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人教版音樂四年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案范文大全-文庫(kù)吧資料

2024-11-15 12:27本頁(yè)面
  

【正文】 唱著歌兒進(jìn)教室吧。能學(xué)會(huì)《大雁湖》,并隨音樂吹奏《大雁湖》。B、學(xué)唱歌曲高聲部。感受音樂形象。)B、教師結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》復(fù)聽《春》討論:樂曲中用的主要樂器是什么?模仿了什么的叫聲?隨樂哼唱三、歌曲表現(xiàn)唱春天春風(fēng)的歌(學(xué)習(xí)歌曲2樂句)A、聽春風(fēng) B、唱春風(fēng) 提出聲音要求小樹、溪水和花兒的歌(學(xué)唱4樂句)導(dǎo)語(yǔ):春風(fēng)高興地跑來了,小樹、溪水和花兒都?xì)g迎它的到來。泉水淙淙,微風(fēng)習(xí)習(xí),好似喃喃細(xì)語(yǔ)。)導(dǎo)語(yǔ):許多歌曲和詩(shī)歌都描繪了生機(jī)盎然的春天,在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎?(感受樂曲情緒,并展開想象。唱一唱小組朗誦后,學(xué)生自由朗讀。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天呀!在這充滿朝氣的春天里,我們的春天歌會(huì)正式拉開帷幕!同學(xué)們,準(zhǔn)備好了嗎?(展示:引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境。教學(xué)過程一、活動(dòng)激趣找春天春景圖導(dǎo)語(yǔ):當(dāng)嚴(yán)寒的冬天離開我們,銀裝素裹的世界悄悄換上綠裝。能收集有關(guān)春天的歌曲和詩(shī)歌,并積極參與活動(dòng)《春天歌會(huì)》,與同學(xué)交流。)三、情感的升華 師:同學(xué)們,就要到“三八”婦女節(jié)了,你們想對(duì)長(zhǎng)輩說些什么呢?能將今天所學(xué)的歌,采用表演的形式把自己的心中的想法表達(dá)出來,行嗎?第二課 春 教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章,感受春的音樂形象,體驗(yàn)樂曲輕松愉快的情緒。(小博士頓音記號(hào):頓音也叫斷音。C、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。C、采用比賽的形式,比比誰(shuí)的讀譜能力最強(qiáng),能識(shí)讀一樂句也很棒!學(xué)唱歌詞A、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。)學(xué)唱旋律A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。(播放錄音機(jī),學(xué)生聆聽歌曲《別來接我》。教學(xué)難點(diǎn)歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。能積極參與音樂活動(dòng)。三、課堂小結(jié)今天我們一起感受了各種各樣的“花”,欣賞了有關(guān)花的繪畫和詩(shī)句,希望同學(xué)們涉獵更多的藝術(shù)形象,開闊藝術(shù)視野,感受各種藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的美的享受。學(xué)生介紹搜集到的資料:鮮花代表的意義 白菊——真理 無(wú)花果——爭(zhēng)論 百合——重獲快樂 山茶——可愛 柳樹——坦白 紫羅蘭——永恒之美 百合花——順利、吉祥、百年好合 郁金香——愛的告白、富貴吉祥、真摯情感 康乃馨——健康、快樂、順利 紅玫瑰——美麗的愛情、美好常在教師展示有關(guān)花的繪畫作品師:畫家用線條、筆墨為我們展示了鮮花的蓬勃的生命力和絢麗的色彩,古往今來的文人墨客則用精妙的文字歌詠著各種鮮花。指名講解。二、連一連、畫一畫出示教科書第45頁(yè)的圖片。教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個(gè)主題,收集、帥選、整理資料,并在這個(gè)過程中感受藝術(shù)的魅力。第四課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容: 音樂活動(dòng)《百花園》 教學(xué)目標(biāo):通過欣賞表現(xiàn)“花”這一主題的音樂、歌曲、圖畫、詩(shī)詞等藝術(shù)形式,感受不同藝術(shù)形式對(duì)同一主題的表現(xiàn)手法和藝術(shù)美感。四、課堂小結(jié):通過一堂課的學(xué)習(xí),這首來自美國(guó)電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友,我們不但會(huì)唱,而且能為其伴奏。)把自己當(dāng)成影片中的上校,有感情地演唱歌曲。抒發(fā)了演唱者對(duì)自己祖國(guó)的熱愛。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對(duì)歌曲的形象起到了什么作用?(先學(xué)生自己說,然后教師小結(jié):讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。完整地將歌詞唱一遍,師邊彈邊唱。)劃拍跟琴輕聲唱詞。)聽琴默唱,找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。你知道這首歌的來歷嗎?教師簡(jiǎn)介歌曲。三、教具: 鋼琴、多媒體課件四、教學(xué)過程一、組織教學(xué):唱《多來米》(從B段的第二段開始放VCD)進(jìn)教室,師生問好。二、重點(diǎn)與難點(diǎn):能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。)第三課時(shí) 授課時(shí)間一、教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》,達(dá)到能有表情的演唱的要求。(提示:你仿佛看到了什么?你想到了什么?)四、深入拓展,評(píng)價(jià)驗(yàn)收引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂的邊討論用自己喜歡的方式(文學(xué)、詩(shī)歌、繪畫、音樂)來表達(dá)對(duì)音樂的感受,表達(dá)對(duì)櫻花的贊美和熱愛;也可以談?wù)勑蕾p歌曲后的感受。在此過程中簡(jiǎn)單介紹我國(guó)民族音樂中的五聲調(diào)式,并對(duì)歌曲中出現(xiàn)的奇特落音跟我國(guó)的歌曲進(jìn)行對(duì)比(用投影儀出示任意幾首歌曲),讓學(xué)生了解這種奇特落音是日本音樂中的一個(gè)特色,也以此來激發(fā)起學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究音樂的欲望!播放歌曲《櫻花》和《五木催眠曲》(這也是一首日本的都節(jié)調(diào)式歌曲),嘗試品味日本特色音樂的韻味。觀察歌曲所使用的音和句末所用的落音情況。(優(yōu)美、抒情)跟鋼琴伴奏輕聲哼唱歌詞。播放課件音樂,欣賞歌曲《櫻花》,感受歌曲的情緒。引入歌曲的初步欣賞。)引導(dǎo)學(xué)生邊觀察畫面邊隨著音樂的節(jié)奏和模仿影像中的舞蹈動(dòng)作動(dòng)起來。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)師生問好!強(qiáng)調(diào)課堂的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則,激發(fā)學(xué)生參與的積極性。引導(dǎo)學(xué)生用多種形式創(chuàng)造性地參與體驗(yàn)音樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。啟發(fā)學(xué)生以各種方式來表現(xiàn)櫻花的美、表達(dá)對(duì)櫻花的熱愛。創(chuàng)編動(dòng)作:請(qǐng)同學(xué)們自己為歌曲編動(dòng)作欣賞不同地域的《茉莉花》 第二課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容:欣賞樂曲《櫻花》 教學(xué)目標(biāo):使學(xué)生在欣賞過程中獲得美的感受。四、欣賞(課件)《茉莉花》者首民歌流傳于全國(guó)各地,奇歌詞基本相同或者大同小異,旋律上既有相同的因素,由尤其獨(dú)特的地方特色,從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。放開聲音唱一唱。歌曲教唱把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤糾正過來。培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。同學(xué)們,我們下次再見!生:老師再見!第八單元 花的旋律 第一課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容:歌曲《茉莉花》綜合練習(xí)教學(xué)目標(biāo) :通過教唱歌曲,使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。但是最后《敘述者的歌》唱得不夠整齊,這一段說的是什么意思???(大家都批評(píng)東郭先生分不清好人壞人。師:你們?cè)O(shè)計(jì)得很好,通過前面的共同探討,同學(xué)們已經(jīng)能夠自己設(shè)計(jì)故事情節(jié)了。學(xué)生自己設(shè)計(jì),教師指導(dǎo)。師:這時(shí)候老狼、東郭先生和農(nóng)夫說了些什么話呢?你們自己討論討論。)師:(滿意地笑)這位同學(xué)觀察得特別仔細(xì),我們大家一齊來演唱一遍。表演農(nóng)夫的同學(xué)單獨(dú)演唱。師:上次我們說到了狼要吃掉東郭先生,嚇得東郭先生倉(cāng)惶逃命。教師播放課件。教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)故事的結(jié)尾。教學(xué)目標(biāo):學(xué)生通過自己的努力,能夠自行表演小小音樂劇。你們說用什么樣的打擊樂器呢? 學(xué)生一起表演第三幕。東郭先生領(lǐng)唱,所有同學(xué)齊唱。學(xué)生一起學(xué)唱《倉(cāng)惶逃命》。師:這時(shí)候東郭先生是怎么做的呢?(東郭先生嚇得抱頭鼠竄。師:獵人走了,東郭先生和狼說了些什么呢? 師:那狼又說了些什么呢?師:說得真好,把狼那種兇惡的表情全表現(xiàn)出來了。學(xué)生學(xué)唱《狼起殺心》一段(教師伴奏,學(xué)生一起演唱《狼起殺心》的一段)。于是它唱了這樣一首歌。三、排演第三幕 1.演唱歌曲。學(xué)生演唱歌曲《放出老狼》。師:東郭先生做了好事非常地得意,它是什么樣的表情?誰(shuí)能來表演一下?(得意洋洋地點(diǎn)著頭,手背在身后,晃著腦袋,笑瞇瞇地看著狼。學(xué)生聽著音樂進(jìn)行對(duì)話。2.《龜兔賽跑》中歡慶的音樂。師:如果要為這一段對(duì)話配上相應(yīng)的音樂,你們覺得應(yīng)該用什么樣的音樂比較好呢?老師這有兩段音樂,你聽一聽哪一段的情緒更適合。)2.創(chuàng)編東郭先生與獵人的對(duì)話。(播放課件)二、排演第二幕1.學(xué)唱第二幕曲調(diào)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:上次我們講到,狼求東郭先生救救它,聽了狼的甜言蜜語(yǔ)東郭先生動(dòng)了惻隱之心。教學(xué)難點(diǎn):選配音響。教學(xué)目標(biāo):創(chuàng)編對(duì)話、學(xué)習(xí)歌曲,表現(xiàn)第二幕的內(nèi)容。今天回家留一個(gè)作業(yè),創(chuàng)編第二幕和第三幕。狼和東郭先生對(duì)話。敘述者歌唱。師:你覺得狼是怎么說的呀?東郭先生又是怎么說的呢?師總結(jié):東郭先生在途中遇見了狼,現(xiàn)在我們把《途中遇狼》這一幕完整地表現(xiàn)一下。學(xué)生活動(dòng):學(xué)生分成兩組自由討論,教師指導(dǎo)。師:《敘述者的歌》把故事的開頭給大家介紹了一下,那我們應(yīng)該怎么表演呢?你們自己討論討論。我們一起把《敘述者的歌》唱一唱。扮演東郭先生的同學(xué)手里拿著書,晃著腦袋邊走邊看。那你想用什么樣的節(jié)奏型呢?(用碰鈴敲擊以下節(jié)奏|0 |)師總結(jié):這幾個(gè)同學(xué)選擇的樂器都很適合表現(xiàn)毛驢行走,那我們現(xiàn)在就來表現(xiàn)一下吧!教師操作:邀請(qǐng)扮演毛驢和東郭先生的同學(xué)上臺(tái),和用打擊樂器伴奏的同學(xué)一起表演。)(用響板敲擊| |)(用碰鈴表現(xiàn)驢脖子上的鈴聲。師:好,那我們就開始排練音樂劇的第一幕吧!二、排練第一幕教師操做(播放課件):清晨,東郭先生騎著毛驢,離開了家…… 師:請(qǐng)敘述者來講故事。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入學(xué)生的裝扮:東郭先生(帶著平角帽子,手里拿著一本書);狼(頭飾);獵人(皮襖、獵槍);毛驢(頭飾和兩個(gè)袋子);大樹(兩個(gè)樹枝)。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)唱《敘述者的歌》。同學(xué)們,我們下節(jié)課再見!第二課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容:創(chuàng)編及表演第一幕。師:除了這些主要的人物,我們?cè)賮硌b扮一下這個(gè)小村莊吧!師:好,你們的想象力很豐富,可是我們這樣還不能表現(xiàn)這個(gè)故事,如果我們能夠裝扮起來就更好了。師:你們?cè)敢夂臀乙黄饋肀硌葸@個(gè)音樂劇嗎?四、安排音樂劇中的角色 階段目標(biāo):為下節(jié)課的表演打下基礎(chǔ)。今天老師不是講故事,而是要用歌唱的形式把這個(gè)故事表現(xiàn)出來。三、教師唱故事階段目標(biāo):完整地感受整個(gè)音樂劇的旋律。農(nóng)夫說:“小小的口袋怎么能裝進(jìn)一只狼呢?”狼聽了急忙鉆進(jìn)了口袋里。東郭先生急忙逃命,狼在后面不斷地追趕。東郭先生聽了狼的一番好話,就把狼藏進(jìn)了他放書的口袋里。當(dāng)他走到樹林的中央時(shí),碰到了一只狼。在很久以前有一個(gè)學(xué)者,名字叫做東郭,他是一個(gè)善良又老實(shí)的人。師:你們都聽過啦,那你來給大家講一講這個(gè)故事吧(教師播放音樂劇的主題音樂當(dāng)作學(xué)生講故事的背景音樂)。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)編對(duì)話、選配音樂、表演。四、小結(jié):本單元我們學(xué)習(xí)了歌曲《中國(guó)功夫》,欣賞了《武術(shù)》和《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,希望大家關(guān)心武術(shù)、熱愛武術(shù),健身強(qiáng)體,為國(guó)爭(zhēng)光!第七單元 小小音樂劇 第一課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容:講述《東郭先生》的故事;安排角色。教師講評(píng)。隨伴奏齊唱歌曲分組進(jìn)行創(chuàng)作,教師指導(dǎo)。再次復(fù)聽:學(xué)生跟唱,并在“X X”處自由表現(xiàn)。二、欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》教師朗誦歌詞出示歌詞:引導(dǎo)學(xué)生觀察歌詞,找出“兩兩相對(duì)”,即對(duì)稱。第三課時(shí) 授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》 教學(xué)目標(biāo):歌曲表演《中國(guó)功夫》能隨錄音學(xué)會(huì)歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》,并對(duì)歌曲中的對(duì)稱現(xiàn)象有所注意 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:今天我們一起欣賞一部電影《黃飛鴻》的主題曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》。指名隨音樂進(jìn)行表演。知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。推選代表共同表演。二、表演歌曲《中國(guó)功夫》分組合作創(chuàng)作動(dòng)作。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國(guó)功夫》,下面我們來復(fù)習(xí)演唱歌詞,要求唱得更加整齊,更加生氣勃勃、英姿颯爽。師:聽過音樂以后,有哪一句是你最不能忘的呢?為什么呢?學(xué)生回答,師生交流。老師補(bǔ)充,并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。師:哪個(gè)小組設(shè)計(jì)好了動(dòng)作到前面來給大家表演一下?學(xué)生表演,找出好的一組全班模仿,并完整表演。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎?學(xué)生演唱全曲。唱曲譜后再唱歌詞。)教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。師:第2段速度較快,應(yīng)該怎么演唱呢?(表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。)師:對(duì),第1段速度較慢,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?應(yīng)該怎么演唱呢? 生:表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢(shì)。教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。師:剛才在播放錄音的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌曲。教學(xué)過程:一、新課導(dǎo)入播放北京申辦2008奧運(yùn)會(huì)的紀(jì)錄片,定格在成龍表演功夫一幕。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。第六單元 中國(guó)功夫 第一課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo):1.通過申奧短片的播放,使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響,它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。(2)樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動(dòng)動(dòng)作。表現(xiàn)音樂,分小組設(shè)計(jì)表演。分段細(xì)聽樂曲,請(qǐng)學(xué)生說出樂曲各部分的不同之處。教師彈奏主題旋律,請(qǐng)學(xué)生跟著哼一哼。介紹:一種是作為歌劇或者舞劇的開場(chǎng)音樂,有暗示劇情的作用;另一種是帶有標(biāo)題的獨(dú)立器樂曲。注意力度的變化。通過欣賞,讓學(xué)生感受到不同的節(jié)奏、節(jié)拍、速度、力度在樂曲中的不同的表現(xiàn)作用。(交換演唱)B 學(xué)生分聲部練習(xí):設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié),主要是讓學(xué)生通過兩聲部歌曲的合唱學(xué)習(xí),體驗(yàn)二聲部合唱歌曲所表現(xiàn)的音響與和聲效果,學(xué)習(xí)合唱知識(shí),練習(xí)二聲部合唱技能。復(fù)聽(錄音)歌曲《紅蜻蜓》提問:二聲部的歌曲與單聲部的歌曲相比,聽賞效果有什么不同? 設(shè)計(jì)意圖:通過欣賞,使學(xué)生初步感受歌曲所表現(xiàn)的深情回憶童年趣事的的意境,以及了解相關(guān)的知識(shí)。二、學(xué)唱歌曲(第二聲部)教師深情地演唱歌曲《紅蜻蜓》,并揭示課題。教學(xué)重點(diǎn):歌曲《紅蜻蜓》第二聲部的學(xué)唱 教學(xué)難點(diǎn):歌曲兩聲部的合唱教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴,錄音機(jī),電子琴、媒體課件。四、課堂小結(jié)第三課時(shí) 授課時(shí)間 教學(xué)目標(biāo):通過學(xué)唱《紅蜻蜓》感受歌曲優(yōu)美、深情的情緒。欣賞埃及的民間音樂。二、了解有關(guān)埃及和尼羅河的音樂文化知識(shí)。第一遍欣賞人聲與電子合成器《尼羅河主題曲》,有什么感受?第二遍欣賞全曲,進(jìn)一步記憶主題A的旋律。課堂小結(jié):總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn),予以表?yè)P(yáng),指出不足,供學(xué)生改進(jìn)。⑧合唱。⑥讓學(xué)生自己演唱一遍。④重點(diǎn)教唱。及時(shí)糾正學(xué)習(xí)歌詞①讀歌詞(恰恰恰是襯詞,不讀)②用第一樂句帶歌詞教方法。⑥類推第10樂句7老師彈琴,學(xué)生跟唱一遍 ⑧學(xué)生自己彈琴試唱全曲樂譜。大家還記得象()一樣的切分音的唱法嗎?讓我們一起讀讀它的節(jié)奏吧!③讀節(jié)奏(一個(gè)切分音)④教唱第9樂句。(板書課題)學(xué)習(xí)歌譜:①學(xué)生聽老師范唱歌譜,要求學(xué)生注意老師將歌曲劃分成了幾個(gè)樂句?每個(gè)樂句都有什么特點(diǎn)?②學(xué)生自己彈琴試唱樂譜,找出樂譜中的難點(diǎn)
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