【正文】 。指南針盤面上的指針受地球磁場(chǎng)的影響，紅色的一頭總是指向北，白色的一頭總是指向南。早在2000多年前，我們的祖先就用磁石制作了指示方向的儀器──司南，后來(lái)又發(fā)明了羅盤。學(xué)生匯報(bào)交流收集的資料，教師給予歸納，并重點(diǎn)指導(dǎo)怎樣利用指南針辨別方向。你們猜他帶的是什么？（指南針）1．了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。通過學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1．同學(xué)們，你們聽說(shuō)過四面八方這個(gè)成語(yǔ)嗎？（板書：四面八方）四面是指哪四個(gè)面？（四面是指東、南、西、北這四面）2．教室的哪一面是東面？你是怎么知道的？與東面相對(duì)的是哪一面？（學(xué)生回答后在西面貼上一個(gè)“西”字）教室的哪一面是南面？與南面相對(duì)的是哪一面？ 通過復(fù)習(xí)東、南、西、北，導(dǎo)入新課的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。教學(xué)目標(biāo)1．識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在方向。小結(jié)：平面圖上的東西南北是按順時(shí)針方向排列的，觀察點(diǎn)不同相對(duì)應(yīng)的物體所在的方向也會(huì)不同。（2）小娟家在學(xué)校的（南）面，小娟家在小峰家的（東）面。2．完成教材第5頁(yè)練習(xí)一第3題。三、鞏固練習(xí)1．完成第4頁(yè)的“做一做”。明確觀察方法：先找準(zhǔn)要作為觀察點(diǎn)（標(biāo)準(zhǔn)）的建筑物的位置，在根據(jù)上北下南、左西右東的原則，看看它的各個(gè)方向都有什么。教學(xué)樓在大門的（）面，大門在教學(xué)樓的（）面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的（）面，體育館在操場(chǎng)的（）面。學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。）師：為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。3．交流匯報(bào)：把學(xué)生畫的多種情況展示出來(lái)。我們能在圖上找到指定的地點(diǎn)，我們是否能利用學(xué)到的知識(shí)畫平面圖呢？（板書課題）二、新課教學(xué) 課件出示例2。你能在地圖上找到北京嗎？，說(shuō)一說(shuō)你是怎樣找到的。左邊是哪個(gè)方向，右邊又是哪個(gè)方向。前左下東南 北西上右后兩個(gè)同學(xué)一組，一個(gè)同學(xué)發(fā)口令，另一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作。（2）說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么？（3）玩“認(rèn)方向”的游戲。通過在練習(xí)活動(dòng)中熟練判斷地圖上物體所處的相對(duì)位置。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能正確繪制校園示意圖。2．在解決問題的過程中，使學(xué)生能夠在圖上表示各建筑物的位置關(guān)系。第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容平面圖：教材第4頁(yè)例2及“做一做”。（2）南風(fēng)是從____吹向____的風(fēng)。先觀察，你從對(duì)話中了解到什么？（可以確定了兩個(gè)方向：北和西）你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎？說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？2．在教室玩“走方向的游戲”。6．完成教材第3頁(yè)“做一做”。圖書館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的（）面。指右邊：這邊是南。2．指一指哪邊是東？教室的東邊有什么？（黑板）3．東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢？教室的西邊有什么？4．組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。3．誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向？你是怎樣認(rèn)識(shí)的？（出示課題：東西南北）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課的教學(xué)。教具準(zhǔn)備東、南、西、北卡片。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。課時(shí)安排 4課時(shí)。教學(xué)建議1．注意讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)方位，積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)一個(gè)方向確定其余七個(gè)方向，描述物體之間的相互位置關(guān)系。3．使學(xué)生能用所學(xué)的方向知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的東、南、西、北中的一個(gè)方向，辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。教材以首都北京天安門廣場(chǎng)及四周建筑的航拍照片和相應(yīng)的平面示意圖，引出本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。首先要確定方向標(biāo)。練習(xí)三第2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習(xí)。的方向上，距離是 1千米?！拷膫€(gè)方向就把那個(gè)方向放在前面。那可以用北偏東60176。活動(dòng)中確定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索。2．如果你是一名運(yùn)動(dòng)員，你將從起點(diǎn)向什么方向行進(jìn)？（方向標(biāo)）加方向標(biāo)有什么好處？為什么方向標(biāo)畫在起點(diǎn)的位置？（以起點(diǎn)為觀測(cè)點(diǎn)）3．自主探究，小組討論，合作交流例1的學(xué)習(xí)是讓學(xué)生明確可以根據(jù)方向和距離兩個(gè)條件確定物體的位置。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題春季是運(yùn)動(dòng)的最好時(shí)節(jié)，我們同學(xué)們都很愛好運(yùn)動(dòng)，不久我校就會(huì)舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家。教學(xué)重點(diǎn)用方向和距離描述物體的位置。6＝72247。54247。教具、學(xué)具：小方塊。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地將表內(nèi)除法列成豎式來(lái)計(jì)算和有余數(shù)除法的意義。教學(xué)目標(biāo)利用學(xué)生已有知識(shí)，教學(xué)豎式計(jì)算表內(nèi)除法，掌握除法豎式中的各部分含義?？偨Y(jié)出方法研究筆算方法鞏固法則總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，看看學(xué)生是否掌握了本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案10教學(xué)內(nèi)容人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書組織學(xué)生對(duì)所提問題小組討論。二、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提出相應(yīng)的問題。會(huì)運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的39。三、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。10．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。4．認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。2．會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的39。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。體會(huì)越深，前后感悟越矛盾，學(xué)生就能更深刻的掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)反思：搭配這個(gè)知識(shí)學(xué)生比較熟練，與實(shí)際生活的聯(lián)系比較緊密，如何培養(yǎng)學(xué)生有順序的搭配是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這節(jié)課力爭(zhēng)從兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)突破：一是教學(xué)生首位固定法；二是教學(xué)生連線法?！兜渲悬c(diǎn)》中本課時(shí)的練習(xí)?！菊n堂作業(yè)】教材第102頁(yè)“做一做”。（2）交流匯報(bào)。（2）匯報(bào)。通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，同學(xué)們可要做個(gè)有心人，說(shuō)不定你還能在生活中發(fā)現(xiàn)并解決更多的數(shù)學(xué)問題呢？剛才同學(xué)們?yōu)樾〖t搭配的衣服，每一套她都非常喜歡，老師代表小紅謝謝你們，選好了衣服，小紅該吃早餐了，她又拿不定主意了，你能再幫她一次嗎？（生答）（課件出示）同學(xué)們請(qǐng)看屏幕，早餐里都有哪些飲料和點(diǎn)心？（生答）如果飲料和點(diǎn)心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？（1）下面以小組為單位，找出不同的搭配來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量和下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學(xué)生思考回答）23=6（種）。（找學(xué)生來(lái)回答他們的搭配過程）(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個(gè)3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法?？墒?，小紅遇到了麻煩事，為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能幫幫小紅嗎？2.（屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子）哪位同學(xué)能來(lái)介紹一下小紅都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會(huì)建議小紅穿哪套衣服呢？（學(xué)生自由說(shuō)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)），同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考）此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？，教師巡視指導(dǎo)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】有序地找出簡(jiǎn)單事件的排列數(shù)。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化。人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案7【教學(xué)內(nèi)容】搭配（2）（教材第102頁(yè)及相關(guān)習(xí)題）。學(xué)生對(duì)于被除數(shù)中間有0的除法的算理比較容易理解，但常常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤?！窘虒W(xué)反思】本課教學(xué)時(shí)，我重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的體驗(yàn)，讓學(xué)生參與知識(shí)探索、發(fā)現(xiàn)與形成的全過程，并通過體驗(yàn)與感受，建構(gòu)屬于自己的認(rèn)知體系。2=104（2）216247。四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)你們有什么收獲？【板書設(shè)計(jì)】商中間有0的除法0除以任何不是0的數(shù)都得0?！白鲆蛔觥钡?題。三、鞏固練習(xí)“做一做”第2題。：怎樣計(jì)算商中間有0的除法呢？小組討論，全班反饋。強(qiáng)調(diào)：十位上的1除以2，不夠商1，要商0。（3）例6第（2）小題組織學(xué)生試算，并將計(jì)算的過程和方法在小組中交流，討論。十位上的0247。師：被除數(shù)十位上的0除以2，商是幾？（0）寫在什么數(shù)位上？（十位上）商十位上的0可以不寫嗎？（不可以）⑤強(qiáng)調(diào)：商十位上的0不可以不寫，因?yàn)?在這里起占位的作用，如果不寫，商就是14，結(jié)果不正確。在試算的過程中，你遇到了什么問題？你是怎樣想的？又是怎樣解決的？③教師巡視，根據(jù)學(xué)生試算的情況指名板演。①你會(huì)列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書：208247。（4）完成教材第24頁(yè)“做一做”第1題。明確：因?yàn)?和5相乘得0，所以0247。5=（2）學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。（1）課件出示例題?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入口算：3+0=0+7=80=60=09=03=師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)加零、減零、乘零的計(jì)算方法，那么0除以一個(gè)數(shù)又會(huì)得多少呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握商中間有0的除法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，初步理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得“0”的道理?，F(xiàn)在從小袋子中拿出50個(gè)小方塊，平均分給8個(gè)小朋友，每人分得幾個(gè)？剩余幾個(gè)？你會(huì)列算式和列豎式嗎？（學(xué)生小組合作完成）四、歸納小結(jié)，結(jié)束全課。5=4（組）……3（盆）（5）認(rèn)識(shí)余數(shù)：余下的3盆不夠再分一組，我們就把這3盆叫做余數(shù)，我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)的除法。5）（3）動(dòng)手操作：讓學(xué)生小組合作，用學(xué)具代替23盆花來(lái)擺一擺。（7）練習(xí)：豎式計(jì)算（并說(shuō)出各部位的名稱）27247。你能列出算式嗎？15247。小朋友先般來(lái)15盆花，他們打算每組擺5盆，可以擺幾組？老師想請(qǐng)我們班的同學(xué)來(lái)分一分。同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些哪些收獲？人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案4（1）利用課件演示例1：提出問題，引出筆算。□=300 3000247?！?30210247。（1）、320里有多少個(gè)4？（2）、90除以3等于多少？（3）、7除420得多少？（4）、被除數(shù)360，除數(shù)是9，商是多少？獨(dú)立完成，指名核對(duì)。8指名核對(duì)，并選題說(shuō)計(jì)算方法。4300247。8450247。5200247。7800247。9400247。8420247。（小黑板）480247。同時(shí)讓學(xué)生查閱課外資料，了解一些有關(guān)除法史料以及對(duì)學(xué)生滲透數(shù)學(xué)文化。師：計(jì)算時(shí)，應(yīng)根據(jù)題目條件靈活計(jì)算。（2）題獨(dú)立完成，指名說(shuō)口算方法。做一做2題。下面我們就用這些方法進(jìn)行練習(xí)，看誰(shuí)算得又對(duì)又快。剛才我們所學(xué)的知識(shí)就在14——15頁(yè)，同學(xué)們看書填空，有不懂的就提出來(lái)。強(qiáng)化兩種讀法。生獨(dú)立解決第二個(gè)問題和第三個(gè)問題，并與同桌說(shuō)說(shuō)第三題的口算方法。小結(jié)：同學(xué)們的口算方法都不錯(cuò)，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡的方法。方法四：6個(gè)十247。3=20。方法二：去添0法————6247。小組選代表全班交流方法一：想乘法算除法————203＝60，所以60247。）同學(xué)們請(qǐng)看黑板上的`掛圖，你從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（指名回答）根據(jù)我們獲得的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題？（自己輕聲說(shuō)一說(shuō)）師有重點(diǎn)地板書如下：生1：趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱黃瓜？生2：王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？生3：李阿姨平均每人運(yùn)多少箱？生4：李叔叔平均每次運(yùn)多少箱？生5：李叔叔平均每次大約運(yùn)多少箱？師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多數(shù)學(xué)問題!指第一個(gè)問題，會(huì)列算式嗎？（指名列式）請(qǐng)問為什么用除法計(jì)算？會(huì)讀嗎？指名讀（順讀、倒讀）三、思考交流，探索新知60247。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)口算除法。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行口算。在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的類推能力以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。人教版三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：在具體、生動(dòng)的情境中，讓學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千的口算過程，自主探索口算方法。比方，通過反饋周長(zhǎng)的計(jì)算方法，暗