【正文】 光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居—龐大的動(dòng)物家族，這是一個(gè)多美的家園呀，你們瞧—（一）情境引入賞圖片（課件展示美麗的自然景觀。了解地球的環(huán)境危機(jī)；在聽賞活動(dòng)中，進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的熱愛大自然的情感。哼唱《天鵝》表演《天鵝》四、心中美麗的地球村師：同學(xué)們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)它，保護(hù)我們生活的家園。初聽《天鵝》學(xué)生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。實(shí)現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽全曲 B、哼唱全曲 C、演唱全曲三、美麗的地球村師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得更加美麗。說(shuō)出我們的愿望（歌詞教學(xué)）（說(shuō)編念）歌唱我們的愿望（二聲部學(xué)習(xí)）（聽奏唱編 唱）唱第二聲部：A、跟琴分組視唱B、全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部演唱。）談師：談看完的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、地球的災(zāi)難導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來(lái)看一個(gè)片段。）師：其實(shí)在我們新中國(guó)成長(zhǎng)的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中！五、緬懷英烈，結(jié)束全課師：在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時(shí)期的紅纓槍、紅軍帽，還有和平年代的紅領(lǐng)巾，作為一名光榮的少先隊(duì)員，讓我們用隊(duì)禮向英烈們致以最崇高的敬意！教學(xué)后記：第十單元 地球歌教學(xué)目標(biāo)能與同學(xué)一起，用和諧統(tǒng)一的聲音演唱《手拉手，地球村》，表達(dá)小朋友保護(hù)地球的強(qiáng)烈愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。學(xué)生分組設(shè)計(jì)并完整地表演歌曲?，F(xiàn)在我的心情很激動(dòng)，不知道同學(xué)們是不是也一樣。如果你是王二小，被敵人抓住要你帶路的話，你會(huì)怎么做呢？歌曲學(xué)習(xí)A、說(shuō)情節(jié)B、身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒歌曲表演 A、表演設(shè)計(jì) B、表演故事唱一唱 第五段：二小犧牲激發(fā)情感進(jìn)一步激發(fā)感情唱一唱 第六段：懷念二小朗誦動(dòng)情（課件播放音樂，老師朗誦旁白。）師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場(chǎng)的話，會(huì)是什么心情呢？唱一唱，比一比師：如果是你，你會(huì)怎樣來(lái)唱呢？（學(xué)生分成幾組，用不同的速度演唱歌曲，再選擇合適的方式演唱。（課件播放故事發(fā)展情況：敵人掃蕩村莊，二小被抓。）師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理 第一段：敘述性段落聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天……（課件播放歌曲第一樂段。教學(xué)過(guò)程一、情感激發(fā)學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一圈。能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡(jiǎn)單表演。C、有感情地演唱。唱一唱 A、隨琴填詞哼唱。）聽一聽 A、聽旋律的感受 歌曲有什么特點(diǎn)？ 抓住旋律特點(diǎn)再次聆聽。）三、讀譜唱歌《小白船》情境導(dǎo)入師：有這樣一個(gè)傳說(shuō)叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒飛到天上，看到藍(lán)藍(lán)的天空里，有個(gè)象小白船一樣的月亮，月宮桂花樹下一只白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過(guò)銀河水，走向云彩國(guó)，前面就是閃著金光的燈塔。老師彈奏歌曲旋律。（課件播放現(xiàn)代人登上月球的畫面。教學(xué)重點(diǎn)讀譜演唱《小白船》。教學(xué)后記：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能和同學(xué)合作讀譜演唱《小白船》。（課件播放音樂《小白船》，學(xué)生邊休息，邊聆聽。C、發(fā)現(xiàn)與探討 學(xué)習(xí)下滑音記號(hào) D、小結(jié)下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時(shí)，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來(lái)飛去，一閃一閃，時(shí)亮?xí)r滅的情景。猜謎===揭謎聽賞 A、聽賞（課件播放《螢火蟲》。B、視唱課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。B、聽賞讓學(xué)生邊聽邊看，并說(shuō)一說(shuō)樂曲表現(xiàn)的情境。教學(xué)過(guò)程一、優(yōu)美的月夜聽賞樂曲《彩云追月》師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請(qǐng)你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？聽賞（課件展示音樂，學(xué)生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。教學(xué)后記：第八單元 月夜第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)認(rèn)真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現(xiàn)的月夜之美，能背唱音樂主題。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)我國(guó)的民族音樂有了深刻的認(rèn)識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識(shí)。（三）贊江南師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對(duì)江南有什么話說(shuō)嗎？（指名回答）設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)河山和民族音樂的熱愛。設(shè)計(jì)意圖：利用音像，創(chuàng)設(shè)一個(gè)美的情境，感受景美歌美的意境，激發(fā)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生注意力和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)歌欲望。學(xué)唱歌曲《茉莉花》導(dǎo)入勞動(dòng)的歌聲剛落，這邊的又傳來(lái)了詠花的歌聲，你聽……（課件播放MTV《茉莉花》）哼唱歌曲師：歌中唱的是什么花？你也想歌唱茉莉花嗎？（指學(xué)生回答，跟音樂哼唱）歌曲表現(xiàn)A、你覺得這首歌的情緒怎樣？（指名回答）B、你怎樣來(lái)表現(xiàn)歌曲的情緒？（盡量讓學(xué)生多說(shuō)，多參與。以學(xué)生為主，提供一個(gè)舞臺(tái)參與活動(dòng)的表演，讓學(xué)生唱得開心，演得投入，在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學(xué)任務(wù)，在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)悟能力，創(chuàng)造能力。它能引起學(xué)生不由自主地用身體活動(dòng)去感應(yīng)音樂，獲取音樂帶來(lái)的快樂。（可用各種方言唱、用手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)、分組展示等。）聽一聽，演一演聆聽用江蘇方言演唱的《拔根蘆柴花》。）師：假如我們不帶上波音記號(hào)，會(huì)是怎樣一種效果呢？（讓學(xué)生通過(guò)比較。）師：讓我們來(lái)唱一唱帶有波音記號(hào)的樂句。）師：讓我們請(qǐng)出知識(shí)淵博的小博士吧。請(qǐng)2─3名學(xué)生回答。）說(shuō)一說(shuō)，做一做師：剛才大屏幕上的江南人民在干什么？ 指名回答。（課件播放歌曲MTV《拔根蘆柴花》，普通話版?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)感受江南人民勞動(dòng)的景象吧。（二）唱江南跟賞與聽唱《拔根蘆柴花》師：各組同學(xué)們給我們帶來(lái)了許多江南的知識(shí)，讓我們大開眼界。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲取多元文化的知識(shí)，提高學(xué)生的興趣，通過(guò)講述、展示自己了解的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生自信、大方的表達(dá)和表現(xiàn)能力。分組指名回答 第一組江南的風(fēng)俗 第二組江南的名勝 第三組江南的特產(chǎn) 第四組江南的音樂 CAI相機(jī)展示相關(guān)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖：課前布臵預(yù)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)合作與探究式的學(xué)習(xí)，完成資料的收集和查找。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂，師生一起做拔蘆柴花的動(dòng)作進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《茉莉花》與聽賞跟唱《拔根蘆柴花》。教學(xué)后記：走進(jìn)江南教學(xué)目標(biāo)：能用自然圓潤(rùn)的聲音，輕快優(yōu)美的演唱《茉莉花》。C、編一編、演一演、評(píng)一評(píng)（引導(dǎo)學(xué)生自主分組創(chuàng)設(shè)采茶的場(chǎng)景。A、試著學(xué)一學(xué)“采茶舞”的動(dòng)作。其實(shí)采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。（課件展示：采茶場(chǎng)景）B、隨樂曲，試著模仿課件中采茶動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的情境。三、聽賞《采茶舞曲》、活動(dòng)《采茶舞》情境導(dǎo)入師：作為一個(gè)江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當(dāng)漫山遍野都長(zhǎng)滿翠綠的新茶時(shí)，江南的人們會(huì)做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)景呢？讓我們?nèi)タ纯窗?。B、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。動(dòng)一動(dòng)（主題欣賞）（引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景參與表現(xiàn)。二、聽賞《茉莉芬芳》聆聽古箏獨(dú)奏曲《茉莉芬芳》（課件展示茉莉花盛開的江南美景。能積極參與聽賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》的活動(dòng)，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢細(xì)膩的韻味。三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，江南小曲是我國(guó)民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異的民族音樂。老師小結(jié)：同樣是贊美茉莉花，但由于我國(guó)南北地理環(huán)境的差異，人們的性格、習(xí)俗的不同，因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。C、拓展師：我國(guó)還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會(huì)了江蘇的《茉莉花》后，我們?cè)賮?lái)聽聽《東西南北茉莉花》，請(qǐng)同學(xué)們比較它們的相同和不同之處。學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點(diǎn)，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。今天老師為大家?guī)?lái)的是江蘇民歌《茉莉花》，請(qǐng)大家欣賞。A、賞花（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述茉莉花。a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹 b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽，并做出相應(yīng)的反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。在這首秧田歌里，波音的運(yùn)用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動(dòng)的歡樂。）A、聽賞與感受學(xué)生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這兩種演唱的不同之處，體會(huì)波音的妙處。讓我們?nèi)ヂ犅牥伞＝翌}師：今天讓我們?nèi)ジ惺芪駝?dòng)聽的江南音樂吧。教學(xué)過(guò)程一、走近江南導(dǎo)入師：吟誦《憶江南》。能用抒情、柔美的聲音演唱江蘇民歌《茉莉花》。四、活動(dòng)“我的家” 師：誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日？（引導(dǎo)不知道父母生日的同學(xué)回家詢問并記住，以增進(jìn)家庭感情。）討論：A、歌曲的情緒是怎樣的？ B、運(yùn)用了哪幾種聲樂演唱形式？隨樂跟唱歌曲的童聲伴唱部分。三、聽賞與跟唱播放影片《魯冰花》片斷。）二、對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門挑選節(jié)奏感比較好的學(xué)生上臺(tái)表演。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，咱們每天上完課都要回家。能與同學(xué)合作進(jìn)行“對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門”的節(jié)奏游戲，并從中體驗(yàn)到快樂。無(wú)論在哪里，人與人之間都要和睦相處，互相關(guān)心，都要珍惜這份家庭之愛，讓我們從小就學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，關(guān)愛他人?。▽W(xué)生唱著《可愛的家》離開教室。）說(shuō)說(shuō)自己的家珍惜家庭之愛師：說(shuō)到自己的家，大家都有說(shuō)不完的話。B、老師指揮，再次合唱歌曲。C、低聲部同學(xué)練唱，高聲部同學(xué)傾聽。唱歌詞A、分組學(xué)唱高、低聲部歌詞。B、師生一起深情地讀四句歌詞。學(xué)唱合唱部分旋律 A、聆聽合唱部分 B、再次聆聽 C、分組自由學(xué)習(xí)旋律 D、合唱旋律三、學(xué)唱歌詞整體聽賞（播放歌曲。B、隨琴聲唱一遍旋律。（課件播放旋律。二、學(xué)唱《可愛的家》的旋律過(guò)渡語(yǔ)：老師和同學(xué)們一樣，也想和回家了。你們能記住其中的12句了嗎？能不能哼唱一下？（隨音樂輕聲哼唱主題旋律。誰(shuí)能模仿一下薩克斯的動(dòng)作嗎？（隨音樂模仿吹奏薩克斯的動(dòng)作。師：介紹薩克斯。初聽《回家》片斷師：同學(xué)們，請(qǐng)你們先聽一段音樂。在一系列音樂活動(dòng)中，能大膽嘗試與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。教學(xué)后記：第六單元 家第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能學(xué)會(huì)演唱《可愛的家》，并能與他人一起用深情、和諧的聲音合唱這首歌曲。（播放音樂《鱒魚五重奏》，學(xué)生聆聽。再聽全曲（邊聽音樂邊表演《鱒魚》。他以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被欺詐，借對(duì)小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎恨，是一首寓意深刻的作品。當(dāng)時(shí)他才20歲。）交流與歸納A、學(xué)生交流對(duì)歌曲的理解。能認(rèn)真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫畫的形式將自己的想象展示出來(lái)。（課件播放《小夜曲》，學(xué)生隨音樂領(lǐng)取音樂小卡片。請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真地填寫，好好地保存。（課件展示其他歌曲畫面及音樂主題。所以，人們把舒伯特稱為“歌曲之王”。五、歌曲之王舒伯特其他歌曲介紹師：大家知道嗎？舒伯特短短的一生中，共創(chuàng)作了600多首歌曲。D、學(xué)生哼唱旋律 請(qǐng)大家劃拍哼唱旋律。）學(xué)唱歌曲 A、體會(huì)歌詞 B、朗讀歌詞（課件播放《搖籃曲》伴奏做背景音樂，師生共同有感情地朗讀。有一天，又冷又餓的舒伯特已身無(wú)分文，他不得已走進(jìn)了一家飯館，靜靜地坐在飯桌前，拿起了一份報(bào)紙看了起來(lái)……他看到了報(bào)紙上的一首詩(shī)，感動(dòng)得熱淚盈眶。樂曲描寫的是士兵在行進(jìn)中的雄姿和人們?cè)诮诸^歡迎凱旋而歸的士兵的熱鬧場(chǎng)面。師：這首樂曲一共有三個(gè)樂段，其中第三樂段是第一樂段的重復(fù)，這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱它為帶再現(xiàn)的三段體。）聽賞再現(xiàn)樂段（學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c表現(xiàn)。）師：你覺得這段音樂與前面那段音樂在情緒上有什么不同？（課件展示B===音樂情緒===熱情的）師：請(qǐng)大家一邊唱一邊隨著音樂揮揮手。）師：大家覺得這段音樂的節(jié)奏感和情緒是怎樣的？（課件展示：節(jié)奏鮮明 情緒是雄壯有力的）師：讓我們用“嘣”唱唱主題音樂。聽賞第一樂段（課件播放《軍隊(duì)進(jìn)行曲》第一樂段。一次，他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來(lái)的軍隊(duì)后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。今天我們就一起去了解眾多音樂家中的一個(gè)，他就是著名的作曲家弗朗茨舒伯特。（播放CAI，教師隨畫面介紹。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課介紹舒伯特的故鄉(xiāng) 學(xué)生隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂在教室律動(dòng)。能認(rèn)真聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂的活動(dòng)中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。跟唱《大海搖籃》引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與《海娃的歌》的比較、分析，體驗(yàn)到《大海搖籃》所表現(xiàn)的那種恬靜的美、深情的美、演唱音色的柔美。游戲說(shuō)明：將學(xué)生分成海浪、小船組，在舒緩的歌曲聲中，表現(xiàn)海浪輕輕翻動(dòng)，小船輕輕穿梭在大海上，隨著音樂的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，變化動(dòng)作。老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中作聽賞游戲“大海搖籃”。補(bǔ)充練習(xí)：A、6 3 3 1 | 2 3 6 | 6 2 1 5 |（）|| B、5 6 5 3 2 | 1 1 2