【正文】 么呢？ 生欣賞mtv《讀書(shū)郎》。：他們穿的破爛，經(jīng)常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫(xiě)字，買(mǎi)不起紙，甚至在地上書(shū)寫(xiě)。生：為了孝敬爸爸媽媽。十年寒窗，伴著馥郁的書(shū)香，我們一天天長(zhǎng)大了。二、導(dǎo)入。２、培養(yǎng)自身勤奮學(xué)習(xí)的精神，明確學(xué)習(xí)目的?；顒?dòng)環(huán)節(jié)二：音樂(lè)表演擂臺(tái)結(jié)合本學(xué)期學(xué)的音樂(lè)知識(shí)與歌曲、樂(lè)曲等，每個(gè)小組選擇一種表演形式來(lái)進(jìn)行表演，可以是歌舞表演、器樂(lè)演奏等等，由全體同學(xué)與老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，表演得最好的一個(gè)組獲勝。聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜（1）學(xué)生分組開(kāi)展討論，確定一首歌曲的演唱形式，進(jìn)行表演，請(qǐng)其他組來(lái)猜一猜。三、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入上節(jié)課我們進(jìn)行了音樂(lè)大擂臺(tái)活動(dòng)，有的組已經(jīng)暫領(lǐng)先。吹一吹、比一比學(xué)生用口琴試奏印象較深的旋律4—8小節(jié)，看哪一組吹得又對(duì)、又準(zhǔn)、又好聽(tīng)。寫(xiě)一寫(xiě)，唱一唱（1）老師分別播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《電閃雷鳴波爾卡》、《頂嘴》、《晨曲》四首樂(lè)曲后，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)寫(xiě)出播放順序，正確的一組可加分。（2）音樂(lè)擂臺(tái)賽播放音樂(lè)，各組學(xué)生搶答歌名，答得快、答得準(zhǔn)的學(xué)生為勝利組，并敗組要上臺(tái)集體演唱這首歌曲，由勝利組和老師給予評(píng)價(jià)。（3）、全班同學(xué)練唱有襯詞的地方（4）、老師與學(xué)生配合練習(xí)一次（老師打快板，學(xué)生唱旋律）寄望春節(jié)（2）聆聽(tīng)樂(lè)曲《步步高》（3）交流樂(lè)曲的情感體驗(yàn)。分組表演師生評(píng)價(jià)二、唱響春節(jié)布置教室迎春節(jié)。小組討論請(qǐng)選擇你們組喜歡的音樂(lè)主題唱一唱，并為其選擇合適的方式進(jìn)行伴奏。四、小結(jié) 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：一首樂(lè)曲想給你們聽(tīng)一聽(tīng)，你們覺(jué)得這首樂(lè)曲描繪的有沒(méi)有過(guò)年的氣氛？為什么？二、樂(lè)曲欣賞：初聽(tīng)樂(lè)曲。（2）分樂(lè)句進(jìn)行合唱（3）交換聲部練習(xí)。（2）學(xué)生在音樂(lè)的伴奏中有感情地朗讀歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣播放《春節(jié)序曲》，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)導(dǎo)入請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)完以后說(shuō)一說(shuō)西風(fēng)吹過(guò)的地方有些什么變化。在聽(tīng)賞樂(lè)曲《步步高》后，能哼唱出音樂(lè)主題，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的奮發(fā)向上進(jìn)的積極情緒。分組活動(dòng)，每組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)，哪個(gè)小組在最短的時(shí)間內(nèi)破譯密碼，哪組就勝利了。二、了解與認(rèn)識(shí)——號(hào)鼓（音樂(lè)活動(dòng)《鼓點(diǎn)的回聲》）看（大小鼓齊奏的場(chǎng)景）奏（用筷子在椅子上敲奏）大鼓：X X | X 0 | X XX | X 0 |小鼓：XXX XX |XXX XX|XXX XX|X 0 |編指導(dǎo)學(xué)生分別用大鼓和小鼓進(jìn)行形式多樣的即興演奏三、學(xué)唱《小小號(hào)鼓手》號(hào)的模仿 X X X | X X | 嘀 嘀達(dá) 嘀 達(dá) 咚 嚓嚓 咚 嚓歌曲教學(xué)出示歌單，指導(dǎo)學(xué)生隨樂(lè)學(xué)譜 隨琴學(xué)唱歌詞，感受歌曲的情緒 與老師分樂(lè)句接唱歌詞 指導(dǎo)學(xué)生齊唱綜合表演通過(guò)敲和唱，你覺(jué)得這首歌最適合表現(xiàn)怎樣的動(dòng)作？（感受并回答）指導(dǎo)分組編排隊(duì)列，并進(jìn)行展示，要求邊唱邊表演四、總結(jié)全課交流感受，教師小結(jié)。能積極地參與本課的兩個(gè)音樂(lè)活動(dòng)能掌握X、XX、XXX等節(jié)奏組成的4小節(jié)節(jié)奏模擊，在選擇終止音的練習(xí)中，初步形成調(diào)式感。四、用口琴來(lái)吹一吹《沂蒙山小調(diào)》練習(xí)分組吹奏指名演奏五、課堂小結(jié)第十課 紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)：能運(yùn)用圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《小小號(hào)鼓手》，并能積極參與樂(lè)器伴奏活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、感受與體驗(yàn)聽(tīng)音樂(lè) 聆聽(tīng)《對(duì)花》，老師拿手絹扭秧歌河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹看歌舞你看到了哪些動(dòng)作？我們來(lái)學(xué)一學(xué)二、了解與認(rèn)識(shí)看（播放《對(duì)花》的音樂(lè)）、聽(tīng)剛才那首歌里唱了什么？是什么樣的演唱形式？（對(duì)唱）三、學(xué)唱《對(duì)花》教師范唱以季節(jié)為題問(wèn)答花名是歌中常見(jiàn)的內(nèi)容，歌唱者一問(wèn)答的形式對(duì)猜花名。了解對(duì)唱、表演唱這兩種聲樂(lè)演唱形式，并在聽(tīng)賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動(dòng)。春天可以做什么？ b)聽(tīng)賞歌曲《四季童趣》 c)第一段聽(tīng)音樂(lè)放風(fēng)箏表演隨琴演唱 分析處理 整體演唱第二段隨琴自學(xué)，老師解決難點(diǎn) 演唱一遍三、表現(xiàn)d)整體演唱一遍 e)分角色演唱f)分組唱，評(píng)價(jià)哪組唱得好 g)完整表現(xiàn)二、聽(tīng)賞《山童》歌中描繪了孩子們?cè)鯓拥纳?？三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、春之聲——發(fā)聲練習(xí)曲《小河流水嘩啦啦》 a)情景導(dǎo)入（播放歌曲《春來(lái)了》，CAI課件出示春景圖）b)聽(tīng)一聽(tīng)，聲音模仿試一試學(xué)生自由地念一念，感受“a”的口型和位置唱一唱二、夏之韻——音樂(lè)知識(shí)：附點(diǎn)四分音符激趣導(dǎo)入聆聽(tīng)歌曲《知了的歌聲》感知附點(diǎn)節(jié)奏，念一念 唱一唱三、童之趣——歌曲演唱《童心是小鳥(niǎo)》找童趣（體驗(yàn)歌詞）唱童趣（體驗(yàn)旋律）聽(tīng)一聽(tīng)：聆聽(tīng)《童心是小鳥(niǎo)》這是幾拍子的歌曲？ 敲一敲：把你聽(tīng)到的節(jié)奏敲出來(lái) 想一想：3| 6 5 0|1 6 4 |65 5| 31 51 3| 6 505|16 4| 45 6| 這兩個(gè)樂(lè)句有什么不同之處？ 學(xué)會(huì)了的站起來(lái)演唱一遍 全班齊唱 分角色演唱編童趣（創(chuàng)編歌詞）分組作詩(shī)將自編歌詞隨樂(lè)唱一唱 分組演唱，學(xué)生評(píng)價(jià)。能從模仿和聽(tīng)賞中學(xué)會(huì)正確的發(fā)聲方法，養(yǎng)成良好的演唱習(xí)慣，并能對(duì)他人的演唱作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。分組表演四、音樂(lè)劇表演音樂(lè)劇的人物需要領(lǐng)唱，合唱演員，表演者等等完整表現(xiàn)歌曲五、課堂小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這堂課的收獲，回顧學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)情況，客觀評(píng)價(jià)自己，并中肯評(píng)價(jià)他人。可設(shè)計(jì)聽(tīng)辯游戲，然后再跟音樂(lè)唱一唱，加如變化音后音樂(lè)形象有什么變化？換氣記號(hào)：標(biāo)有記號(hào)的地方必須得換口氣下滑音：氣息擴(kuò)張聲音下滑，表示狐貍夸張的程度大。教學(xué)重點(diǎn)：富有創(chuàng)意地進(jìn)行童話音樂(lè)劇的設(shè)計(jì)、大膽、自信地參與表演 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、師生問(wèn)好二、學(xué)習(xí)新歌導(dǎo)入，音樂(lè)是怎么講敘這個(gè)故事的呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)賞歌曲《烏鴉與狐貍》，我們用音樂(lè)來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事第一樂(lè)段附點(diǎn)：帶讀歌詞，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出為什么要用上附點(diǎn)前倚音：看烏鴉倚樹(shù)而立，所以用前倚音兩聲部學(xué)習(xí)：分組唱曲，再唱詞，引導(dǎo)學(xué)生自己唱時(shí)還要學(xué)會(huì)聽(tīng)另一聲部的聲音，然后進(jìn)行調(diào)整。給走得好的學(xué)生帶上花環(huán)，選出頒獎(jiǎng)嘉賓引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出我國(guó)的奧運(yùn)冠軍 二、二部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——拔河比賽出示比賽節(jié)奏：見(jiàn)書(shū)P31頁(yè)節(jié)奏一比賽并請(qǐng)嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨《奧運(yùn)會(huì)金牌多》的音樂(lè)拍手 三、四部節(jié)奏卡農(nóng)練習(xí)——掰手腕比賽指導(dǎo)訓(xùn)練用堂鼓進(jìn)行四部節(jié)奏練習(xí)比賽并宣布結(jié)果，并請(qǐng)嘉賓為獲勝隊(duì)頒獎(jiǎng)，其他同學(xué)隨《奧運(yùn)會(huì)金牌多》的音樂(lè)拍手四、學(xué)唱旋律——接力比賽指導(dǎo)學(xué)生完整的唱出歌曲主旋律隨琴唱曲五、學(xué)習(xí)歌詞——中場(chǎng)休息啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的感受有節(jié)奏的念出歌詞隨琴唱詞讓我們唱著歌兒為運(yùn)動(dòng)會(huì)助威吧六、課堂小結(jié)第七課 烏鴉與狐貍教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《烏鴉與狐貍》能夠根據(jù)自己的體驗(yàn)與他人合作設(shè)計(jì)表演方案，并積極的嘗試各種角色的表演。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》；演唱《奧運(yùn)會(huì)金牌多》。老師身上帶的是什么?哈達(dá)(老師引導(dǎo)看課件)二、藏族的歌與舞老師范跳請(qǐng)你們看看這兩段舞蹈各有什么 特點(diǎn)?“弦子”與”踢踏” 2 聽(tīng)辯旋律,選擇舞蹈類(lèi)型聽(tīng)聽(tīng)下面的四句旋律,說(shuō)說(shuō)哪兩句適合弦子?哪兩句適合踢踏?(歌曲中的四句旋律)3 學(xué)跳弦子與踢踏 4 聽(tīng)賞歌曲 5 介紹日喀則 6 學(xué)唱歌曲分合唱與齊唱兩部分教學(xué) 7 歌舞結(jié)合三、整體表現(xiàn)請(qǐng)一部分學(xué)生唱歌,請(qǐng)另外的學(xué)生表演舞蹈 或者分組討論表現(xiàn)方案, 課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《我的家鄉(xiāng)日喀則》自由表演相互評(píng)價(jià)二、聽(tīng)一聽(tīng)藏族的歌播放音樂(lè)（播放鋼琴獨(dú)奏《阿壩夜會(huì)》和女聲獨(dú)唱《阿媽勒俄》）再聽(tīng)《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》 三 學(xué)習(xí)《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》 下面我們隨音樂(lè)哼唱旋律,再用lu唱一遍請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)演唱單獨(dú)唱分角色演唱四、表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)生自評(píng)第六課 五環(huán)旗下你我他教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)《當(dāng)五環(huán)旗傳到北京的時(shí)候》與《奧運(yùn)會(huì)，金牌多》這兩首歌曲,并能體驗(yàn)歌曲的情緒,、聽(tīng)賞銅管樂(lè)曲《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》時(shí)，能跟唱主旋律，隨著音樂(lè)踏步，感受樂(lè)曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。第五課 藏族的歌教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)《我的家鄉(xiāng)日喀則》的二部合唱,體驗(yàn)歌曲歡快熱烈的情緒,、能積極參與藏族踢踏舞的活動(dòng),初步感受藏族歌舞的風(fēng)格特點(diǎn),了解相關(guān)文化,：學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》；跟唱《白鶴啊,請(qǐng)借一借你的翅膀》。在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的旋律流暢感，同時(shí)熟悉歌曲《踩雨》的旋律。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)歌曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。四、總結(jié)第四課 雨中樂(lè) 教學(xué)目標(biāo)能認(rèn)真聽(tīng)賞《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的雷、點(diǎn)的音樂(lè)形象能用輕快、明亮的聲音學(xué)會(huì)演唱《踩雨》，體會(huì)雨中嬉戲的樂(lè)趣。用“l(fā)u”模唱主旋律。請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)說(shuō)一說(shuō)海頓的故事，老師總結(jié)三、欣賞《小夜曲》全班同學(xué)聆聽(tīng)《小夜曲》。哼唱主題參與表現(xiàn)：用人聲、打擊樂(lè)、非常規(guī)音源、身勢(shì)動(dòng)作等表現(xiàn)音樂(lè)強(qiáng)弱了解力度術(shù)語(yǔ)三、總結(jié)：了解作曲家海頓。畫(huà)旋律線：在唱熟主題的基礎(chǔ)上用手指劃出旋律進(jìn)行的方向。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、故事導(dǎo)入：（一）聽(tīng)賞《告別》交響曲播放《告別》交響曲選段，全班同學(xué)閉眼聆聽(tīng)請(qǐng)同學(xué)們交流,我們一起來(lái)唱唱這首樂(lè)曲的主題。結(jié)合弦樂(lè)四重奏《小夜曲》的聽(tīng)賞，初步了解弦樂(lè)四重奏并,在聽(tīng)賞參與活動(dòng)中，記住其美妙的主題旋律。跟唱第一段歌曲。用“嗒”來(lái)模唱歌曲。播放歌曲《早晨的歌》。介紹樂(lè)曲：你們能為這首樂(lè)曲取個(gè)名字嗎？二、歡樂(lè)的晨：聽(tīng)賞與跟唱《早晨的歌》聆聽(tīng)《苗嶺的早晨》片段。（表現(xiàn)太陽(yáng)升起的場(chǎng)面）請(qǐng)同學(xué)們選擇圖畫(huà)。（二）欣賞樂(lè)曲《晨景》請(qǐng)同學(xué)們閉眼聆聽(tīng)《晨景》，想一想這首樂(lè)曲里描繪了什么樣的景色？請(qǐng)同學(xué)們交流。學(xué)會(huì)重唱《清晨》第二樂(lè)段 ①請(qǐng)一個(gè)同學(xué)和老師一起試著重唱《清晨》第二樂(lè)段 ②請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍f(shuō)說(shuō)三重唱，四重唱的概念。學(xué)會(huì)合唱《清晨》第二樂(lè)段 ①學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)《清晨》第二樂(lè)段 ②全班合唱《清晨》。教學(xué)重點(diǎn)：能和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》感受樂(lè)曲的情緒 教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、導(dǎo)入播放《早晨的歌》）,請(qǐng)同學(xué)們隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《早晨的歌》，能隨樂(lè)輕聲跟唱歌曲，并能積極參與歌曲的律動(dòng)。（二）欣賞《一個(gè)媽媽的女兒》播放歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》,同學(xué)們交流討論。獨(dú)唱表現(xiàn)不出這首歌曲的氣勢(shì)。這首歌曲用的是一種什么樣的演唱形式呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)獨(dú)唱的演唱形式是怎樣的。請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)表演?；顒?dòng)：“頌祖國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)”三、新課教學(xué)播放歌曲《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》,同學(xué)們閉眼聆聽(tīng)同學(xué)們交流討論回答（深情地）全班同學(xué)跟琴聲用“en”模唱曲譜全班同學(xué)跟琴劃拍輕唱曲譜師生有感情地朗誦歌詞。教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。第一篇：湘教版音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)教案第一課 祖國(guó)?媽媽教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)歌曲《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》，并能懷著真摯、深情的情感用明亮的聲音進(jìn)行演唱。能認(rèn)真聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》，能感受歌曲不同的情緒，并能輕聲跟唱歌曲，了解獨(dú)唱與齊唱的聲樂(lè)演唱形式。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、情境導(dǎo)入展示一組中國(guó)大地上的各地風(fēng)景圖片,同學(xué)們邊欣賞，、同學(xué)們討論交流。學(xué)唱歌曲《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》四、參與表現(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。五、總結(jié)第二課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、導(dǎo)學(xué)鋪墊讓我們?cè)僖黄饚е詈竦母星閬?lái)演唱一遍吧！全班同學(xué)有感情地復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)媽媽?zhuān)覑?ài)中華》三、新課教學(xué)（一）欣賞《歌唱祖國(guó)》聆聽(tīng)歌曲《歌唱祖國(guó)》這首樂(lè)曲和我們上節(jié)課學(xué)唱的歌曲感受相同嗎？誰(shuí)來(lái)用幾個(gè)詞語(yǔ)表達(dá)你聽(tīng)賞《歌唱祖國(guó)》的感受？請(qǐng)同學(xué)們相互交流討論。你覺(jué)得哪種形式演唱出來(lái)的好聽(tīng)一些呢？（用齊唱好聽(tīng)一些。）請(qǐng)同學(xué)們交流討論。（深情的）學(xué)生再次聆聽(tīng)歌曲，并隨樂(lè)律動(dòng)四、參與表現(xiàn)學(xué)生隨樂(lè)跟唱《歌唱祖國(guó)》、《一個(gè)媽媽的女兒》五、總結(jié)第二課 晨 教學(xué)目標(biāo)：用歡快、明亮的聲音和諧地演唱二聲部歌曲《清晨》。了解重唱、合唱等音樂(lè)形式，并能自主為《清晨》設(shè)計(jì)演唱形式。三、教唱歌曲《清晨》學(xué)唱《清晨》第一段 播放《清晨》第一樂(lè)段 ①學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)《清晨》第一樂(lè)段 ②學(xué)生用la輕聲模唱曲譜 ③用琴帶唱歌詞 ④學(xué)生有感情地輕聲演唱第一樂(lè)段學(xué)唱《清晨》第二樂(lè)段第二聲部學(xué)唱歌曲第二樂(lè)段第一聲部。③學(xué)生試著用和諧的聲音演唱歌曲。四、參與表現(xiàn)五、總結(jié)第二課時(shí)一、寧?kù)o的晨：聽(tīng)賞《晨景》（一）導(dǎo)入：播放音樂(lè)《苗嶺的早晨》片段,請(qǐng)同學(xué)們交流。哼唱主旋律。再聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)同學(xué)們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。請(qǐng)同學(xué)們交流。（1）X X X X |（2）X X X X 0 |請(qǐng)同學(xué)們選擇節(jié)奏請(qǐng)同學(xué)們跟音樂(lè)來(lái)用節(jié)奏伴奏。朗讀第一段歌詞。三、總結(jié)第三課 音樂(lè)家海頓 教學(xué)目標(biāo)：從“海頓的故事”和“音樂(lè)家小檔案”入手，能簡(jiǎn)要地說(shuō)出奧地利音樂(lè)海頓的生平及主要作品。教學(xué)重點(diǎn)：了解音樂(lè)海頓的生平及主要作品，通過(guò)聆聽(tīng)作品選段，能體體驗(yàn)親切、純凈、充滿生機(jī)的海頓音樂(lè)。哼唱主題。演唱表現(xiàn)（學(xué)生反復(fù)演唱音樂(lè)主題，并在每遍逐漸減少演唱的人數(shù)，以體驗(yàn)樂(lè)手相繼退場(chǎng)的音樂(lè)場(chǎng)景）（二）聽(tīng)賞《驚愕》交響曲聆聽(tīng)全