【正文】 什么地方，怎么改進會更好? 七、描繪1．引導學生根據(jù)前面組合的場景進行觀察描繪：(1)先畫一棵草，注意強調(diào)草葉的轉(zhuǎn)折變化。后面被擋住的部分不用畫線條。五、改畫1．打開教材，看一看教材上P18右下角的三片草葉，將這三片草葉進行改畫。葉面出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草和葉面沒有出現(xiàn)轉(zhuǎn)折的草看上去有什么不同? 2．各組再派一名代表說一說你們小組觀察的結果。教學難點：能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。能用線描的方式表現(xiàn)一片草叢，體現(xiàn)草葉之間、草與人物或動物之間的遮擋和遠近的空間關系。五、交流評價1．小組內(nèi)交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現(xiàn)的角度交流。在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。陪伴著我們度過了許多美好時光，這些物品就是靜物。教學過程：一、新課講授 1．學生把帶來的物品集中放在小組的桌上。樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。2．自由欣賞，相互評價。三、學生作業(yè) 教師指導1．優(yōu)秀學生作品賞析。方形物體的特征：對邊平行。二、嘗試表現(xiàn)、探究方法1．請同學把書上的物體畫完整。用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本等。抓住物體輪廓線與內(nèi)部結構線的大致關系，合理的畫立體形，能具體細致的描畫教材中所提供的對象，用線流暢，表現(xiàn)生動。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結構方法。4．自主表現(xiàn)，教師巡視指導。(3)剪。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。 第二課時 用具準備：繪畫鉛筆、白紙或蠟光紙、剪刀、膠水、色卡紙等。(3)想象豐富，作品富于創(chuàng)造性。(5)還可以根據(jù)揭開后的效果，自己稍加添畫，聯(lián)想命名。也可有形象目的，點涂的顏色不可繁雜、細碎，3～4種即可。5．教師引導學生看書自學，學生嘗試第一次作業(yè)。教學過程：第一課時 1．導人：春天來了，大自然萬物復蘇，散發(fā)著勃勃生機，同學們和老師一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。8．教學評價與延伸展示作品。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當取舍，避免構圖的散與亂。 第二課時 教學過程：1．學生回憶并且說說在校園某地曾經(jīng)發(fā)生過的故事。5．欣賞教材中的學生作業(yè)。4．繪畫步驟： （1）用鉛筆輕輕地勾畫出校門、教學樓、科技樓、操場等地方的基本形和位置。教學重點：學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。   第三課 我愛校園教學目標： 學習線描淡彩畫的基本表現(xiàn)方法。教學過程： 板書課題：走迷宮——制作立體的迷宮 欣賞各種材質(zhì)的迷宮（吸管和泡沫塑料制作）你還能用什么材料來制作迷宮？ 立體迷宮的構造：底板、起點和終點、路線、障礙物等 教師小結：根據(jù)障礙物、連接物的移動，可以變換立體迷宮的路徑。養(yǎng)成有序的制作的習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。小結 第二課時教學目標: 能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個立體的迷宮。作業(yè)設計步驟：構思主題，勾畫路徑單線唯一通道，添畫上岔路，注意道路的曲折，將單弦改為雙線，畫障礙物、景物、背景，檢查路線，上色。第一課時：設計迷宮圖 用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學過程： 1．談談自己玩迷宮的感想，說一說迷宮圖的形式特點。掌握不同材料和工具的使用方法。讓我們用行動計劃明天、實踐今天，希望我們每一個人的理想都能如愿以償。學生作業(yè)，教師巡視輔導。引入課題：要完成目標，最好的方式是制定計劃，認知計劃：計劃按時間分有短期計劃和長遠計劃，按內(nèi)容分有學習計劃、工作計劃、活動計劃。。說給大家聽聽。6．小結：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作道具、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通迅兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。學生討論，嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習，展示嘗試練習作業(yè)，自由評述。第一課時：未來的我 用具準備：課本、鉛筆、彩色筆、作業(yè)本 教學過程： 一、組織課堂 二、講授新課  1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認知職業(yè)特征。通過學習活動，學生能夠主動收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設計創(chuàng)意能力得到訓練和提高。在學習中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認識，能表達出積極的審美情感，對相應的繪畫表現(xiàn)和設計裝飾活動表現(xiàn)出濃厚的興趣。引導思考：“未來的我”從形象上來說．具體反映在將來的職業(yè)上。3．畫法指導。提出畫法要求。一般“未來的我”的形象是畫面的主體，細節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。8．學生作業(yè)，教師巡視輔導。學生即興職業(yè)角色表演，進行采訪等活動。了解、欣賞計劃表：計劃表包括標題、表格、文字等。學生展示自己的作業(yè)，自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的設計意圖。                                    第二課 走迷宮 2課時 教學目標: 能大膽的想象和創(chuàng)造，運用多種造型方法表現(xiàn)出一個平面的或立體的迷宮。養(yǎng)成有序的制作的習慣，培養(yǎng)學生的合作精神。了解迷宮的含義：就是對結構復雜、道路難辨，進去后不容易找到出口的建筑物的總稱。作業(yè)要求：設計一個有意境、有趣味的迷宮圖。在學習中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。教學重點：了解它的文化和歷史以及造型特點。學生可以四人一組共同完成立體迷宮的制作。培養(yǎng)學生方位意識。教學難點：提高學生取景構圖和運用線條與色彩進行寫生的能力。（2）鋼筆在基本形上簡約地勾畫建筑的立體形態(tài)，注意適當表現(xiàn)門窗、樓梯、人物等細節(jié)。6．提出作業(yè)要求：用線描淡彩的畫法畫一幅校園示意圖，注意用箭頭標明方向。 2．板書課題：校園一角 3．指導學生取景構圖出示校園相片和根據(jù)相片畫的兩幅構圖：一張按照相片原貌描繪，表現(xiàn)出構圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取舍。6．介紹學習線描、色彩的寫生要領和方法線描時不要過多地陷入細節(jié)。交流感想．互相評價。教學重點：掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。大自然不但美麗，還蘊涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細觀察，積極動腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動物、植物，它們生長得很有特點，我們一起來觀察幾樣常見的東西：花、樹葉、蝴蝶……通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點? 2．教師出示畫家或教師、學生對印作品給學生欣賞，提問：這些畫是怎樣“畫”出來的?這些畫的奇妙之處在哪? 3．小結：這畫主要是用對印、折印的方法制作出來的。6．收集學生第一次作業(yè)。(3)將未點涂顏色的另一側覆蓋在涂色面上，用手輕壓、推抹或拍打。7．欣賞各種對稱圖案，拓展學生思維，啟發(fā)想象。9．學生自主表現(xiàn)，教師行間巡視指導。 教學過程： 1．欣賞中理解對稱紋樣 2．掌握規(guī)律和方法 (1)欣賞作品，看看它們都有什么共同的特點?(小結：什么叫對稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復展現(xiàn)，或在中心線兩側出現(xiàn)相同的紋樣，這就是對稱。(不同的折法影響著剪出的團花的對稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學生嘗試。剪弧線時，紙的轉(zhuǎn)動與剪刀的移動要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。學生自行設計、制作，可4～6人一組，組內(nèi)每人設計的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。而且在音樂和文學之中，也運用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎? (2)在你以后的學習生活中你準備運用“對稱”這一結構方法嗎 ? (3)同學們，對稱有許多的優(yōu)點，但它也有它的不足，如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化，對稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強烈。樂于觀察周圍的事物，能用線條繪畫的形式記錄對事物的感受。教學過程：一、激趣導人1．出示圖片讓學生猜猜像什么。2．分析學生作品，指導矯正作業(yè)中常見的問題：線條是否流暢? 3．引導學生觀察火鍋外形結構特點。垂直于地平線的線永遠垂直。欣賞同一物體從不同角度進行觀察描繪的線描作業(yè)。3．教師總結。教學重點：能認真觀察物體的外形結構，初步感受和認識立體形的輪廓特征。交流、感受帶來的物品，了解靜物的含義，呈現(xiàn)課題 2．分享、交流、感受帶來的物品。4．尋找生活中的靜物，看到這組靜物，你想起了什么呢? 5．靜物分類 游戲“靜物找朋友”(情境設置思考感悟)二、自主探究 認知體會1．出示幾張構圖不同、畫面主體物在不同位置的作品．2．學生分析討論。三、作品賞析1．欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。2．小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。欣賞畫家的作品，學會思考，能大膽想象添畫，使畫面表現(xiàn)的內(nèi)容更豐富。用具準備：繪畫鉛筆、白紙或速寫本、課本、彩筆等。三、組拼(幾棵草)1．組合游戲。2．評析指導嘗試作業(yè)。六、欣賞1．欣賞教材上的畫家作品。(2)然后再畫幾棵草，強調(diào)要表現(xiàn)出草的穿插、遮擋、高低變化。第八課 恐龍世界 教學目標： 一般了解恐龍的形態(tài)、生活的狀態(tài)及年代，關注地球生物的未來，增強環(huán)保意識。教學難點：在對恐龍世界的了解與表現(xiàn)過程中，培養(yǎng)想象表現(xiàn)力和探索精神。結合學生對恐龍已有的認知提問，了解恐龍的種類、體貌特征及部分生活習性。這些恐龍有在天上飛的，有在水里游的，還有在陸地上爬的。既有翅膀又有利爪成了它們的一大特點。四、欣賞評述 1．對學生優(yōu)秀作品的欣賞，引導學生發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品在構圖、著色、想象等方面的表現(xiàn)，以加強對“好”作品的感官認識，有利于提高自己的繪畫水平。粘貼時注意每張之間的色彩聯(lián)系，盡量使大畫面色彩協(xié)調(diào)。初步了解一點調(diào)色知識，能適當?shù)卣莆丈蔬\用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教學過程：一、欣賞感受1．欣賞課件圖片：四季的樹木實景，體味大自然的色彩美2．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝二、整體感知，了解畫法1．觀察課件圖片：自然界的樹。(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關系和空間大小關系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關系。(3)兩色相接部位運用了干畫法，學生說原因，教師重點用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法。以領養(yǎng)小樹的實際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護自然的思想情感。四、學生作業(yè)1．作業(yè)要求：制作一張小樹領養(yǎng)卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、生活習性。了解穿編工藝的形式美法則及構成的基本原理。用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學過程：(第一課時)一、組織課堂 二、欣賞激趣 教師在課前運用“一提一壓”的穿編方法，制作一件雙色對比色調(diào)的編紙條作品。3．再依次拉動加長的緯條，將這件三色編紙條作品變成四色編紙條作品。展示圖片或?qū)嵨?。對照相應的圖片或?qū)嵨镏鹨贿M行分析 四、欣賞評價1．展開自評和互評，交流感受和體會。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。三、欣賞評析1．展示作品，欣賞評析。能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。用具準備：剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等 教學過程：(第一課時)一、組織課堂 二、創(chuàng)設情境1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設一個花團錦簇的情境。4．揭示課題：今天我們就來學習制作紙花的方法。3．學生自學，每人試做一朵疊繞紙花。(1)小游戲：板畫幾種花瓣的形狀，對比花瓶中的紙花成品，推測哪種花瓣可以做出哪種花形。仔細觀察鮮花原型，如花朵展開的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。2．請制作出新花形的同學上臺傳授經(jīng)驗。(1)包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1．根據(jù)計劃制作紙花。                              第12課妙筆生花 教學目標： 學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。教學過程：一、欣賞激趣中國名家花鳥畫欣賞，使學生對中國畫花卉有一個初步的印象，激發(fā)學生的繪畫興趣。（2）用筆調(diào)墨后，在筆鋒上蘸較濃的顏色一筆畫完。教師對學生的作品進行講評，指出不足，發(fā)揚優(yōu)點四、學生練習運用點和色的變化來表現(xiàn)一幅花卉圖。五、教師對學生作業(yè)進行點評，學生自己對自己的繪畫進行自評或互評。培養(yǎng)學生踏實、認真、一絲不茍的繪畫習慣，養(yǎng)成事前預想計劃的行動習慣。三、探討認識1．認識吊車種類：分組分類整理搜集的資料，討論探討：(1)吊車的用途：用于港口、車間、工地等地。3．學生將討論結果寫在展板上并粘貼上課前收集的相關圖片資料，進行匯報。(3)細致地畫出內(nèi)部結構特征。3．教師巡回