【正文】 法。例6：（1）208247。學(xué)生做完后，說說計(jì)算方法。教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書兩種書寫方法。2=0，可以直接在商的十位上寫0，不必寫清計(jì)算過程。④全班反饋。（1）課件出示例6情境圖：說說你獲得了哪些信息？（2）課件出示例6第（1）個(gè)問題。5=0。0247。難點(diǎn)：理解0在商中的占位作用。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么新的收獲？五、板書設(shè)計(jì)有余數(shù)的除法余數(shù)表示剩下的不能分的部分余數(shù)要比除數(shù)小人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案6【教學(xué)內(nèi)容】教材第224頁例例6及“做一做”，練習(xí)五第1～4題?？纯疵?盆擺一組，能不能全部分完？還剩幾盆？剩下的夠不夠再分一組？（4）嘗試列式：23247。5=3（組）（5）加法和減法中，我們都能用豎式來計(jì)算，那么除法如何列豎式來計(jì)算呢？（6）（課件出示：豎式）仔細(xì)閱讀課本P50頁，？同時(shí)了解豎式中各部分的名稱。學(xué)校運(yùn)動會開幕式即將就要舉行了，需要布置會場?！?301500247。列式計(jì)算。9280247。8 100247。7540247。看算式，寫得數(shù)。再觀察一列（還可再加兩題），看看能發(fā)現(xiàn)什么？師生總結(jié)：除數(shù)不變，被除數(shù)擴(kuò)大10倍、100倍、1000倍……商也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。四、活動體驗(yàn)，鞏固運(yùn)用。同時(shí)說出第三題的口算方法。我們做題時(shí)不管采用哪種口算方法，只要算得又對又快就行了。方法三：擺小棒的方法來驗(yàn)證。3=20。（板書課題，提出目標(biāo)。教學(xué)重點(diǎn)：理解口算思路，掌握口算方法。全課小結(jié)時(shí)，通過交流收獲與體會，使同學(xué)感受到勝利的喜悅。周長，讓同學(xué)感悟解決問題的戰(zhàn)略多樣化；說說自身比較喜歡哪種計(jì)算方法，等等。二、巧設(shè)數(shù)學(xué)活動，激勵同學(xué)主動探究。使同學(xué)在學(xué)習(xí)活動中體會實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往。人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案2教學(xué)目標(biāo)：使同學(xué)通過觀察。（四）思維訓(xùn)練教材第9頁練習(xí)二的第3題。（2）集體參與，分組學(xué)習(xí)。（三）課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。（1）集體拿出小動物卡片。師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：（7）觀察東北、西南這兩個(gè)方向在什么位置。（2）全體到操場。（1）課件演示（2）學(xué)生交流多種尋寶路徑。講評時(shí)，讓學(xué)生說說是怎么思考的，最后師生共同梳理解題思路：要求2頭牛和多少頭羊同樣重，首先要知道2頭牛和多少頭豬同樣重，再利用豬和羊的關(guān)系進(jìn)行替換（計(jì)算），最后求出結(jié)果。一個(gè)西瓜與幾個(gè)波蘿一樣重呢？（課件）為什么呢？讓學(xué)生獨(dú)立思考，同桌交流，匯報(bào)結(jié)果。（師依學(xué)生的回答，一邊擺學(xué)具，利用直觀的方法。或者在小組內(nèi)擺擺學(xué)具，通過合作解決這個(gè)問題。）師：看到這樣的情景，你想提什么數(shù)學(xué)問題？ 讓學(xué)生自由提出問題，師生共同解答。師生活動一、情景引入。培養(yǎng)學(xué)生有序地、全面地思考問題的意識和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。速度＝時(shí)間 路程247。（二）、類推延伸，形成認(rèn)知老師準(zhǔn)備進(jìn)行的春游活動，在路線安排上還有些問題，因?yàn)槔蠋熖幵邳S山區(qū)，離同學(xué)們很遠(yuǎn)，如何安排好行程，請大家?guī)屠蠋熕阋凰悖胁恍?？⑴汽車每小時(shí)行40千米，從黃山區(qū)到達(dá)黟縣需要2小時(shí)，兩地之間有多少千米？⑵從黃山區(qū)到黟縣有80千米，汽車每小時(shí)行40千米，幾小時(shí)到達(dá)？⑶從黃山區(qū)到黟縣有80千米，2小時(shí)到達(dá)，汽車每小時(shí)行多少千米？完成后讓學(xué)生說一說自己的計(jì)算過程，及時(shí)組織評議。齊老師出外最怕渴，因此我想多買幾瓶水，請同學(xué)的幫老師算一算行不行？（媒體出示）⑴每瓶礦泉水2元，買5瓶礦泉水要用多少元？ ⑵買5瓶礦泉水用了10元錢，每瓶礦泉水多少元？ ⑶每瓶礦泉水2元，10元錢可以買多少瓶礦泉水？學(xué)生回答后引導(dǎo)學(xué)生思考并展開討論：⑴每一題中告訴我們什么數(shù)量？要求的又是什么數(shù)量？ ⑵每道題你能否運(yùn)用數(shù)量關(guān)系表示出來？交流展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題 春天到了，同學(xué)們是不是都想出去春游？老師準(zhǔn)備帶我們班的同學(xué)來西遞玩，準(zhǔn)備帶一些食品。初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)術(shù)語的能力和合作能力。是（7）月和（8）月四、總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會了哪些知識？時(shí)間對我們非常重要，希望同學(xué)們珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會新知識，每月都有大收獲，每年都取得很大的進(jìn)步。提問：二月份的天數(shù)可以幫助我們認(rèn)識平年、閏年。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個(gè)月有多少天？凹下去的地方表示每個(gè)月有多少天？哪個(gè)月除外？（2）兒歌記憶大小月 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天師：通過計(jì)算我們現(xiàn)在可以肯定平年全年是365天。① 一年有幾個(gè)月？②哪幾個(gè)月是31天？③哪幾個(gè)月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？匯報(bào)結(jié)果：一年有12個(gè)月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。（日歷）說一說下面節(jié)日的日期兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：對每個(gè)月的天數(shù)的認(rèn)識。（4）幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間概念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，滲透科學(xué)思想方法。第一篇：三年級下冊數(shù)學(xué)教案《年月日的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：（1）使學(xué)生認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識； 的記住每個(gè)月及平年、閏年的天數(shù)。過程與方法：（1）在經(jīng)歷自主探究年月日之間關(guān)系的過程中初步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納、推理。（正確、迅速記住十二個(gè)月的天數(shù)）教學(xué)難點(diǎn)：判斷某年是平年還是閏年。這些都是用年、月、日表示的時(shí)間單位。師：習(xí)慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。識記大月、小月的方法師：一年中哪月是幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？想一想有沒有記住它的好方法？（1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數(shù)。四、六、九、冬（11），三十整。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學(xué)們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據(jù)年份發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？使學(xué)生理解通常每四年一閏的道理。五、作業(yè)課本P56的第6題。向?qū)W生滲透節(jié)約的好習(xí)慣，以及明確事物之間是相互聯(lián)系的觀點(diǎn)。為了便于方便，每人購買其中一種食品幾件，你能為我們同學(xué)算一算購物的帳嗎？（媒體出示一些常見食品的價(jià)格。單價(jià)數(shù)量＝總價(jià) 總價(jià)247。議一議：同學(xué)們能不能仿照總價(jià)、單價(jià)、數(shù)量之間的關(guān)系，寫出每一題中的數(shù)量關(guān)系，小組內(nèi)可以互相交流、討論。時(shí)間＝速度（三）、歸納小結(jié)，深化理解引導(dǎo)學(xué)生通過比較發(fā)現(xiàn)，不論是單價(jià)、數(shù)量、總價(jià)之間，還是速度、時(shí)間、路程之間，只要知道其中的兩個(gè)數(shù)量，都可以求出第三個(gè)數(shù)量。教學(xué)重點(diǎn)：利用天平或蹺蹺板的原理，使學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中初步體會等量代換的思想，為以后學(xué)習(xí)簡單的代數(shù)知識做準(zhǔn)備。師：看，今天水果園里正在進(jìn)行“體重”大比拼呢？（播放課件）我們先來看看西瓜姐姐多重？（4千克）你是怎么知道的？師說明：當(dāng)天平平衡時(shí)，左右兩邊的物體一樣重，所以西瓜姐姐重4千克。二、教學(xué)新知。(留給學(xué)生充足的獨(dú)立思考、小組合作及操作學(xué)具的時(shí)間，老師巡視，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)膯l(fā)與指導(dǎo)。（二）進(jìn)一步體會等量代換方法。師小結(jié)。三、鞏固練習(xí)。（3）提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？導(dǎo)入新課。（3）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個(gè)方向。（8）由此推出西北角、東南角的位置。（2）游戲：給小動物找家?？匆豢醋约鹤坏臇|北、東南、西北、西南四個(gè)方向的同學(xué)分別是誰。把自己家的位置在黑板上標(biāo)出來。（1）教師讀題，學(xué)生理解題意。交漢等活動，探索并掌握長方形和正方形的周長計(jì)算方法。合作的探究的意識與能力。在這節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我為同學(xué)的探究設(shè)計(jì)了一系列豐富多彩的活動，讓同學(xué)通過操作。三、和時(shí)反饋反思，滲透學(xué)習(xí)戰(zhàn)略。人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案3教學(xué)目標(biāo)：在具體、生動的情境中，讓學(xué)生經(jīng)歷一位數(shù)除整十、整百、整千的口算過程，自主探索口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確進(jìn)行口算。）同學(xué)們請看黑板上的`掛圖，你從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？（指名回答）根據(jù)我們獲得的數(shù)學(xué)信息，你能提出什么問題？（自己輕聲說一說）師有重點(diǎn)地板書如下：生1：趙伯伯平均每次運(yùn)多少箱黃瓜？生2：王叔叔平均每次運(yùn)多少箱？生3：李阿姨平均每人運(yùn)多少箱？生4：李叔叔平均每次運(yùn)多少箱？生5：李叔叔平均每次大約運(yùn)多少箱？師：同學(xué)們真了不起，提出了這么多數(shù)學(xué)問題!指第一個(gè)問題，會列算式嗎？（指名列式）請問為什么用除法計(jì)算？會讀嗎？指名讀（順讀、倒讀）三、思考交流，探索新知60247。方法二：去添0法————6247。方法四：6個(gè)十247。生獨(dú)立解決第二個(gè)問題和第三個(gè)問題，并與同桌說說第三題的口算方法。剛才我們所學(xué)的知識就在14——15頁，同學(xué)們看書填空，有不懂的就提出來。做一做2題。師：計(jì)算時(shí)，應(yīng)根據(jù)題目條件靈活計(jì)算。（小黑板）480247。9400247。5200247。4300247。（1）、320里有多少個(gè)4？（2）、90除以3等于多少？（3）、7除420得多少？（4）、被除數(shù)360，除數(shù)是9，商是多少？獨(dú)立完成，指名核對?！?300 3000247。小朋友先般來15盆花，他們打算每組擺5盆，可以擺幾組？老師想請我們班的同學(xué)來分一分。（7）練習(xí)：豎式計(jì)算（并說出各部位的名稱）27247。5=4（組）……3（盆）（5）認(rèn)識余數(shù)：余下的3盆不夠再分一組，我們就把這3盆叫做余數(shù)，我們把這樣的除法，叫做有余數(shù)的除法?！窘虒W(xué)目標(biāo)】，初步理解“0”除以任何不是0的數(shù)都得“0”的道理。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)引入口算：3+0=0+7=80=60=09=03=師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)數(shù)加零、減零、乘零的計(jì)算方法，那么0除以一個(gè)數(shù)又會得多少呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。5=（2）學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流。（4）完成教材第24頁“做一做”第1題。①你會列式計(jì)算嗎？根據(jù)學(xué)生的回答板書：208247。師：被除數(shù)十位上的0除以2，商是幾？（0）寫在什么數(shù)位上？（十位上）商十位上的0可以不寫嗎？（不可以）⑤強(qiáng)調(diào)：商十位上的0不可以不寫，因?yàn)?在這里起占位的作用，如果不寫，商就是14，結(jié)果不正確。（3）例6第（2）小題組織學(xué)生試算，并將計(jì)算的過程和方法在小組中交流，討論。：怎樣計(jì)算商中間有0的除法呢？小組討論，全班反饋?！白鲆蛔觥钡?題。2=104（2）216247。學(xué)生對于被除數(shù)中間有0的除法的算理比較容易理解，但常常會出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。，體驗(yàn)數(shù)學(xué)方法的多樣化和最優(yōu)化?？墒?，小紅遇到了麻煩事，為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學(xué)們你能幫幫小紅嗎？2.（屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子）哪位同學(xué)能來介紹一下小紅都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會建議小紅穿哪套衣服呢？（學(xué)生自由說，請學(xué)生說），同學(xué)們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學(xué)生思考）此時(shí)，不少同學(xué)心里已經(jīng)有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時(shí)思考：怎樣搭配才能做到不重復(fù)不遺漏？，教師巡視指導(dǎo)。請同學(xué)們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數(shù)量和下衣的數(shù)量與有多少種搭配之間有什么關(guān)系？（學(xué)生思考回答）23=6（種）。（2）匯報(bào)?！菊n堂作業(yè)】教材第102頁“做一做”。教學(xué)反思：搭配這個(gè)知識學(xué)生比較熟練，與實(shí)際生活的聯(lián)系比較緊密，如何培養(yǎng)學(xué)生有順序的搭配是這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這節(jié)課力爭從兩個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)重難點(diǎn)突破：一是教學(xué)生首位固定法；二是教學(xué)生連線法。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識和問題，這部分知識的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在量的計(jì)量方面，這一冊進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識的范圍，除了面積單位的認(rèn)識外，還安排了認(rèn)識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的39。2．會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。6．認(rèn)識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。10．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。會運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的39。組織學(xué)生對所提問題小組討論。教學(xué)目標(biāo)利用學(xué)生已有知識，教學(xué)豎式計(jì)算表內(nèi)除法，掌握除法豎式中的各部分含義。教學(xué)重點(diǎn)：能正確地將表內(nèi)除法列成豎式來計(jì)算和有余數(shù)除法的意義。54247。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 生成問題春季是運(yùn)動的最好時(shí)節(jié)，我們同學(xué)們都很愛好運(yùn)動，不久我校就會舉行一次越野比賽，現(xiàn)在老師將越野圖展現(xiàn)給大家?；顒又写_定方向的具體方法可以讓學(xué)生小組合作進(jìn)行探索?！拷膫€(gè)方向就把那個(gè)方向放在前面。練習(xí)三第2題是相應(yīng)的在地圖上確定方向的練習(xí)。教材以首都北京天安門廣場及四周建筑的航拍照片和相應(yīng)的平面示意圖，引出本單元內(nèi)容的學(xué)習(xí)。3．使學(xué)生能用所學(xué)的方向知識解決生活中的簡單實(shí)際問題，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)建議1．注意讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)方位，積累活動經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教具準(zhǔn)備東、南、西、北卡片。2．指一指哪邊是東？教室的