【正文】 放小花的葉子。情境1：畫下雨天動(dòng)物和植物的擬人故事。(下圖為學(xué)生的練習(xí))(三)深入：想雨中情，說雨中的故事，豐富學(xué)生想象力。雨天典型變化圖片的播放，讓學(xué)生對(duì)雨天變化有所了解?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生自由練習(xí)，用點(diǎn)和線表現(xiàn)下雨情境中的基本要素。教師描述，與學(xué)生一起想象著畫。學(xué)生理解雨的隨著景象的變化線條也變化的方法。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)用點(diǎn)——線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。雨點(diǎn)串在一起成了什么？理解由點(diǎn)連成線。學(xué)生練習(xí)用線條畫烏云，看一看，誰畫的烏云厚厚的，滿滿的？，劃過一道閃電。(二)展開：看雨天，引出與雨有關(guān)的形象，打開學(xué)生的思維?！驹O(shè)計(jì)意圖】增強(qiáng)學(xué)生從聽覺到用美術(shù)方法表現(xiàn)的能力?！缎∮晟成场芬魳?，打開教材，唱、念《小雨沙沙》的兒歌，體會(huì)音樂、兒歌與點(diǎn)、線的旋律。六、教學(xué)過程(一)導(dǎo)入：聽雨聲，唱《小雨》兒歌，體會(huì)聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。四、課前準(zhǔn)備：油畫棒或者水彩筆 ：課件、教具和紙五、教法和學(xué)法根據(jù)一年級(jí)學(xué)生心理特征，在教師引導(dǎo)下，采用在玩中學(xué)的學(xué)法。三、教學(xué)重難點(diǎn) ：運(yùn)用點(diǎn)、線及色彩表現(xiàn)下雨時(shí)動(dòng)植物的情景。：采用聆聽雨聲、觸摸雨水等形式，結(jié)合表演、欣賞、述說等做法，讓學(xué)生運(yùn)用不同的情感體驗(yàn)來表達(dá)下雨的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，以及對(duì)點(diǎn)、線、色彩的表現(xiàn)能力。教材還展示了不同雨的畫法，擬人化的小花喝雨水的步驟圖和兩幅不同表現(xiàn)內(nèi)容的學(xué)生作品，對(duì)不同的下雨情景進(jìn)行點(diǎn)與線分析，起到了欣賞和感悟的作用，引導(dǎo)學(xué)生去表現(xiàn)春天的雨中動(dòng)植物的可愛模樣。教材中運(yùn)用富有童趣的拼音兒歌，小雨沙沙的情景，為的是更有意境地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)元素中的點(diǎn)與線，并學(xué)習(xí)如何來表現(xiàn)雨的意象。四、總結(jié)提高 教師對(duì)學(xué)生在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)知識(shí)，設(shè)計(jì)出更多更好的吊車，制作出真正的大力神。2．“大力神”吊重。6．教師指導(dǎo)幫助。(2)組合裝配調(diào)試?！霸O(shè)計(jì)師”繪出草圖。2．將所帶的材料分類整理，選取可用材料。4．想一想吊車怎樣保持平衡：在底部設(shè)置重物與吊臂形成杠桿保持平衡。(教師準(zhǔn)備：每組有支架、滑輪、一條繩索、一組重物)2．學(xué)生嘗試：利用工具怎樣吊起更多的重物?結(jié)論：定滑輪——不省力；動(dòng)滑輪——省力，吊重更多。2．收集相關(guān)用品材料。2．師生共同點(diǎn)評(píng)。3．教師巡回指導(dǎo)。四、嘗試表現(xiàn)1．選擇一張吊車圖片作為寫生的對(duì)象，用線描的方法生動(dòng)準(zhǔn)確地畫出大吊車的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)細(xì)節(jié)。(3)細(xì)致地畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(2)分析不同結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法：6．教師示范繪畫步驟：(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。3．學(xué)生將討論結(jié)果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關(guān)圖片資料，進(jìn)行匯報(bào)。B．固定式：碼頭吊、塔吊、龍門吊等。三、探討認(rèn)識(shí)1．認(rèn)識(shí)吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討：(1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。用具準(zhǔn)備：課本、鉛筆、水彩筆、剪刀、膠水、紙、雙面膠等 教學(xué)過程：(第一課時(shí))一、組織課堂 二、欣賞引入1．祖國建設(shè)的好幫手，工作中的大力神——吊車。培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)、認(rèn)真、一絲不茍的繪畫習(xí)慣，養(yǎng)成事前預(yù)想計(jì)劃的行動(dòng)習(xí)慣。了解吊車的基本構(gòu)造，學(xué)習(xí)一些淺顯的機(jī)械常識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。五、教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，學(xué)生自己對(duì)自己的繪畫進(jìn)行自評(píng)或互評(píng)。 通過用筆的變化和墨的干濕濃淡來表現(xiàn)對(duì)蔬果的感受，對(duì)蔬果的形狀發(fā)揮個(gè)人想象，運(yùn)用夸張、變形的手法來進(jìn)行造型。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行講評(píng)，指出不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)四、學(xué)生練習(xí)運(yùn)用點(diǎn)和色的變化來表現(xiàn)一幅花卉圖。（4）先用色畫，再用墨點(diǎn)。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。學(xué)生仔細(xì)觀察教師示范，為嘗試?yán)L畫做準(zhǔn)備。教學(xué)過程：一、欣賞激趣中國名家花鳥畫欣賞，使學(xué)生對(duì)中國畫花卉有一個(gè)初步的印象，激發(fā)學(xué)生的繪畫興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧 教學(xué)難點(diǎn)：把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征。                              第12課妙筆生花 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)和掌握中國畫的筆墨技巧，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。四、欣賞評(píng)述1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開互評(píng)和自評(píng)。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。(3)禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。(第二課時(shí))一、欣賞提高1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。(3)教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。逐枝欣賞，并設(shè)疑：這么多種不同的紙花，我們得學(xué)多少種制作紙花的方法啊? 2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。4．揭示課題：今天我們就來學(xué)習(xí)制作紙花的方法。3．師：鮮花雖美，卻不能持久。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過程：(第一課時(shí))一、組織課堂 二、創(chuàng)設(shè)情境1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。教學(xué)重點(diǎn)：掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。                                       第十一課 花團(tuán)錦簇 2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。三、欣賞評(píng)析1．展示作品，欣賞評(píng)析。2．明確作業(yè)要求：制作一件實(shí)用的編紙條作品。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。五、學(xué)生作業(yè) (第二課時(shí))一、思維拓展1．展示、欣賞幾件不同尺寸的編紙條作品，問學(xué)生它們適合用在哪里? 2．各小組之間展開討論，并交流設(shè)想。對(duì)照相應(yīng)的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M(jìn)行分析 四、欣賞評(píng)價(jià)1．展開自評(píng)和互評(píng)，交流感受和體會(huì)。2．師生討論，小結(jié)創(chuàng)新方法：(1)緯條：改變緯條的材料和寬度(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形(3)穿編方法：改變提壓數(shù)目，如兩提一壓或一提三壓。展示圖片或?qū)嵨?。?．完整展示一件編紙條作品的正面和背面。3．再依次拉動(dòng)加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。1．展示這件“一提一壓”雙色編紙條作品正面。用具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學(xué)過程：(第一課時(shí))一、組織課堂 二、欣賞激趣 教師在課前運(yùn)用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對(duì)比色調(diào)的編紙條作品。教學(xué)重點(diǎn)：掌握編紙條的基本制作方法、技能。了解穿編工藝的形式美法則及構(gòu)成的基本原理。教育學(xué)生愛護(hù)樹木。四、學(xué)生作業(yè)1．作業(yè)要求：制作一張小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、生活習(xí)性。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。2．教師巡回指導(dǎo) 五、作業(yè)展評(píng)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。(3)兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法。6．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：(1)紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。教學(xué)過程：一、欣賞感受1．欣賞課件圖片：四季的樹木實(shí)景，體味大自然的色彩美2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝二、整體感知，了解畫法1．觀察課件圖片：自然界的樹。 教學(xué)難點(diǎn)：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識(shí)，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。1—2張全開大紙。粘貼時(shí)注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。談自己的看法，找自己的差距。四、欣賞評(píng)述 1．對(duì)學(xué)生優(yōu)秀作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構(gòu)圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強(qiáng)對(duì)“好”作品的感官認(rèn)識(shí)，有利于提高自己的繪畫水平。三、自由表現(xiàn) 布置學(xué)生在限定的時(shí)間里自由畫出自己感興趣的恐龍形象。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點(diǎn)。1．畫陸地恐龍時(shí)要把握其一般的形體特征：體大，尾粗長，從頭至尾的脊椎呈流線型，后腿粗壯，大多有粗皮，少毛或無毛，有的有甲、劍等生長物。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。根據(jù)它們的牙齒化石，還可以分為食肉類或是食草類。結(jié)合學(xué)生對(duì)恐龍已有的認(rèn)知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習(xí)性。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1．觀看影視片段《恐龍的傳說》。教學(xué)難點(diǎn)：在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。在對(duì)恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。第八課 恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)： 一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關(guān)注地球生物的未來，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。(1)將動(dòng)物、人物等適當(dāng)?shù)靥懋嫷讲輩仓校嫵銮昂笳趽蹶P(guān)系。(2)然后再畫幾棵草，強(qiáng)調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。2．出示其他有關(guān)草的優(yōu)秀線描作品，感受用線的變化。六、欣賞1．欣賞教材上的畫家作品。(2)畫多片草葉時(shí)，草葉之間出現(xiàn)了相互穿插、遮擋，要先畫前面的，再畫后面的。2．評(píng)析指導(dǎo)嘗試作業(yè)。2．教師小結(jié)：幾棵草長在一起時(shí)，它們會(huì)有前后、高低、大小等各種變化，呈現(xiàn)出生動(dòng)的四、添加1．思考在草叢中除了草以外，還會(huì)有些什么呢? 2．學(xué)生討論：有蜻蜓、蝴蝶、蚱蜢、青蛙、小朋友、玩具等等。三、組拼(幾棵草)1．組合游戲。二、觀察(單棵草)1．分小組討論觀察草葉各部分的外形特點(diǎn)。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。欣賞畫家的作品，學(xué)會(huì)思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。六、課后延伸 嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動(dòng)中的另一番情趣．     第七課 草叢中 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)真觀察、分析草類植物的外形結(jié)構(gòu)特征，并能具體細(xì)致的描繪。2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。四、自主表現(xiàn) 作業(yè)要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現(xiàn)主次關(guān)系，構(gòu)圖合理、美觀。三、作品賞析1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會(huì)作者表達(dá)的情意。4．各組同學(xué)合作，將本組桌上的物品按一定的主次關(guān)系合理美觀進(jìn)行組合擺放，教師引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)注意物品間的大小、疏密、前后的關(guān)系。4．尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢? 5．靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設(shè)置思考感悟)二、自主探究 認(rèn)知體會(huì)1．出示幾張構(gòu)圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．2．學(xué)生分析討論。在生活中我們接觸的和必需的物品有許許多多，它們靜止不動(dòng)、無聲無息，陪伴著我們學(xué)習(xí)、生活、成長。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題 2．分享、交流、感受帶來的物品。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、選擇2～3件日常生活用品等。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。抓住物體輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系，合理的畫立體形，能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。3．教師總結(jié)。四、展示交流1．學(xué)生將自己的畫貼在教室周圍的展板上。欣賞同一物體從不同角度進(jìn)行觀察描繪的線描作業(yè)。不規(guī)則物體：根據(jù)記憶和想象添畫。垂直于地平線的線永遠(yuǎn)垂直。4．添畫方法：首先根據(jù)記憶畫出其外輪廓線，再添加其內(nèi)部結(jié)構(gòu)線。2．分析學(xué)生作品，指導(dǎo)矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢? 3．引導(dǎo)學(xué)生觀察火鍋外形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(水壺)3．揭示課題——記憶大比拼。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)人1．出示圖片讓學(xué)生猜猜像什么。教學(xué)難點(diǎn)：能具體細(xì)致的描畫教材中所提供的對(duì)象，用線流暢，表現(xiàn)生動(dòng)。樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對(duì)事物的感受。                   第五課 記憶大比拼 教學(xué)目標(biāo)： 能認(rèn)真觀察物體的外形結(jié)構(gòu)，初步感受和認(rèn)識(shí)立體形的輪廓特征。而且在音樂和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎? (2)在你以后的學(xué)習(xí)生活中你準(zhǔn)備運(yùn)用“對(duì)稱”這一結(jié)構(gòu)方法嗎 ? (3)同學(xué)們，對(duì)稱