【正文】 法。例6：（1）208247。學生做完后，說說計算方法。教師根據學生的匯報板書兩種書寫方法。2=0，可以直接在商的十位上寫0，不必寫清計算過程。④全班反饋。（1）課件出示例6情境圖：說說你獲得了哪些信息？（2）課件出示例6第（1）個問題。5=0。0247。難點：理解0在商中的占位作用。同學們，這節(jié)課你有什么新的收獲？五、板書設計有余數的除法余數表示剩下的不能分的部分余數要比除數小人教版三年級下冊數學教案6【教學內容】教材第224頁例例6及“做一做”，練習五第1～4題。看看每5盆擺一組，能不能全部分完？還剩幾盆？剩下的夠不夠再分一組？（4）嘗試列式：23247。5=3（組）（5）加法和減法中，我們都能用豎式來計算，那么除法如何列豎式來計算呢？（6）（課件出示：豎式）仔細閱讀課本P50頁，？同時了解豎式中各部分的名稱。學校運動會開幕式即將就要舉行了，需要布置會場?！?301500247。列式計算。9280247。8 100247。7540247?？此闶?，寫得數。再觀察一列（還可再加兩題），看看能發(fā)現什么？師生總結：除數不變，被除數擴大10倍、100倍、1000倍……商也擴大相同的倍數。四、活動體驗，鞏固運用。同時說出第三題的口算方法。我們做題時不管采用哪種口算方法，只要算得又對又快就行了。方法三：擺小棒的方法來驗證。3=20。（板書課題，提出目標。教學重點：理解口算思路，掌握口算方法。全課小結時，通過交流收獲與體會，使同學感受到勝利的喜悅。周長，讓同學感悟解決問題的戰(zhàn)略多樣化；說說自身比較喜歡哪種計算方法，等等。二、巧設數學活動，激勵同學主動探究。使同學在學習活動中體會實際生活中的數學，發(fā)展對數學的興趣，培養(yǎng)交往。人教版三年級下冊數學教案2教學目標：使同學通過觀察。（四）思維訓練教材第9頁練習二的第3題。（2）集體參與，分組學習。（三）課堂作業(yè)新設計請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。（1）集體拿出小動物卡片。師根據回顧的內容板書：（7）觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。（2）全體到操場。（1）課件演示（2）學生交流多種尋寶路徑。講評時，讓學生說說是怎么思考的，最后師生共同梳理解題思路：要求2頭牛和多少頭羊同樣重，首先要知道2頭牛和多少頭豬同樣重，再利用豬和羊的關系進行替換（計算），最后求出結果。一個西瓜與幾個波蘿一樣重呢？（課件）為什么呢？讓學生獨立思考，同桌交流，匯報結果。（師依學生的回答，一邊擺學具，利用直觀的方法?；蛘咴谛〗M內擺擺學具，通過合作解決這個問題。）師：看到這樣的情景，你想提什么數學問題？ 讓學生自由提出問題，師生共同解答。師生活動一、情景引入。培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和合作學習的習慣。速度＝時間 路程247。（二）、類推延伸，形成認知老師準備進行的春游活動，在路線安排上還有些問題，因為老師處在黃山區(qū)，離同學們很遠，如何安排好行程，請大家?guī)屠蠋熕阋凰?，行不行？⑴汽車每小時行40千米，從黃山區(qū)到達黟縣需要2小時，兩地之間有多少千米？⑵從黃山區(qū)到黟縣有80千米，汽車每小時行40千米，幾小時到達？⑶從黃山區(qū)到黟縣有80千米，2小時到達，汽車每小時行多少千米？完成后讓學生說一說自己的計算過程，及時組織評議。齊老師出外最怕渴，因此我想多買幾瓶水，請同學的幫老師算一算行不行？（媒體出示）⑴每瓶礦泉水2元，買5瓶礦泉水要用多少元？ ⑵買5瓶礦泉水用了10元錢，每瓶礦泉水多少元？ ⑶每瓶礦泉水2元，10元錢可以買多少瓶礦泉水？學生回答后引導學生思考并展開討論：⑴每一題中告訴我們什么數量？要求的又是什么數量？ ⑵每道題你能否運用數量關系表示出來？交流展示學生的學習成果。教學過程：一、創(chuàng)設情境，引出課題 春天到了，同學們是不是都想出去春游？老師準備帶我們班的同學來西遞玩，準備帶一些食品。初步培養(yǎng)學生運用數學術語的能力和合作能力。是（7）月和（8）月四、總結通過這節(jié)課的學習，你們都學會了哪些知識？時間對我們非常重要，希望同學們珍惜時間，每日都學會新知識，每月都有大收獲，每年都取得很大的進步。提問：二月份的天數可以幫助我們認識平年、閏年。鞏固提問：拳上凸起的地方表示每個月有多少天？凹下去的地方表示每個月有多少天？哪個月除外？（2）兒歌記憶大小月 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天（2）317+304+28=365天師：通過計算我們現在可以肯定平年全年是365天。① 一年有幾個月？②哪幾個月是31天？③哪幾個月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？匯報結果：一年有12個月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。（日歷）說一說下面節(jié)日的日期兒童節(jié)、教師節(jié)、勞動節(jié)、植樹節(jié)、國慶節(jié)。教學重點：對每個月的天數的認識。（4）幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。第一篇：三年級下冊數學教案《年月日的認識》教學設計教學目標：知識與技能：（1）使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識； 的記住每個月及平年、閏年的天數。過程與方法：（1）在經歷自主探究年月日之間關系的過程中初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。（正確、迅速記住十二個月的天數）教學難點：判斷某年是平年還是閏年。這些都是用年、月、日表示的時間單位。師：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。識記大月、小月的方法師：一年中哪月是幾個大月？幾個小月？想一想有沒有記住它的好方法？（1）左拳記憶大小月課本上介紹一種好的方法，可以在左拳上數。四、六、九、冬（11），三十整。如何判斷某一年是平年還是閏年，請同學們觀察下表，哪一年是平年？哪一年是閏年？根據年份發(fā)現什么規(guī)律？使學生理解通常每四年一閏的道理。五、作業(yè)課本P56的第6題。向學生滲透節(jié)約的好習慣，以及明確事物之間是相互聯系的觀點。為了便于方便，每人購買其中一種食品幾件，你能為我們同學算一算購物的帳嗎？（媒體出示一些常見食品的價格。單價數量＝總價 總價247。議一議：同學們能不能仿照總價、單價、數量之間的關系，寫出每一題中的數量關系，小組內可以互相交流、討論。時間＝速度（三）、歸納小結，深化理解引導學生通過比較發(fā)現，不論是單價、數量、總價之間，還是速度、時間、路程之間，只要知道其中的兩個數量，都可以求出第三個數量。教學重點：利用天平或蹺蹺板的原理，使學生在解決實際問題的過程中初步體會等量代換的思想，為以后學習簡單的代數知識做準備。師：看，今天水果園里正在進行“體重”大比拼呢？（播放課件）我們先來看看西瓜姐姐多重？（4千克）你是怎么知道的？師說明：當天平平衡時，左右兩邊的物體一樣重，所以西瓜姐姐重4千克。二、教學新知。(留給學生充足的獨立思考、小組合作及操作學具的時間，老師巡視，給予學生適當的啟發(fā)與指導。（二）進一步體會等量代換方法。師小結。三、鞏固練習。（3）提問：鬧鬧向北、向南、向西、向東走分別能尋找到書包、鉛筆盒、水和畫筆四件寶，那么在方格中還有字典、電腦、跳繩、鋼琴四件寶，鬧鬧怎樣才能拿到呢？導入新課。（3）提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。（8）由此推出西北角、東南角的位置。（2）游戲：給小動物找家?？匆豢醋约鹤坏臇|北、東南、西北、西南四個方向的同學分別是誰。把自己家的位置在黑板上標出來。（1）教師讀題，學生理解題意。交漢等活動，探索并掌握長方形和正方形的周長計算方法。合作的探究的意識與能力。在這節(jié)課的設計中，我為同學的探究設計了一系列豐富多彩的活動，讓同學通過操作。三、和時反饋反思，滲透學習戰(zhàn)略。人教版三年級下冊數學教案3教學目標：在具體、生動的情境中，讓學生經歷一位數除整十、整百、整千的口算過程，自主探索口算方法。教學難點：正確進行口算。）同學們請看黑板上的`掛圖，你從圖中獲得哪些數學信息？（指名回答）根據我們獲得的數學信息，你能提出什么問題？（自己輕聲說一說）師有重點地板書如下：生1：趙伯伯平均每次運多少箱黃瓜？生2：王叔叔平均每次運多少箱？生3：李阿姨平均每人運多少箱？生4：李叔叔平均每次運多少箱？生5：李叔叔平均每次大約運多少箱？師：同學們真了不起，提出了這么多數學問題!指第一個問題，會列算式嗎？（指名列式）請問為什么用除法計算？會讀嗎？指名讀（順讀、倒讀）三、思考交流，探索新知60247。方法二：去添0法————6247。方法四：6個十247。生獨立解決第二個問題和第三個問題，并與同桌說說第三題的口算方法。剛才我們所學的知識就在14——15頁，同學們看書填空，有不懂的就提出來。做一做2題。師：計算時，應根據題目條件靈活計算。（小黑板）480247。9400247。5200247。4300247。（1）、320里有多少個4？（2）、90除以3等于多少？（3）、7除420得多少？（4）、被除數360，除數是9，商是多少？獨立完成，指名核對?！?300 3000247。小朋友先般來15盆花，他們打算每組擺5盆，可以擺幾組？老師想請我們班的同學來分一分。（7）練習：豎式計算（并說出各部位的名稱）27247。5=4（組）……3（盆）（5）認識余數：余下的3盆不夠再分一組，我們就把這3盆叫做余數，我們把這樣的除法，叫做有余數的除法。【教學目標】，初步理解“0”除以任何不是0的數都得“0”的道理。【教學過程】一、復習引入口算：3+0=0+7=80=60=09=03=師：我們已經學習了一個數加零、減零、乘零的計算方法，那么0除以一個數又會得多少呢？這就是我們今天要學習的內容。5=（2）學生獨立思考，小組交流。（4）完成教材第24頁“做一做”第1題。①你會列式計算嗎？根據學生的回答板書：208247。師：被除數十位上的0除以2，商是幾？（0）寫在什么數位上？（十位上）商十位上的0可以不寫嗎？（不可以）⑤強調：商十位上的0不可以不寫，因為0在這里起占位的作用，如果不寫，商就是14，結果不正確。（3）例6第（2）小題組織學生試算，并將計算的過程和方法在小組中交流，討論。：怎樣計算商中間有0的除法呢？小組討論，全班反饋?！白鲆蛔觥钡?題。2=104（2）216247。學生對于被除數中間有0的除法的算理比較容易理解，但常常會出現這樣或那樣的錯誤。，體驗數學方法的多樣化和最優(yōu)化?？墒?，小紅遇到了麻煩事，為穿哪套衣服而煩惱，她左選右選，還是拿不定主意，同學們你能幫幫小紅嗎？2.（屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子）哪位同學能來介紹一下小紅都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會建議小紅穿哪套衣服呢？（學生自由說，請學生說），同學們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學生思考）此時，不少同學心里已經有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？，教師巡視指導。請同學們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數量和下衣的數量與有多少種搭配之間有什么關系？（學生思考回答）23=6（種）。（2）匯報?！菊n堂作業(yè)】教材第102頁“做一做”。教學反思：搭配這個知識學生比較熟練，與實際生活的聯系比較緊密，如何培養(yǎng)學生有順序的搭配是這節(jié)課教學的重點和難點，這節(jié)課力爭從兩個方面進行教學重難點突破：一是教學生首位固定法；二是教學生連線法。在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關小數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的小數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統(tǒng)學習小數及小數四則運算做好鋪墊。在量的計量方面，這一冊進一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時間單位年、月、日及24時計時法。在用數學解決問題方面，教材一方面安排了一個單元，專門教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的39。2．會口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿十）。6．認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系；知道各月以及全年的天數；知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。會運用兩位數乘兩位數的39。組織學生對所提問題小組討論。教學目標利用學生已有知識，教學豎式計算表內除法，掌握除法豎式中的各部分含義。教學重點：能正確地將表內除法列成豎式來計算和有余數除法的意義。54247。教學過程一、創(chuàng)設情境 生成問題春季是運動的最好時節(jié)，我們同學們都很愛好運動，不久我校就會舉行一次越野比賽，現在老師將越野圖展現給大家?；顒又写_定方向的具體方法可以讓學生小組合作進行探索?！拷膫€方向就把那個方向放在前面。練習三第2題是相應的在地圖上確定方向的練習。教材以首都北京天安門廣場及四周建筑的航拍照片和相應的平面示意圖，引出本單元內容的學習。3．使學生能用所學的方向知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展學生的空間觀念。教學建議1．注意讓學生在活動中體驗方位，積累活動經驗，發(fā)展空間觀念。教學目標1．結合具體情境，使學生認識東、南、西、北四個方向，能夠用給定的一個方向辨認其余的三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。教具準備東、南、西、北卡片。2．指一指哪邊是東？教室的