【正文】 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能隨伴奏音樂有感情地演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說出歌名聆聽多首樂曲，能根據(jù)樂曲的不同風(fēng)格，準(zhǔn)確說出歌名。復(fù)聽全曲。教師介紹黃自：（書上介紹；教師再補(bǔ)充一部分）下面我們就來欣賞黃自作曲的一首歌曲《抗敵歌》。四、欣賞：抗敵歌下面老師再為大家介紹一位朋友，這位朋友是老前輩。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“紅”等字要使聲音飽滿，吐字清晰。集體跟琴練唱。聽錄音范唱。三、歌曲學(xué)唱、處理：同學(xué)們，今天我們的老朋友來了，我們上節(jié)課對(duì)出了他的暗號(hào)。教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)重點(diǎn)： 用連貫、優(yōu)美的聲音歌唱秋色的美景。教育他們熱愛生活，珍惜時(shí)間。第十一課 西風(fēng)的話教學(xué)內(nèi)容：歌曲：《西風(fēng)的話》歌曲處理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：有表情的演唱《小小號(hào)鼓手》唱準(zhǔn)X XX和X X節(jié)奏教具準(zhǔn)備： CAI課件 大鼓、小鼓、鈴鼓、筷子等 教學(xué)過程一、導(dǎo)入播放隊(duì)歌，教師與學(xué)生都系上紅領(lǐng)巾排好隊(duì)，整齊的進(jìn)入教室，歡迎同學(xué)們來帶紅領(lǐng)巾之家。能學(xué)會(huì)唱《紅領(lǐng)巾在召喚》，能準(zhǔn)確把握歌曲的情緒。讓我們?cè)谝皇孜覀儗W(xué)過的對(duì)花中結(jié)束今天的音樂課。（5）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對(duì)唱，兩人一組。（4）換過來進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂器進(jìn)行伴奏。：（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。教學(xué)用具：圖片、部分打擊樂器、補(bǔ)充磁帶 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？ 《對(duì)鮮花》。教學(xué)重點(diǎn)：感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。第九課 對(duì)花教學(xué)目標(biāo)：，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。（時(shí)間均為五分鐘）各組成果展示。歌詞學(xué)習(xí)：（1）有感情地朗讀歌詞；（2）跟錄音哼唱歌詞；（3）跟琴演唱歌詞（前奏休止符拍手表示）；（4）有感情地分甲、乙組演唱歌曲（注意力度記號(hào)）。(3)學(xué)生跟琴模唱旋律，教師在重點(diǎn)處加以引導(dǎo)。板書：四季童趣多媒體播放歌曲《四季童趣》，學(xué)生聆聽，感受歌曲總體情緒。 多媒體展示春、夏、秋、冬四季畫面（配背景音樂）。三、新課教學(xué) ： ：（師）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（生答）一年有哪幾個(gè)季節(jié)？（生答）你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？（生答）師：其實(shí)，每個(gè)季節(jié)都挺有趣的，不是嗎？請(qǐng)看如果你是狐貍你還會(huì)對(duì)烏鴉說些什么話? ,? (課件演示)生了解創(chuàng)編要求,明確自己的具體分工,知道自己該干什么,(分組表演展示各自的創(chuàng)編,認(rèn)真觀看并評(píng)價(jià).),第八課 四季童趣教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、唱師生問好歌（做手勢(shì)）。力度39。跟著錄音完整的演唱歌曲。播放錄音，讓學(xué)生跟著錄音哼唱第一段旋律并朗讀第二三段歌詞。介紹北京的相關(guān)知識(shí)。表達(dá)了少年兒童從小鍛煉身體，到2008年報(bào)效祖國的決心。歌曲第二部分，調(diào)式色彩向小調(diào)游離，節(jié)奏拉寬，情緒轉(zhuǎn)為抒情，與第一部分形成鮮明對(duì)比。補(bǔ)充動(dòng)手活動(dòng)：在紙上畫上彩條制成藏族的圍裙表演。學(xué)唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)過程：播放有關(guān)西藏的風(fēng)土人情、舞蹈的錄象，介紹有關(guān)藏族的簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)跳集體舞《我的家鄉(xiāng)日喀則》。師：同學(xué)們學(xué)的都非常認(rèn)真，那你們能不能汲取這節(jié)課所學(xué)的東西，加上你甜美的聲音，把歌曲完整的演唱出來那？完整的演唱歌曲師：哎呀！老師都被同學(xué)們動(dòng)聽的歌聲打動(dòng)了，我也想和你們一起唱行嗎？（找兩名同學(xué)和老師唱其中的一句，其他同學(xué)唱剩余部分）師生共同演唱。讓學(xué)生們唱一唱！完整學(xué)唱歌曲：師唱一句曲譜，生填一句歌詞。師：我們踩著小雨走到哪去了？“踩著了一頁夏天的童話”處理：后十六、切分、符點(diǎn)節(jié)奏。四、老師和學(xué)生一起來表演當(dāng)時(shí)音樂會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，老師是海頓，學(xué)生是公爵、公主、貴夫人等。開始，樂曲在極為柔和的聲調(diào)中進(jìn)行著，正當(dāng)那些貴族們酣睡時(shí)，突然，樂隊(duì)中發(fā)出驚雷閃電般的曲調(diào)，伴著還有大炮式的大鼓聲，頓時(shí)把睡夢(mèng)中的貴族們嚇醒。聰明的親王明白其中的意思，此后隊(duì)員有事請(qǐng)假，親王就準(zhǔn)允了。當(dāng)時(shí)，有些樂隊(duì)隊(duì)員因故想請(qǐng)假，遭到了親王的拒絕，海頓為此創(chuàng)作了“訣別交響樂”?！霸E別”和“驚愕”1760年，海頓接受匈牙利埃斯特哈惹親王的聘請(qǐng)，任副樂長之職，稱心如意地指揮著一個(gè)有規(guī)模的樂隊(duì)和合唱隊(duì)?！薄熬褪撬?！就是它！”柯茨從椅子上跳了起來，喊道，“就這樣彈下去。他去找柯茨，但柯茨也沒有辦法，因?yàn)樗约阂矝]有見過海。但寫到海上風(fēng)暴那節(jié)就卡住了?！拔覐奈磳戇^這樣的樂曲，”海頓擔(dān)心地說，“不過我可以試試?！澳銓懙?！那就請(qǐng)上樓來，”柯茨說，“我有句話對(duì)你說。演奏時(shí)，柯茨剛好在家，他非常喜歡這個(gè)曲調(diào)，就走到陽臺(tái)，問道：“誰寫的這樣優(yōu)美的曲子？”“我寫的。一天，海頓的幾個(gè)朋友決定在名叫伯納登三、聽《海頓的故事》。［教學(xué)過程］一、聽音樂《驚愕交響曲》。［教學(xué)重點(diǎn)］通過本課學(xué)習(xí)，感受音樂，記住永遠(yuǎn)的驚愕。六、總結(jié)師：清晨是美麗的，我們的歌聲更加美麗！今天，同學(xué)們把《清晨》這首歌用自己的方式演唱了出來，而且唱得非常動(dòng)聽，愉快的結(jié)束了我們這堂音樂課！謝謝同學(xué)們的表演，讓我們相會(huì)在下一次的音樂課吧！第三課 音樂家海頓［教學(xué)目標(biāo)］通過海頓的故事，明白當(dāng)時(shí)的具體情況。學(xué)生分組表演。三、聽聽《清晨》四、學(xué)會(huì)重唱《清晨》第二樂段五、全班同學(xué)一起有感情的演唱《清晨》全曲。練聲。［教學(xué)過程］一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室。［教學(xué)重點(diǎn)］通過本課學(xué)習(xí)，感受的晨景，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛生活。第二課 清晨［教學(xué)目標(biāo)］通過演唱《清晨》，聆聽《苗嶺的早晨》，感受音樂所描繪的早晨的景象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛生活。（多種形式）五、聽音樂出教室。３、學(xué)唱歌詞。出示課題《我愛媽媽，我愛中華》教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首歌？（提示學(xué)生要用真摯、深情的聲音來唱）教師：老師放音樂，請(qǐng)大家分小組自編合適的動(dòng)作來邊表演邊唱。練聲。［教學(xué)過程］一、組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室。［教學(xué)重點(diǎn)］通過本課學(xué)習(xí)，感受的祖國的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛祖國。第三篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教案四年級(jí)上冊(cè)音樂教案第一課 祖國 媽媽［教學(xué)目標(biāo)］通過演唱《我愛媽媽，我愛中華》，聆聽《歌唱祖國》，感受音樂所描繪的祖國的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，懂得熱愛祖國。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)樂曲自己加上動(dòng)作，分組排練，分組設(shè)計(jì)，排練表演。五、小結(jié)學(xué)生自我總結(jié)，暢談感受第十二課 音樂萬花筒教學(xué)目標(biāo):能隨伴奏音樂聲情并茂演唱多首歌曲，并準(zhǔn)確說出歌曲名聆聽多首樂曲，能根據(jù)樂曲風(fēng)格，準(zhǔn)確說出曲名能快速分辨歌曲的齊唱、合唱、對(duì)唱等多種演唱形式 教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)過的內(nèi)容 教學(xué)課時(shí) 1 課時(shí) 教具準(zhǔn)備裝扮教室 營造表演舞臺(tái)效果 教學(xué)過程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)構(gòu)想跳動(dòng)的音樂萬花筒組織學(xué)生分成四組進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng) 學(xué)生互相幫助，做好造型扮相小組排練，每組準(zhǔn)備2首以上的歌曲讓學(xué)生以自我的方式表達(dá)歌曲，充分展示學(xué)生的個(gè)性魅力，并體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂介紹活動(dòng)方式：萬花筒點(diǎn)將被點(diǎn)到的唱前部分，相鄰的組唱后部分，第三組說出歌名在活動(dòng)中，哪組卡殼畫一個(gè)哭臉，順利過關(guān)畫笑臉。②老師彈低聲部，學(xué)生唱高聲部歌詞。使學(xué)生從聽賞中區(qū)分齊唱與合唱。指導(dǎo)按節(jié)奏讀歌詞讓學(xué)生帶著目的聽歌，感受歌曲美的意境。《春節(jié)序曲》。四、總結(jié)師寄語談新年愿望。、排練。集體表演。教學(xué)難點(diǎn)：能在學(xué)唱和欣賞活動(dòng)中，與他人積極合作參與表演?！犊炜旎罨钸^春節(jié)》。四、總結(jié)第十一課 步步高教學(xué)目標(biāo)：《西風(fēng)的話》，感受音樂的和聲美。三、音樂活動(dòng)《破譯密碼》 。通過競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生的興趣二、學(xué)唱歌曲《紅領(lǐng)巾在召喚》1.“我心目中的紅領(lǐng)巾”座談會(huì)，暢談心目中紅領(lǐng)巾的形象。選鼓手?！班值未稹焙汀斑瞬敛痢毖莩?。二、號(hào)的模仿“號(hào)是鼓號(hào)隊(duì)的靈魂”，嘗試做號(hào)手。教學(xué)難點(diǎn)： 唱準(zhǔn)節(jié)奏。并進(jìn)行節(jié)奏的模擊。四、總結(jié)第十課 紅領(lǐng)巾之家教學(xué)目標(biāo)：《小小鼓號(hào)手》，并能積極參與伴奏活動(dòng)。三、聽賞《掛紅燈》，感受華北民間音樂的主要種類“秧歌調(diào)”的典型風(fēng)格。四、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的《對(duì)花》，談?wù)勛约旱母惺?。三、?dòng)感創(chuàng)編，四季中還有哪些花？還有哪些人可以戴？ 。：這首樂曲為什么取名為《頂嘴》？ 通過欣賞，讓學(xué)生對(duì)華北民間音樂風(fēng)格有初步的感受二、熱情演唱 《對(duì)花》。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《對(duì)花》，欣賞華北民間音樂。在活動(dòng)中大膽展示自我，深化本課主題五、總結(jié)第九課 對(duì) 花教學(xué)目標(biāo)：《對(duì)花》并即興創(chuàng)編歌詞。，和同學(xué)交流。五、總結(jié)第二課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)《童趣》，談一談自己對(duì)《童趣》的理解，最快的回到上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境中。，和同學(xué)交流。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入談一談自己童年有趣的事情，自己最喜歡做的事情等等，創(chuàng)設(shè)一種融洽、和諧的氛圍。教學(xué)重點(diǎn): 兩首歌曲的學(xué)唱。第八課 童 趣教學(xué)目標(biāo)：《四季童趣》、《童心是小鳥》，并在歡快的學(xué)唱活動(dòng)中展示自我、表現(xiàn)自我，感受快樂。三、合作創(chuàng)編：如果你是狐貍，會(huì)對(duì)烏鴉說些什么甜言蜜語呢？ 、討論、表演。，通過演唱復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。，組織聽賞活動(dòng)，根據(jù)音樂角色的不同做出不同的音樂動(dòng)作，由學(xué)生自由發(fā)揮，在欣賞過程中熟悉歌曲的旋律。，從故事中明白了什么道理。教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演。2 能夠積極參與童話劇的創(chuàng)編表演。六、小結(jié) 小結(jié)并評(píng)價(jià)。四、奧運(yùn)知識(shí)問答 。三、活動(dòng)導(dǎo)入《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。，欣賞播放《紅旗飄飄》的MTV。教學(xué)難點(diǎn)：聽賞《紅旗飄飄》感受歌曲中熱愛祖國的情感?！都t旗飄飄》感受歌曲中熱愛祖國的情感。四、評(píng)價(jià)及小結(jié) 。三、跟唱 ?！栋我箷?huì)》。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入演唱《我的家鄉(xiāng)日喀則》。教學(xué)重點(diǎn)：，學(xué)會(huì)演唱歌曲《我的家鄉(xiāng)日喀則》?！段业募亦l(xiāng)日喀則》。分幾個(gè)層次學(xué)習(xí)歌曲，逐漸遞進(jìn)，貼近學(xué)生，使學(xué)生更加理解歌曲中的力度變化。四、加入力度變化完整演唱 。三、學(xué)唱歌曲 。聽賞對(duì)比發(fā)言?！队甏虬沤丁?1)(2)(3)聽賞并說出音樂情景。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入:夏天的天氣真是多變，看天上烏云密布，電閃雷鳴。反復(fù)演唱主題并逐漸減少演唱人數(shù)，體驗(yàn)樂手相繼退場(chǎng)的音樂場(chǎng)景第四課 雨中樂教學(xué)目標(biāo)：《大雨和小雨》，積極參與聽賞活動(dòng)，感受《電閃雷鳴波爾卡》和《雨打芭蕉》所表現(xiàn)的雨中情境《踩雨》一邊用身勢(shì)節(jié)奏為其伴奏 教學(xué)重點(diǎn)：能用力度對(duì)比的聲音演唱《大雨和小雨》能一邊演唱《踩雨》一邊用身勢(shì)節(jié)奏為其伴奏。二、播放《告別交響曲》第五樂章 通過畫旋律線了解旋律的下行，體驗(yàn)音樂情緒。第三課音樂家海頓教學(xué)目標(biāo)：《告別交想曲》，能熟悉音樂主題，了解音樂內(nèi)容 《驚愕交想曲》了解音樂內(nèi)容，并能用打擊樂器參與 ，了解海頓的生平及其代表作品 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，談話導(dǎo)入 《小夜曲》引出故事中的人物海頓，通過故事一介紹海頓，使學(xué)生初步了解海頓，了解音樂家和音樂創(chuàng)作背景。再通過學(xué)、說、聽、唱四個(gè)過程，讓學(xué)生對(duì)歌曲第一聲部的旋律和歌詞有初步的了解，并能隨音樂哼唱歌曲第一聲部。四、結(jié)束全課。評(píng)價(jià)要求：唱出歌曲的內(nèi)在情緒；注意聲部之間的和諧、統(tǒng)一；當(dāng)文明小聽眾?！肚宄俊罚?）分組設(shè)計(jì)師：剛才我們用兩種不同的形式演唱了歌曲，現(xiàn)在我們分小組討論，說說你們的設(shè)計(jì)方案。（2）全班合唱歌曲。（1）學(xué)生演唱第一聲部，教師演唱第二聲部（2）說一說歌曲旋律的特點(diǎn)（3）師生互換聲部演唱?！靶▲B”歌。（2）聽一聽仔細(xì)聽聽是什么小鳥有如此美妙的歌聲？（3）唱一唱隨音樂用“jiu”哼唱歌曲第一聲部。師：一年之際在于春，一日之際在于晨，在這美好的時(shí)候你們會(huì)做些什么呢？ 《晨景》（1）感受樂曲（2）替樂曲取名（3）樂曲簡(jiǎn)介。設(shè)計(jì)多種演唱形式來表現(xiàn)歌曲《清晨》，并從中享受到樂趣。課堂后記：在新歌教學(xué)時(shí)，我打破了傳統(tǒng)的老師帶唱的教學(xué)模式，而是充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性，讓學(xué)生能夠選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐證明“互幫法”這個(gè)方式學(xué)習(xí)歌詞就本校四年級(jí)學(xué)生的基礎(chǔ)而言還行不通，因?yàn)槊總€(gè)班能完整識(shí)譜的幾乎沒有，最合適的還是“輕聲跟唱法”。：你還會(huì)唱哪些關(guān)于祖國媽媽的歌呢？ 《愛我中華》。、互評(píng)。六、綜合表演。五、分組排練。四、指導(dǎo)演唱。：你對(duì)這首歌的旋律熟悉嗎？你想用哪種方式來學(xué)唱旋律呢？方法選擇：母音模唱法、輕聲視唱法、分句識(shí)讀。第二課時(shí) 教學(xué)過程：一、老師深情并茂的演唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聆聽，感受意境。在教學(xué)第二個(gè)內(nèi)容——詩歌朗誦時(shí)，很多學(xué)生課前收集了歌頌祖國的詩歌，并且還練習(xí)了多遍，所以叫他們上來吟誦時(shí)，各個(gè)都聲情并茂，抒發(fā)了自己的愛國之情。在第一時(shí)間便將學(xué)生帶入了課堂的愛國情境之中。四、總結(jié)下課。《我愛媽媽，我愛中華》的歌詞。三、詩歌朗誦。：課件展示“開國大典”、“祖國壯麗風(fēng)景”、“運(yùn)動(dòng)健兒奪金”的畫面。、踏步。教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前導(dǎo)入。第一課 祖國〃媽媽教學(xué)目標(biāo): ，進(jìn)一步了解祖國的歷史，感受祖國的偉大，用美的語言贊美祖國。，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。學(xué)習(xí)換氣等一些常用記號(hào)。視譜：通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)四二拍，四四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。感受音樂的不同情緒。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。第二篇：四年級(jí)上冊(cè)音樂教案教學(xué)總目標(biāo)本冊(cè)教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂