇到的問(wèn)題。 2．能意識(shí)到對(duì)一些物體狀態(tài)的描述是相對(duì) 的。 教學(xué)目標(biāo)： 一、科學(xué)探究目標(biāo) 能夠利用參照物判斷某一物體是運(yùn)動(dòng)的，還是靜止的。動(dòng)與靜 教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課從學(xué)生身邊的事情入手，設(shè)計(jì)了兩個(gè)活動(dòng)：“蕩秋千”、“分析電扇工作時(shí)各部
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