三年級(jí)語(yǔ)文教研活動(dòng)總結(jié)-文庫(kù)吧資料
2024-11-15 12:19本頁(yè)面
【正文】 刊物，多寫(xiě)教學(xué)反思來(lái)不斷提高理論素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。我們組的肖寶臻老師精心地設(shè)計(jì)教案，用心地準(zhǔn)備，使得我們的展示準(zhǔn)備課得到了教導(dǎo)處及許多語(yǔ)文教師的好評(píng)，為學(xué)校參加區(qū)里的展示做好了充分的準(zhǔn)備。教研組教師齊心協(xié)力，認(rèn)真完成學(xué)校交給的教學(xué)展示任務(wù)。本學(xué)期我們很好地發(fā)揮業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效，確保教研組和備課討論的活動(dòng)，做到每次活動(dòng)有內(nèi)容。本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性，在備課中教師以師生互動(dòng)的形式撰寫(xiě)教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā) 現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。繼續(xù)加強(qiáng)教師對(duì)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人也在教育科研中不斷地成長(zhǎng)與進(jìn)步著。像其他教研組一樣，積極參加區(qū)、校、年級(jí)教研活動(dòng)，書(shū)寫(xiě)教研心得，教研記錄，進(jìn)行“南北教材整合，比較誦讀積累”課題實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)教研報(bào)告。感謝各位老師對(duì)我的關(guān)心和幫助，我定會(huì)不懈地努力，迎接語(yǔ)文教育鮮花爛漫的春天！東高白學(xué)校白瑾瑾第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文組教研活動(dòng)總結(jié)三年級(jí)語(yǔ)文教研組教研活動(dòng)總結(jié)2010—2011學(xué)第一學(xué)期時(shí)間過(guò)得真快，彈指一瞬間，一學(xué)期就過(guò)去了，回首這學(xué)期忙碌而有序的教研工作，無(wú)愧于學(xué)校對(duì)我們的信任，無(wú)愧于自己的本職，以身作則并帶領(lǐng)全組語(yǔ)文教師立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí)，教書(shū)育人，順利而圓滿的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?！安环e跬步，無(wú)以至千里”，沒(méi)有比心更高的山，沒(méi)有比腳更遠(yuǎn)的路。更加重視平常的閱讀教學(xué)，“授之與魚(yú)，莫若授之與漁”方法是關(guān)鍵，讓學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文章的思想感情。本組老師們共同探討，認(rèn)真分析試卷中的問(wèn)題，并提出了補(bǔ)差計(jì)劃。四、分析差異、找準(zhǔn)對(duì)策。在這方面，在網(wǎng)上我們傾聽(tīng)特級(jí)教師的課，然后再結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際邊學(xué)邊做，這樣省時(shí)省事，又實(shí)用。最后，個(gè)人全程回顧，全面總結(jié)。其次，上課后，及時(shí)評(píng)課，在實(shí)踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，步步落得實(shí)，每節(jié)課必評(píng)，全程參與，面對(duì)面，一對(duì)一的指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，使我們能及時(shí)地了解自己的不足，及時(shí)修正，不斷完善，最后呈現(xiàn)出的是集體智慧的結(jié)晶。老師一改傳統(tǒng)的簡(jiǎn)單問(wèn)答式，對(duì)提問(wèn)精心設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，本組的各位老師積極進(jìn)取的鉆研態(tài)度，讓我感受良多。每一堂課是個(gè)體的勞動(dòng)，集體的智慧！第二：過(guò)程的學(xué)術(shù)性。每次活動(dòng)，三年級(jí)語(yǔ)文教師都全員參與，都是學(xué)習(xí)者，研究者，實(shí)踐者。二、立足課堂，攻占教學(xué)主陣地。實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用集體與個(gè)別相結(jié)合，實(shí)踐與反思相結(jié)合，學(xué)習(xí)與測(cè)試相結(jié)合的方法，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把前握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新的理念，新視角，新要求?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、理論與實(shí)踐相結(jié)合要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。作為三年級(jí)語(yǔ)文教研組的一員，我深切的感受到，教師們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的孜孜以求的工作態(tài)度，對(duì)理論學(xué)習(xí)、探究、摸索、總結(jié)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，濃郁的學(xué)術(shù)研討氣氛。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如
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