人教版小學(xué)三年級上冊數(shù)學(xué)千米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-文庫吧資料
2024-11-15 12:27本頁面
【正文】 ）四、總結(jié)全課：今天，我們認(rèn)識了一個新的長度單位“千米”，它就是“公里”，也可 以用㏎表示。感知、體會1千米①前幾天體育課上老師已經(jīng)利用體育課組織學(xué)生繞操場跑了４圈，每人必須跑完，跑慢沒關(guān)系。小結(jié)：千米是一個長度單位,常用來計(jì)量比較長的路程，也可以表 示交通工具每小時(shí)行駛的路程。生活中的千米。汽車每小時(shí)行75（）談話導(dǎo)入：拇指峰上還住著誰呢？指名回答并板書課題。學(xué)校跑道一圈長250（）。板書填入合適的長度單位。讓學(xué)生用手勢比劃出1米、1分米、1厘米、1毫米有多長；說出 每種長度單位的字母符號。知道計(jì)量單位在日常生活中的應(yīng)用 教學(xué)重點(diǎn)：聯(lián)系實(shí)際建立1千米的長度觀念教學(xué)難點(diǎn)：能粗略估計(jì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)以千米為單位的實(shí)際距離 教具準(zhǔn)備：米尺、圖片 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：談話：小朋友們，聽說過五指山嗎？西游記里如來佛的手掌就叫五 指山，在數(shù)學(xué)王國里，也有一座五指山，住著長度單位五兄弟。第三篇：三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識千米》教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)識千米教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小數(shù)數(shù)學(xué)三年級（下）44頁～46頁 教學(xué)目標(biāo)：在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義, 知道1千米=1000米。所以在以后的教學(xué)中，如果要出課堂外進(jìn)行實(shí)際方面的操作。這樣有一部分的學(xué)生就能跟實(shí)際操場的情況聯(lián)系起來理解和掌握。教學(xué)千米的認(rèn)識時(shí)，考慮到千米是個較大的長度單位，學(xué)生在生活中很少接觸，建立千米的長度觀念就比較困難。但是，整節(jié)課各部分的銜接及時(shí)間的掌控存在許多不足，在鞏固練習(xí)時(shí)沒能適當(dāng)展開，沒有把這節(jié)課的教學(xué)推向一個更高的層次。使這節(jié)課的教學(xué)教學(xué)任務(wù)沒有很好完成，教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)沒有克服。結(jié)果學(xué)生對１千米觀念的建立相當(dāng)差。學(xué)生的想象力有限，如果單單讓學(xué)生靠想象１千米，而去認(rèn)識１千米的話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。當(dāng)然，學(xué)生也并非是一張白紙，在平時(shí)生活中對千米已有所認(rèn)識，所以在教學(xué)中，我讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)表他們的意見，發(fā)揮他們的想象，聯(lián)系生活實(shí)際，用他們的眼光去認(rèn)識千米，建立1千米的觀念。（二）自主練習(xí)第4題。教室黑板長3分米。小李身高135厘米。汽車每小時(shí)行40米。（二）師:還可以這樣證實(shí):(結(jié)合屏幕)，走一走，有多少步?(1米有2步)，1千米有多少步?(1000米有2000步)師:1千米，我們大約走2000步。四．全課小結(jié): 今天我們學(xué)習(xí)了千米的認(rèn)識，知道了1千米的實(shí)際長度，了解了千米的用途。（修改意圖：通過觀察里程碑、指路標(biāo)志、速度表、限速標(biāo)志，讓學(xué)生體會到”千米在日常生活中的廣泛應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)的價(jià)值。）三．千米的應(yīng)用（一）現(xiàn)在我們知道了1千米的實(shí)際長度，那千米在日常生活中有什么應(yīng)用呢? 請看老師星期天在小圩到大圩的路上拍攝的一些鏡頭，請你仔細(xì)觀察，哪些地方有“千米”？1．公路邊的里程碑 2．指路標(biāo)志 3．限速標(biāo)志 4．摩托車的速度表隨著學(xué)生的回答，屏幕上分別出示圖片
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