【正文】 ①隨意剪出外形。2．先分工再進行組合。二、故事交流1．在你的身L或者你的身邊曾經發(fā)生過有趣的故事嗎?2．先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。教學重點：隨意剪出人物的外形教學難點：依靠視覺平衡和對人物形態(tài)比例的基本了解教學準備：剪刀、膠水、彩色紙等教學過程設計：一、故事引入 1．同學們，你們喜歡聽故事嗎?老師準備了一段特別的故事，聽完請想想，它特別在什么地方?2．教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事?！袅私饧艏埼幕囵B(yǎng)學生熱愛生活的情感。七、整理文具，下課。六、觀察與思考?，關上窗戶，窗檔又把景物變成獨立幾幅小景的作品一幅。4?鼓勵學生依據已有的生活經驗和間接體驗，有目的，創(chuàng)造的想象。2?畫面飽滿，注意近、申、遠景的表現。(插播兩類較為典型的作品各一幅，并同時板書)學生討論回答:。學生討論回答:，有什么特點?，為什么? 4?畫窗老師:通過欣賞。、三幅。、秋、冬、夜晚、飛機、輪船等。(教師同時板書)。、方圓結合等。 老師:通過窗口可以看到景色，給人們美的享受，??(投影展示2至3幅圖片)。教學重點：啟發(fā)學生運用發(fā)散思維，多角度去認識與表現窗口教學難點：發(fā)現窗口的美，從申提煉組織畫面，使畫面層次清楚教學準備：多媒體電腦，自制cAI教學軟件，范畫用紙學具準備：線性表現工具、水彩筆教學過程設計：一，導入新課:今天教師帶學生游覽我市美麗的風光。創(chuàng)造領域:多方位、多角度的表現窗口，培養(yǎng)學生發(fā)散思維及創(chuàng)作能力。總結：今天這節(jié)課我們都玩得很高興，不但玩了，而且學到了許多有趣的知識，希望大家回家以后能再畫一些玻璃水彩畫，送給你的親戚朋友！ 第 七 課 窗 口教學目標:技能領域:利用彩筆或線性工具，表現自己窗口。作品展評①采用自評、互評、師評等多種形式來評價學生作品，注意語言的表述以及作品的命名。②交流經驗小組長介紹作畫經驗。（板書：畫色、點水、轉印、補色）壓：要注意均勻；揭紙：不同方向的揭紙會產生不同效果；補色：顏色不夠時，需要補色。問題二：顏色滲透效果不佳的作品。學生嘗試問題一：顏料很干的作品。情感目標：體驗在玻璃上用水彩作畫的快樂。第 六 課 玻 璃 水 彩教學目標:知識目標：了解玻璃水彩的方法，知道用水、灑鹽、放小紙屑、吸附、加漿糊、刮刻等會產生不同效果。按要求按步驟獨立創(chuàng)作，注意大膽聯想。聽、看、動腦分析、聯想，適當回答教師問話，記清雕刻的步驟與方法。學生活動：觀察、思考，回答教師提出的問題。教師巡視輔導。（3）組合。邊講解邊演示，同時簡單書寫步驟：（1）觀察、分析、聯想。與學生一起欣賞分析。教師活動：出示范樣。在創(chuàng)作中體會方法，學會雕刻小動物。教會學生雕刻方法，為獨立創(chuàng)作作準備。展示作品教學目的：激發(fā)學生的好奇心，導入新課。提出要求。觀看書中的圖片，觀察欣賞、分析。教學準備：范樣、有關示范、演示用具、用品學具準備：蔬果、牙簽、切刀和刻刀等。教學重點：培養(yǎng)學生形象思維能力和空間想象能力，及動腦、動手制作的能力。以及觀察、聯想、動腦、動手創(chuàng)作的能力。情感性目標：對學生進行美的情趣教育，激發(fā)學生熱愛的情感，養(yǎng)成善于觀察、發(fā)現生活中的美的形象。2．課后自己制定一個作息時間表，學會珍惜時間，合理利用時間。在實物投影儀下向全體同學介紹自己的畫。三、展示交流將自己的畫貼在教室四周的展示板上。 3．教師巡同輔導。二、創(chuàng)作訓練1．出示作畫要求。一、游戲導人“報時”小游戲：a．講臺前面擺著一個大鐘表模型，請一名學生七臺根據播音員的報時撥動指針，設置時間， (觀看課件．學生設置時間)b．請學生上臺，模擬電臺播音員進行報時游戲，撥動大鐘表指針。與同學一起玩一玩時間游戲。四、創(chuàng)造鐘2—3位同學為一組，用自己喜歡的材料．制作一只精美別致的鐘表。如：鐘面太過復雜看不清指針、指針太過相似、時間不明確、鐘表外形阻礙指針行走等等。2．欣賞鐘表，想一想，生活中有哪些材料可以用來制作鐘表?根據自己收集的材料進行分析，分出適合做鐘面的材料、適合做刻度的材料、適合做指針的材料。1．師生討論，考慮鐘表設計方法及要求，設計體現創(chuàng)意。借助實物投影儀進行展示，揭示課題。教學重點：了解和掌握其基本的表現步驟和方法教學難點：表現生活中各種有趣的人、事、物教學準備：范作學具準備：各種繪畫工具活動一教學過程設計：一、觀賞鐘1．觀看迪士尼影片《time》片段，欣賞感受各種風格的鐘表．聊一聊鐘表的特征及每種風格的鐘表給人的獨特感受?！?聯系生活實際，回憶想像相同時刻不同的人物或一天中不同的時刻相同的人物所做的事情，并用繪畫的形式表現出來。四、學生作業(yè)提出作業(yè)要求，學生作業(yè)，老師指導粘貼固定紙條的方法五、評析交流以自評或互評的方式進行評價。(4)粘貼組合成形。(2)構思：要求將實物變形．運用概括、夸張、添加、想像等方法，使之變得適合于用紙條制作。 (抽象、具象作品，半立體、全立體作品)三、歸納制作步驟和方法出示草圖及相關紙條工藝作品4幅教師示范，小結紙條工藝品的制作步驟和方法。教師適當提供技術指導。3．評析作業(yè)，了解紙條成形的多種方法：折、卷、壓、扭等。教師小結：厚紙條的性能特點：有彈性、易成形。相互評價延伸拓展四、學生自評、互評作業(yè)。教師引導學生談談自己創(chuàng)作的設想。(1)紙團排列松散，形象不突出。學生根據出示的草圖討論，什么地方可用紙團，什么地方可用紙繩。(2)涂膠：用膠水或膠棒均勻地涂在所畫圖形的線上。師生交流解決制作問題：(1)怎樣使紙團的大小基本一致?(2)怎樣搓紙繩不易松敢?教師規(guī)定時間，學生合作準備材科。重點難點：用不同的方法做紙繩、紙條圖形畫面的構圖設計，以及基本的制作方法教學準備：師：范畫生：各色皺紋紙、卡紙 剪刀 膠水活動一 紙繩、紙團貼畫 一、欣賞導入：CAI課件呈現紙團、紙繩的范品欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。）還有很多其他的折疊方法都可以教師小結：大家非常聰明，其實，漂亮的圖案都是有一些點，或點連接成的線組成的，加上折疊的方法不同，染的位置不同就產生了許多奇妙的圖案了。歸納幾種折疊的方法（板書：米，田。教學重點：嘗試并發(fā)現各種圖案的折疊方法教學難點：設計、制作漂亮的花手帕一、今天非常高興，首先，我們來玩一個游戲怎么樣？瞧，我這里有幾種漂亮的顏色水，這些水非常好玩哦！這是一張普通的紙巾，我隨意地折幾下，然后，（把幾個角浸染、打開）漂亮嗎？今天我們就一起來制作漂亮的花手帕?。ò鍟?